大班语言诗歌教案（最新8篇）

参考资料，少熬夜！大班语言诗歌教案（最新8篇）在日常学习、工作或生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是网友收集分享的大班语言诗歌教案（最新8篇），欢迎阅读与收藏。大班语言诗歌教案【第一篇】一、活动目标：1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。2、感受诗中情景交融的艺术意境。二、活动准备1、诗歌范例。2、人手一份纸、笔。3、古代江南水乡秋夜美丽的景色图片。三、活动重难点1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。四、活动过程：1、出示挂图导入。提问：这是什么地方?你发现了什么?2、感受古诗的韵律美。(1)教师示范朗读。提问：听这首诗，你心里有什么感觉?(2)再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色?诗人当时的心情是怎样的?(3)幼儿跟读。3、了解古诗结构。教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。4、分句理解古诗。在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的`枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。5、学做小诗人。(1)感受古诗的韵味。教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。(2)学做小诗人。集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。(3)欣赏画欣赏江南水乡秋夜的美景画。参考资料，少熬夜！大班语言诗歌教案【第二篇】活动目标：1、体验活动中“亲”与“被亲”的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。2、运用己有经验进行创编诗歌，并学会用语言和动作来表达诗歌内容。3、感知理解诗歌，知道“亲”代表的的是爱和关怀。活动准备：课件《我被亲了好几下》。活动过程：1、启发幼儿回忆有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》。(1)教师引导幼儿回忆：你被谁亲过?你亲过谁?是怎么亲的?你想亲谁一下呢?(2)教师尝试“亲”不同幼儿及不同地方，如：手、脸、耳朵等。2、出示教学课件，学习儿童诗《我被亲了好几下》。(1)谈话引出活动中的'儿童诗：今天老师给你们带来了几组画面，请你们来看看上面都有谁，他们谁亲了谁?(2)出示教学课件，教师朗诵儿童诗，幼儿欣赏。(3)根据画面内容，教师提问：他们谁亲谁了?(4)再次欣赏，进一步理解诗歌。(在朗诵的过程中，可采取等待、留空的方式让幼儿参与进来。)3、帮助幼儿感知并理解“亲”的含义。(1)教师提问引导幼儿讨论：他们都在“亲”，那么“亲”是什么意思呢?(2)教师小结：“亲”代表谁和谁碰了一下，还代表爱和关怀。4、引导幼儿有感情地朗诵、表演诗歌并感受“亲一亲”的乐趣。(1)教师带领幼儿完整欣赏诗歌。(2)教师：诗歌好听吗?你喜欢哪句?为什么?(请幼儿用动作表达出来，感受“亲”的乐趣)5、迁移经验，启发幼儿展开想象进行创编。(1)教师提问：还可以谁亲谁?(提醒幼儿用诗歌里的话说)如：我想亲XXX的耳朵(脸)一下。(2)幼儿讨论：除了人与人之间会亲，还有什么之间会亲呢?请你和旁边的好伙伴说一说。(3)请个别幼儿尝试创编诗歌，自由结束。大班语言诗歌教案【第三篇】一、活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。二、活动准备：参考资料，少熬夜！1、布娃娃和摇篮各一个;2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园三、活动重难点重点：感知、理解诗歌优美的意境;难点：根据诗歌的结构进行仿编。四、活动过程：1、创设情境。(1)播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?(3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。2、初步感知诗歌。(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”(2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的.图片，一边朗读。3、进一步感知、理解诗歌内容。提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?(3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。4、根据诗歌结构进行仿编。(1)仿编第一段。在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。(2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。5、朗读诗歌《摇篮》引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。大班语言诗歌教案【第四篇】一、活动目标：1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。二、活动准备：活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带三、活动过程：1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简单好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。参考资料，少熬夜！（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？过渡语：你们已经拿到了小燕子的'礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书）（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）（3）集体检查并分类的说说理由。3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。（3）听录音：《春天》过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。4、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。教师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。大班语言诗歌教案【第五篇】活动目标：1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。2、能用语气和表情表现“新年就是进步，新年就是快乐”的语境。配套课件：大班语言课件《新年》活动准备：自制诗歌。活动过程：2、学习用相应的语气和表情表现诗歌的`语境。教师与幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同，表达出对新年的向往之情。3、学习用问答方式朗诵诗歌。(1)教师扮演“我”，幼儿扮演星星、月亮等。参考资料，少熬夜！“我”：什么是新年?一名幼儿回答：新年就是XX、XX。(2)幼儿与幼儿：一部分幼儿扮演“我”，另一部分幼儿扮演星星、月亮等。教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。4、拓展讨论。提问：我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，还可以是什么?引导幼儿尝试用“新年就是XX、XX”来表述。5、学习有感情地朗诵诗歌。活动延伸：绘画《新年》。大班语言诗歌教案【第六篇】活动目标：（1）理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。（2）体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。（3）根据诗歌的内容进行简单的创编。（4）学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。（5）萌发对文学作品的兴趣。活动准备：钢琴曲磁带、画纸、画笔等活动过程：（1）教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：①诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？②为什么说妈妈的`心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）③我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？（幼儿讨论回答，教师把内容永画纸记录下来）（2）幼儿学习朗诵儿歌：①理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。②配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。（3）启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大……才装得下妈妈……”的含义。（4）组织谈话：我们应该怎么孝敬妈妈？活动反思：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！大班语言诗歌教案【第七篇】活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）参考资料，少熬夜！2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2、师幼完整朗诵诗歌。3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。四、幼儿听音乐离开活动室。诗歌《小雨点》说课稿第一部分：说教材尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的`快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。参考资料，少熬夜！《纲要》在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。其中知识目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。作为本次活动的重点，把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。作为本次活动的难点。为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。2、诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注