中班年级组工作计划5篇

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精编资料,供您参考中班年级组工作计划5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“中班年级组工作计划5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!年级组工作计划【第一篇】一、指导思想:紧紧围绕朱校长开学初制定的《师德为先,双优服务,开创小学部教育教学工作新局面》的小学部工作计划为中心,根据我们年级组的学生特点,开展生动活泼的,集知识性趣味性为一体的活动,丰富孩子们的课余生活。二、学生发展特点:三年级孩子活泼好动,正处于过度期,年龄大约在8—9岁。这个年龄的孩子与一、二年级的孩子相比,学习任务有所增加,知识点也有一定的深度。有意注意力开始延长,观察力提高,具有强烈的好奇心,独立自主能力增强。三、工作目标:团结、积极、向上的工作作风,丰富多彩的业余生活。耐心教育每一个孩子,关心孩子的生活点滴。三、工作措施:1、认真落实做好学校各职能部门布置的常规工作。2、加强学风管理,形成良好的学习风气,培养学生浓厚的学习兴趣,促使学生从“要我学”到“我要学”的转变。3、尊重学生的发展规律,开展适合学生的课间活动,并定期对这些活动进行年级组的评比,对开展及时的班级进行表扬鼓励。4、每周一的第六节召开全级班主任会议,对本周的工作重点进行强调,并讨论本周内应该引起注意事项。5、确定各班特殊学生,建立“管理梦想”档案,不定期进行抽查,督促整改。6、根据本年级学生特点,进行每个月一次学习活动比赛,如:硬笔书法比赛、小小绘画家比赛、速算小能手比赛、课文朗读比赛等。以班级为单位进行比赛,将各班评比结果公布在年级组的评比黑板上,给本年级的同学起到榜样作用。7、做好家校沟通、师生沟通、师师沟通。年级组的教师每个月必须与所任教的班级学生家长沟通,沟通率达到80%以上,形式可以电话、面谈或是书信的形式。全年级每位教师在1个月内与学生沟通时间不得少于180分钟,班主任向任课教师了解本班的学生的学习情况,并对学生进行教育。8、开设校本课程,进行国学教育,课前二分钟要求学生背诵《弟子规》使学生对传统文化有所了解,受到传统文化的熏陶。学期未对各班学生掌握情况进行检查,对开展好的班级进行表扬。9、要求本年级教师以职业道德规范和约束自己,为人师精编资料,供您参考表,不缺课漏课,不迟到、不体罚和变相体罚学生。热爱学生,对每一位学生负责。10、对本年级同学做好安全教育,督促本年级教师认真执行德育安排的值日工作,值日期间无迟到、早退、空岗等现象。小班年级组工作计划【第二篇】一、指导思想全面领会园务教科研工作计划的精神,并以其为指针,紧紧围绕《幼儿园工作规程》、《纲要》中的指导思想和全面发展的目标要求,继续以课题研究为中心、以关注师幼发展为核心、以学科研究为着力点,以集体教学活动为主阵地,不断提升自身业务能力,发挥钻研精神、挖掘个人潜力、展示团队实力,努力使我们小班年级组成为学习型、研究型的团队,让绿色教研引领我们的专业成长。二、情况分析小班组的教师队伍都具有一定的教学经验,在工作中兢兢业业、踏实肯干,遇到问题团结协作、互相帮助,在我们的这个团队一种,有一些教师不是本专业的,所以展业能力还需要得到提升。三、工作目标1、在主题实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,保存记录生动鲜活的活动案例,见证幼儿的成长。2、细化一日活动各环节,对幼儿生活实施精细化管理,努力做到生活、学习、游戏、评价有序,让幼儿在集体中快乐成长,建立和谐的班级文化。根据小班年龄游戏目标,逐步丰富区角活动内容,使区角活动能适合幼儿多种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿发展的需要。3、扎扎实实开展课题《主题美术活动中幼儿情感教育的叙事研究》研究工作,做好课题审议工作、主题美术活动后的情况与建议汇总工作。丰富主题美术区域材料、做好叙事研究。4、带领年级组教师积极参加园部、辅导区组织的各类活动,争取在活动中提升自己的专业能力。5、在疫情还未得到完全控制的情况下,配合做好安全工作,督促家长及时上报活动轨迹,为在园幼儿做好体温测量以及个人卫生工作。四、内容与措施1、要充分发挥资深教师的引领作用,从帮带的目标、重点、计划着手,具体在教学业务能力、工作实践能力、班级管理能力等方面对新教师进行互帮互助。作为青年教师要虚心好学,不断加强理论学习,逐渐提高自己的理论与实践能力。2、研究教材,根据《3-6岁幼儿发展指南》要求,结合各班幼儿实际情况整合有效资源,探索建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动,在教育过程中,及时组织教师反思、总结得失,引导教师逐步学会灵活使用教材。根据实施过程中幼儿的发展与需要,及时调整计划,精编资料,供您参考提高一日活动的科学性和有效性。确保每周一次的课题活动审议有计划、有目的、有效果。3、做好疫情期间,选择居家看护的幼儿的线上教育工作。通过发布温馨提示、亲子小游戏、适合与家长一起进行的亲子活动、学习等方式,鼓励幼儿在家也要养成良好的作息习惯、坚学习的习惯等,为更好地与中班衔接做准备。4、对在园的幼儿做好安全卫生教育工作,提醒幼儿之间保持一米距离,用七步洗手法洗手,严格遵守疫情期间的一日作息时间,多带孩子进行户外锻炼,活动中注意幼儿的运动量。五、具体工作安排五月份:1、认真开展疫情主题“病毒我不怕”和“愉快的夏天”主题。2、各班做好疫情下,幼儿的个人卫生教育。3、各班做好幼儿安全入园的教育工作,提醒幼儿入园先测量体温、用免洗洗手液洗手,再入园晨检。4、认真做好节水宣传活动。六月份:1、认真开展线上家长会2、认真准备、参加辅导区教师技能比赛。3、一起长大成长册中的评语、评估完成。4、教育教学资料整理、归档5、做好各项总结工作,上传资料归档。6、完成资产清点工作以及资产对接工作。7、做好幼儿暑期安全教育工作。小班年级组工作计划【第三篇】一.情况分析:(一)组内教师基本情况分析:本学期我们小班组共三个班级,七位教师。其中一位二级教师,四位一级教师,两位高级教师。青年教师占90%。(二)师资情况分析:1.优势:(1)组内有5位教师曾将担任过小班班主任,有一定的小班年龄段教育教学经验,其中3位教师继续留任同一年级组,由于共同合作、相互磨合过,大家已对她人的工作方式有所了解,相互间的配合也会比较默契。(2)其中2位高级教师工作态度积极向上,肯吃苦,能压担,干劲足,学习积极性高,容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟,在老教师的引领下,已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题,在积极参与园内外的业务学习实践活动中,努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学,取得了不少的进步。