教师岗位工作总结范文【精编4篇】

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教师岗位工作总结范文【精编4篇】怎么动手写1篇优质的范文呢?文档处理工作常常让我们不断忙碌很难抽出时间来做其他事情,好的范文范文是一个得力助手。我们需要归纳整理并吸收范文的优秀经验,想要更好地了解“教师岗位工作总结范文【精编4篇】”的相关知识考虑看看这篇文章,相信您能从本文找到帮助!教师岗位工作总结【第一篇】本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求,学校将教师岗位练兵活动深入推进,练兵内容和形式都有所突破,使教师岗位练兵工作扎实有效开展。开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求,教师必须人人参与。学校努力营造良好的竞赛氛围,组织教师全员参加活动。通过练兵活动我的专业水平与课程实践能力有明显提升。为提高教学业务水平,提升个人素质,更好的为教学工作服务,以提高专业能力为主线,着力提高教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。我对练兵活动进行了深入的总结和反思,并进行了专业特色展示,对练兵工作的收获和经验进行了提升。1、通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。2、通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”,提高了课程实践能力,成功构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。3、通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。4.通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。新课程强调:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。明确了自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考日常渗透的自觉研究;在案例中反思基于教育事件的主要研究;在行动中研究寻求问题解决的探索。一节或一天的教学工作结束后,要及时记下自己教学实践的心得体会,对教学设计执行情况加以回顾,对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思,特别是要抓住教学片断、实例分析得失,抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题,抓住教学活动中的“精彩一刻”,捕捉师生思想碰撞的火花,运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为,从而不断总结概括正反两方面的经验、教训,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。叶澜教授就曾这样说过:“一名教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思有可能成为名师。”可见,教学反思对于教师的成长发展有着重要的意义和巨大的影响。在今后的教学练兵活动中,按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与其他教师的交流。我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。教师岗位工作总结【第二篇】蓦然回首,我在教育工作岗位上已有二十多年。这么多年来,我始终热爱教师这个职业,在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。以“学高为师,德高为范”为自律信条,兢兢业业,踏踏实实地工作在教学第一线。一、注重班级管理,塑造优秀人才。从教以来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。担任班主任工作,我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。二、关爱留守学生。师德的核心是爱,没有爱就没有教育,每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管,行为变得散漫起来,造成学习成绩下降。对于没有父母照管而成绩差的学生我决不嫌弃、不放弃,耐心帮助、主动发现他们的闪光点,并及时给予表扬,树立他们的自信心。有针对性地对他们进行思想教育,利用班队会进行教育,改掉他们的陋习。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮助他们,团结他们,使他们不孤单,利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺,耐心辅导。我深知这些特殊群体并不是脑子笨,而是缺乏关爱,我总是把他们当作自己的孩子一样,使他们逐渐感受到老师的爱,集体的温暖。由于思想的转化,学习成绩也慢慢地跟上了。三、耐心辅导学困生。我深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,起到以点带面的作用,例如,班上有个叫廖钰颖的同学,学习基础特别差,经过家访,我了解到这位学生的父母离异,母亲离家出走,父亲外出打工,生活由七十多岁的奶奶照顾,根本顾不上管他的学习,针对这些情况我采取了以下措施:首先给她调整座位,指定专人帮助她学习,每天抽时间监督孩子和辅导孩子,保质保量地完成作业,再抓住她头脑灵活的特点,给她创造表现自己的机会,课堂上经常鼓励他发言,回答问题,使他对学习有了自信心,一有时间我就和他谈心,跟踪了解她学习的进展,通过一学期的努力,终于有了回报,在各方面取得了好成绩。四、以身作则,言传身教。学生的眼中,教师是一个完美的人,是一个值得信任的人,是一个值得尊敬的人。老师的言行举止都潜移默化地影响学生,师德不是强调理论说教,更重要的是要塑造今后的更好的教书育人的形象。工作中,我始终保持良好的心态,从不因自己的过错而迁怒学生,和学生友好相处是我长期保持的优良传统。教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我今年带二年级,这个班是我从一年级带上来的。但也有几个特别调皮的学生。下课时,陈爽、郑耿等几个同学带头在教室内打闹,弄得满屋是灰,根本不爱学习。我想必须为他们创造一个良好的学习环境,让他们在学的同时,玩得高兴。下课后,我常带着学生到操场上玩丢手绢、踢毽子、跳绳等游戏,学生在我的引导下做有益的活动,既能锻炼身体,又发展了学生的特长。从此,班级的秩序好了起来,学习气氛也渐渐浓了。在班级管理上,我处处以身作则,凡是要求学生做到的,我必须做好,用榜样的力量影响学生。我觉得将教师喻为“学生人生的引路人”是十分有道理的。师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚情操。陶行知先生说:“要人敬,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,才能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。我班上有些孩子字写得不规范,为了让学生养成良好的写字习惯,板书时做到规范、工整、字体美观,潜移默化地影响学生。平时,上写字课做到亲自为每个学生写范字,能让学生细致地观察到用笔方法,从而掌握科学的写字方法。经过自己的努力,学生写字质量有了明显提高。五、勇于探索实践。我认认真真地做好本职工作,深钻教材,精益求精。注意研究和把握教学改革动向,注重提高课堂教学效率,加强对学生实践能力培养的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学之余,我也经常与同事一起探讨教学教研方面的问题,了解教学改革的新动态,多年来,结合自身的教学实践写出了多篇教学论文。六、热爱工作,创优异成绩。教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系到民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。这些年来,我一直担任小学语文教学工作,工作勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出。多次承担校级公开课、示范课,20xx年11月在县级小学语文优质课展示中荣获二等奖。今年参加镇级优质课竞赛荣获一等奖。在抓好课堂教学的同时,经常组织学生参加语文课外活动,均取得优异成绩。平时注重自身知识和业务素质的提高,积极参加各种学习。我热爱这份职业!做一名教师,是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标。我始终无怨无悔。教师岗位工作总结【第三篇】学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。一年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《三字歌》的贯彻落实,每天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周升旗仪式上,我要求学生注意听红旗下的讲话,讲的是什么主题?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天,工作总结《小学新教师工作总结》。在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。我首先联系家长,请家长配合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天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