新年好教案小班【实用5篇】

1/10新年好教案小班【实用5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友分享的“新年好教案小班【实用5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。新年好教案小班【第一篇】1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。：准确演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子的强弱规律。电子琴课件1、课件出示贺卡图片教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦）2、谁能说说元旦是几月几日啊？生：一月一日。2/103、新年简介：1月1日通常称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦）。1、板书课题新年好2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。4、教师教唱，学生学唱。5、教师指导学生准确演唱《新年好》。注意：掌握三拍子的强弱规律。采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。⑶大家把填好的词唱一唱。2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。1、猜谜语：1一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）3/102是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）2、合作创编：师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。新年好新年好教案小班【第二篇】1、学唱歌曲《新年好》，和老师一起欢乐歌唱。2、感受新年带来的快乐。1、小鼓一个，小镲一面，人手一个发响的玩具。2、过新年开庆祝会的热闹场景图。1、复习律动《吃果果》。2、学唱歌曲《新年好》。1看老师打鼓敲镲。2和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。3看新年庆祝会场景图，并与老师一起按图意说歌词。4老师范唱歌曲。4/105小朋友整体跟唱。6在歌曲音乐的伴奏下，做打鼓，敲镲动作，表现新年带来的快乐。7边看老师指图，边唱歌。8在歌曲音乐的伴奏下，拍击发响的玩具，表达新年带来的快乐。1、评价2、总结新年好教案小班【第三篇】1、感受新年活泼快乐的气氛。2、幼儿初步感受3/4拍的节奏。3、幼儿能随着音乐进行律动活动。1、《新年好》的录音磁带。2、新年的相关道具，如：玩具鞭炮、玩具灯笼等。1、出示新年相关的道具并向小朋友提问：小朋友们，这些东西在什么时候出现的最多呢？小朋友回答，教师进行回馈和引导。2、教师：小朋友们说的很对，是过新年的时候，那今天我们就来听听一首歌，它就是《新年好》。小朋友学唱歌曲，并感受3/4拍活泼、快乐的节奏。1、教师播放《新年好》的录音，小朋友欣赏或学唱。2、再次播放录音，教师引导小朋友们说出歌词。5/10教师：小朋友们，这首歌里面都唱了什么呀？小朋友们仔细听哦。3、根据歌词和音乐节奏，小朋友边唱歌边做出各种动作。教师：小朋友们，新年到了，大家都互相祝贺，那么小朋友们也相互祝贺吧！小朋友互动。教师：小朋友们，新年到了，除了祝贺大家还可以做什么？小朋友回答。教师：小朋友们说的非常好，都快把新年要做的事情给说完了，小朋友们真厉害，老师都没有想到那么多。那现在老师来放音乐，小朋友们跟着音乐把刚刚想到的事情做出来，让我们来唱歌跳舞吧。教师播放音乐。1、教师：现在老师把小朋友分成几个几个一起，几个人一起表演新年到来的欢快场面。2、教师在旁边观察引导，并适时加入学生的互动。新年好教案小班【第四篇】1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音来表现新年的欢乐。钢琴、配班老师扮新年老爷爷一、律动《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。6/10二、练声《我爱我的小动物》、《好宝宝》。三、新授歌曲《新年好》。1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小朋友说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友7/10拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，老爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的'声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年老爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦！3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”8/10新年好教案小班【第五篇】1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。2，学会唱《新年好》这首歌。备：电子琴1、教师让幼儿观察活动室，教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？幼儿：有灯笼和对联师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。2、教师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表9/10演。教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作10/10为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。