精编资料,供您参考小学英语教研工作计划实用3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学英语教研工作计划实用3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学英语教研组工作计划1一、指导思想:本学期英语组以区教研中心的工作目标为指针,紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。以贯彻落实《山东省中小学生管理基本规范》和《英语课程标准》为契机,以学生为本创英语特色,以校本研究为主要方式,强调团队合作精神,深化学科教学常规,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。充分发挥教研组教学研究、教学指导和服务教学的职能。在创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力,为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。二、教研目标:1、深入学习《英语课程标准》,在新课标的引领下认真进行教材分析和教学研究工作。2、加强青年教师教学工作指导,促进青年教师快速成长!3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。4、搞好英语教学研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。5、认真学习《山东省中小学生管理基本规范》,努力提高英语教学质量,培养学生的学习兴趣,为学生的终生发展奠定基础。三、具体措施:(一)加强理论学习,结合教研工作计划将《山东省中小学生管理基本规范》,和《英语课程标准》学习落到实处,并融入平时的教学工作中。(二)狠抓教学常规落实,深化英语教学改革。1、抓课堂教学。上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。2、利用集体备课使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。3、依据《山东省中小学生管理基本规范》,科学合理地设计、编制作业与练习,重视对学习内容的巩固。4、树立正确的质量观,提升学生的综合素养。(三)加强集体备课和研讨1.对于教师的研讨课,要充分发挥教研组的力量,组织教师听课、评课,让上课者有所进步,听课者有所启发。精编资料,供您参考2、教研活动后,多交流,进行案例的实践反思。3、形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。4、多组织英语教研组活动,观看名优教师的录像课。小学英语教研工作计划2本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导,进一步深化小学英语课程改革,围绕课程实施中的问题而开展教学研究,努力提升教师的专业水平和教学水平,提高小学英语的教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。一、学习课程标准,树立教育新理念1、继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读,领会新课程标准中闸述的基本理念,引导教师以积极的态度参与英语课程改革。2、组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。3、学校教研组组织教师学习教育教学理论,系统学习一本理论专著以及课改文献资料,学习在产生思维碰撞,学习要联系教学实际,在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文,发现推广教师的成功经验,推动和促进区教学整体水平的提高。二、重视教学研究,推进课程改革1、把握课堂教学这个中心环节,探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点,构建以活动为主的'教学模式,活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,鼓励学生大胆表演,同时发展初步的读写能力。2、进一步转变教师观念,适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位,培养学生运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》,并在使用中逐步完善。3、继续下基层听课,探索教研基地的工作,做到点面结合。各校要加强英语学科的教研组建设,更应针对英语学科的特点,整合教研力量,开展扎实有效的英语教研协进组活动,做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究,要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施,资源的利用与开发。4、抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研究。通过研究活动,进一精编资料,供您参考步优化教学方法和教学手段,改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式,并改革英语教学的评价体系,形成英语教学中可操作的教学策略。三、加强队伍建设,确立教师新行为1、新课程的实施对教师提出了新的挑战,我区小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路,把全面提升教师的专业水平放在首位,对在职小学教师进行培训,首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准,做到培训、比赛、考核相结合,使教师尽快适应新形势下的英语教学。2、做好青年教师的培训工作,重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养;发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动,努力条件,提供机会,让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高,尽快脱颖而出,成为骨干。四、教学进度1、三年级本学期上完3A12单元,期中至6单元。2、四年级本学期上完4A10单元,期中至5单元。3、五年级本学期上完5A10单元,期中至5单元。4、六年级本学期上完6A10单元,期中至5单元。五、活动安排八月份:1、省牛津新教材培训活动2、区小学英语3A~6A教材分析九月份:1、贯彻小学英语学科教研工作计划2、省小学英语教师教学技能展评活动十月份:1、市小学英语6A新教材教学观摩研讨活动(钟楼区承担)2、组织部分教师参加市学习学科课程标准,改进课堂教学研讨会十一月份:1、区小学英语教研协进组展示活动2、市小学英语教师评优课活动十二月份:1、区第三届小学生英语歌咏比赛2、市第三届小学生英语歌咏比赛一月份:1、小学英语6A分析性检测2、期末考试小学英语教研工作计划3一、工作思路根据市教育局与市教科院工作安排,仙桃市小学英语学科以“保基础、提质量、强规范”为工作目标,以创建课堂教学模式为切入口,以校本教研、网络教研为抓手,以“班班通”精编资料,供您参考工程、课题实验研究为契机,为学校的学科发展、教师的专业发展与学生的学业发展提供思想、信息与资源支持。二、工作重点(一)创建高效课堂模式,规范教学行为,落实英语课程标准以“用英语能做某事”描述教学目标,通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以强调过程与结果并重的教学途径和方法,如PPP教学法,任务型语言教学、交际性教学、TPR教学等途径,创建、创新高效课堂模式,通过Learningbyusing,learningbydoing,useafterlearning.(用中学,做中学,学了就用)培养学生的综合语言应用能力。小学英语教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,及时评价,优化课堂教学,提高教学效率,落实英语课程标准要求,为学生继续英语学习奠定基础。根据课程标准,4年级应完成一级目标,6年级应完成二级目标。具体目标附后。(二)搭建互动交流平台,规范教研活动,提升教师专业素养以“全面提高教师素养”为教科研月活动主题,通过开展联片教研、集体备课、同课异构,异课同构,骨干引领、自我反思、同伴互助等方式,扎实开展校本研修。通过优秀教学设计、优质论文等“四优”评选与开展命题大赛打造学科名师。通过组织召开2013年小学英语年会,组建新的学科指导小组、学科基地,完善教研网络。通过常规视导与学科带头人下乡教学指导工作,充分发挥学科指导小组与学科带头人的示范引领作用。通过网络教研,教师互动交流,信息丰富,资源共享。(三)进行教学质量评估,规范办学行为,提高课程教学质量做好2012---2013年学年度全市小学英语教学质量分析,反馈情况、总结经验、找出问题、提出建议。调研学校课程与课时的科学性与合理性,及时撰写调研报告,为市教育局提供决策参考。继续针对教学质量中的命题艺术问题召开学科小组、农村骨干教师研讨会。三、活动安排八月1.小学段课程课时合理性调研2.制定秋季学期计划九月3.开学工作检查4.六年级教学质量分析会5.小学英语开学工作会议十月精编资料,供您参考6.“全面提升教师素养”教科研月活动7.小学英语教师命题大赛8.国家级课题“新课标形势下小学英语网络作业形式探讨”参与教师市级表彰会9.视导与学科带头人下校指导十一月10.期中教学质量监测11.省、市级小学英语语音教学专题研讨会12.视导与学科带头人下校指导十二月13.“新课标形势下小学英语网络作业形式探讨”课题数据收集反馈会14.组织2013年小学英语教育学会年会,15.学科带头人下校指导元月16.期末总复习与命题考试17.总结汇报