教师培训工作总结范文【汇集5篇】

教师培训工作总结范文【汇集5篇】时间过得很快，让人不知所措，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结也是对自己的更优秀的自己负责，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？网友特地为大家精心收集和分享的“教师培训工作总结范文【汇集5篇】”，希望能对您有所帮助，请收藏。教师培训工作总结【第一篇】随着市场竞争的日益激烈，企业竞争的核心已经从产品先进性转移到了产品服务质量上。在这样的背景下，产品培训老师的工作变得更加重要。在过去，产品培训主要是通过简单的技术培训和产品使用指南来进行的；然而，面对新的千禧一代消费者以及标准化的服务内容，产品培训的工作变得非常不可或缺。同时，产品培训老师在公司内部作为一项重要的技能，也成为了众多企业的首要考虑因素之一。一、工作职责：1、产品培训：在产品上市之前，制定产品培训计划并实现培训的具体实施工作。包括基本产品知识、使用方法、操作安全及其它相关知识的教学。2、团队培训：负责公司客户服务层面员工的培训课程，为他们创建服务准则、产品知识、及沟通技巧等相关课程。3、课程建设：建立适合不同级别员工的培训课程，包括基础、进阶、领导力等。同时，更新每个月度的正式培训计划并记录教学反馈情况。4、业绩跟踪：通过业绩跟踪将产品培训与团队业绩作为一项综合评价考核标准，以便更快地发现员工的问题并进行改进。5、期刊编辑：为员工制定新产品速览及其他类似的信息内容，为每月期刊做宣传及相关制作。二、工作心得1、充分沟通：在产品培训工作过程中，与不同的团队合作，不同的产品知识点和团队需求会有差别。需要与上层管理者、团队经理、技术人员进行充分的沟通，以便把握正确的信息和制定相应的培训计划。2、使用多样化的培训方式：培训方式可以采用线上、线下乃至混合的方式。可根据不同的需要使用方法开始培训，包括测试、交互讨论、家庭作业等等。3、及时反馈：在进行产品培训之前，需要了解并考虑公司目前存在的问题，进一步起草有效的培训计划。对于员工提出评价和建议，我们认真进行记录，并及时反馈处理，以帮助公司为客户提供优质的服务。4、提高团队积极性：产品培训老师的另一项重要任务是提高团队的积极性和动力。这要求培训老师要先自我学习，保持知识更新的速度。工作中注重员工的反馈，在课程设计中合理应用公司的文化理念，体现企业愿景，激励员工发挥团队的力量。三、工作效果：通过产品培训面面俱到地为员工提供了真实的知识提升，我们发现在工作中，客户服务质量显著提高了。员工之间互动也提高了，团队凝聚力加强。员工的业绩显着提高，更好地满足公司业务需求，最终推动了公司内部效益大大提升。总结：作为产品培训老师，除了需要精心设计和实施课程，更需要通过寻找实际情况，与相应团队沟通反馈，以期从更广泛的角度和更深刻的维度去考虑项目的实际效果。不断优化产品培训历程，最终在持续改进和团队建设的基础上，为企业不断提供更优质的服务。教师培训工作总结【第二篇】一、指导思想：结合课程发展需要，立足日常教育教学工作提高教研组教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务：结合《幼儿园工作指南》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一学期的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。三、具体工作措施：（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的.水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在教研组培训中，将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”工作，我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课――听课――评课――总结等环节，推进青年教师的业务水平。（三）加强年轻教师基本功训练，提高教师业务水平。根据目前教育教学的需要，对教师教学课件制作培训。通过培训让老师们掌握课件的制作方法，更好地为课堂教学服务。（四）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。教研组根据幼儿园的市级课题，确立子课题，让青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（五）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。通过行政人员和年级组长到班级看活动和听课，随时掌握教师组织活动情况、教师课堂教学情况，以便及时发现问题，和老师交流，进行指导，有效地提高教师的教学能力。三月份：?确立教研组专题研究项目，确立《个别化学习材料的指导策略的研究》的教研组课题，组织教师通过对个别化学习材料的研发与不同年龄段实施规律、特点的探索，教师的实践提供依据和可操作性的蓝本。?教研组园本教研活动，每位教师积极做好准备，活动中力争发表自己的意见，在观念的交流和碰撞中提升自己的专业素养。?教研组开展“爱儿童感言”征文活动，通过活动提高教师的师德建设?选派不同层次的教师参加静安区教师技能赛马，用比赛带动教师的促进教师的发展。?青年教师AA异地教学活动（XX幼儿园）提高教师的教育教学能力?学习业务，教研组部分教师参加华东师范大学举行的《解读指南中的运动》的讲座六月份：?教研组做好大班毕业典礼工作，各位教师分担毕业典礼中的工作，在实际工作中增进团队协作能力。?教研组教师根据学期教研组研究专题和自身研究时间撰写研究小结并作交流。教师培训工作总结【第三篇】**区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下，组织带领我区广大小学教育工作者积极贯彻《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量，在兄弟单位中起模范带头作用。现把一年来的主要工作总结如下：一、做好基础教育课程改革实验的准备工作课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。今年，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到七中听教育专家教授所作的课程改革培训讲座。在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习。9月3日至4日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的'研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达17人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参加，还派人到福鼎、永安等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪（版）教材教师培训光盘73盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，9月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为09年介入实验做好师资准备。3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。二、积极开展教改课题实验研究工作教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。我市连年立项语文科自学辅导式课题，能融入新课程理念，开展现场研讨，扩大参与面；立项数学科小学生实践教育课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的结题验收，已顺利通过。小学生实践教育课题还于今年送省立项，被确立为省教育科学十五规划研究课题，打破了省课题0的记录。各学区、学校能根据自己的实际，把典型的、成功的经验发展为实验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。三、举办形式多样的教学评优及研讨活动开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。4月份在**小学和市中心小学举行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名，其中一等奖三人，送市参赛皆获二等奖；四月份在**学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在**中心小学举办了一次最多英语老师参加的英语研讨课；9月份在市中心小学举行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名，其中获一等奖的***参加市赛获第六名。此外，为了交流展示学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务，分别在各学区举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动时值基础教育全面大改革之时，广大教育工作者积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我们先后征集了4次小学生实践教育教学设计，举行了多学科的经验总结、论文评选活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文评选，评出一等奖5篇，二等奖16篇，三等奖30篇，有四位老师的论文送市参评，3篇获二等奖，1篇获三等奖；6月份的**市第2届基础教育优秀论文评选中，我区有3篇获二等奖，12篇获三等奖；十二月份举办了社会科教学论文评选，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，送