(3)青年教师各有特长,其中有2位获得了区青年教师精编资料,供您参考评优三等奖及区教坛新秀的称号,在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业,对于网络媒体操作比较熟练,在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。2、不足:(1)由于组内青年教师占大多数,有一位教师是今年社会招聘的新教师,其他也都是2-3年的一级教师,因此在教育教学方面经验不足,保育理念相对高级教师来说有一定差距。(2)团队研究氛围不浓,在课题研究与专题总结上缺乏经验。(3)根据去年小班组的情况,青年教师中表现出缺乏自信,不善于表现自我的现象较多。(三)研究点情况分析:1、上学期研究点情况分析:20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》,全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会,培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力,最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。2、本学期研究点的分析:本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》,专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行,同时借助去年小班组专题研究的有效经验,围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。可借鉴的经验结合本次研究点:1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式,比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。2、研究点结合了小班年龄特点,以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。3、过程中融入家长资源,协助参与专题研究。二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况,从“幼儿发展为本”的理念出发,确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手,将园本活动课程进行研究、推广;坚持以教研组为主阵地,通过学习、实践研究等手段,不断验证、完善园本教参,提升教研组的整体研究水平,促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思精编资料,供您参考教师的实践,以科研为导向提升教师专业素质和保教质量,从而推动每次活动的质量。三.工作目标:1、以新教材使用、实践为重点,加强学习,切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,不断更新教育观念,将理论内化为教师实际的操作行为,积累园本经验文本资料。2、以师幼互动有效性为研究重点,通过有效反思与行为跟进,开展幼儿自我服务能力的培养,增强组员观察意识,提高教师观察、分析幼儿的能力。3、通过教研实践活动,提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。四.主要工作及措施:(一)以《纲要》《指南》精神指导,加强理论学习疏导,促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点,加强学习,切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》项目一:园本教参的实践与验证:1.幼儿园特色课程实践:以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教活动方案集》、《基地活动方案集》、《优质活动方案集》为实践重点,验证完善园本教参。(1)加强教师备课资料的互助结对检查,指导教师日常反思调整的有效性,为园本教参完善提供依据。(2)认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点,按照小班课程要求与内容,指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。2.完善园本教参:(1)根据业务计划要求,加强每月在运动环节对教师的指导,帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。(2)以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点,加强教师对自主游戏的定位思考,以区域活动为切入口,调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容,完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。项目二:新教材的使用与实践:1.加强一课三研研讨,关注每月组室成员实践活动后的反思与调整,形成每月有效活动方案。2.关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理,能有侧重点的对主题框架提出建议。3.关注备课组活动过程中,教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。项目三:理论学习制度由于全组成员新教师较多,需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期,采用自由学习、共同监督的形式,督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。1.加强学习,学习上海市学前教育五大文件,小班幼儿精编资料,供您参考的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。2.根据教研组共同商定的考核内容,做好每月的自评与考核,完善检查反馈工作,切实提高工作的实效性。项目四:日常工作的评价1.加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动,并评选案头资料撰写每月之星。2.环境的检查、更新与评比。各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比,加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。(二)围绕专题加强实践研究,将科研与教研紧密结合。具体内容与措施:项目一:备课组活动1.说说孩子的故事围绕小班组专题由教师说说孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。2.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