大班音乐教案反思_大班音乐教案【推荐8篇】

1/17大班音乐教案反思_大班音乐教案【推荐8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并分享的“大班音乐教案反思_大班音乐教案【推荐8篇】”，我们一起来了解一下吧。大班音乐教案反思大班音乐教案【第一篇】目标：1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。活动准备：1、前期经验：观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。2、教玩具：截取音乐“动物狂欢节”小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。活动过程：一、音乐喷泉的千姿百态2/171、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。4、小结：1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美；2）当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；二、音乐喷泉的双重美（一）理解音乐：动物狂欢节1、完整欣赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的、热闹的）。2、完整欣赏音乐第二遍。重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。（二）音乐喷泉的视觉美1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作3/17组合。2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。（三）音乐喷泉的听觉美1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。2、讨论与音乐相匹配的乐器。重点指导：1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。大班音乐教案反思大班音乐教案【第二篇】4/17毕业歌（重点领域：音乐）⒈有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。⒉感受乐曲a、b、a的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。㈠我们马上要毕业了⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？⒉快毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？㈡学习歌曲⒈听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。（原来歌词就是毕业诗）⒉师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段aba）⒊教师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。⒌即开心又难过：长大了，要上小学了，是一种很开心、很自豪的情绪；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。㈢分段跟唱⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。5/17⒉分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲：第一段（第1－16小节）、第三段（第29－44小节）、用欢快向往的情绪来演唱；第二段（第17－28小节）用依依不舍的情绪来演唱。大班音乐教案反思大班音乐教案【第三篇】1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。一、教师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲《粉刷匠》1教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。2幼儿练习指法。（边唱边动指法）。3幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。4请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。6/175师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。一、教师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲《粉刷匠》：1、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。2、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。3、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。4、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。7/175、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。大班音乐教案反思大班音乐教案【第四篇】1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。8/174、音乐磁带、录音机。1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构。教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可9/17以怎么念?教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!3、教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体10/17能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!大班音乐教案反思大班音乐教案【第五篇】1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编一、开始部分1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。2、师生有节奏地拍手问好。二、基本部分1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。11/17教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。三、结束部分1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来12/17试试吧！2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。大班音乐教案反思大班音乐教案【第六篇】1、学习演唱歌曲，注意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。2、通过扮演角色来理解歌词，学习控制性的演唱“嘘嘘”声。3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲《去钓鱼》。1、教师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的兴趣。(1)教师：“今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！”(2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场2、教师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲1教师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！”2幼儿学习第一段歌曲：①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。教师提问：“钓鱼