体育教学课件(通用5篇)资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,您知道资料的主要内容是什么吗?考虑到您的需求,网友特意分享的“体育教学课件(通用5篇)”,为方便后续参考下载,请您下载收藏。体育教学课件【第一篇】一、设计理念:本课以推动校园足球为出发点,以课程标准为指导,结合三年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼,在游戏中体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣。为进一步推进校园足球,全面发展学生的身体素质奠定基础。二、教学内容:小足球运球三、教学重难点:1、教学重点:提腿屈膝的运球方法。2、教学难点:运球中对球的控制力四、教材分析:小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细节,主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动,有一定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性,从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力,为下阶段的学习打下基础。五、学情分析:我所授课的班级是三年级学生,有集体荣誉感,特别喜欢上体育课,更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球,对足球没有基础,容易出现很多问题,需要教师不断的变化教学方法,来引导学生在该阶段实施足球的教学,让学生体验脚运球的基本动作。六、教学方法及手段:讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法:体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。七、教学目标:1、让学生知道脚运球的方法,体验运球的乐趣。2、能做出正确的用脚运球的动作,提高运球时对足球的控制能力。3、提高学生的协调平衡能力,培养学生的团队合作能力。体育教学课件【第二篇】接力跑是以几个人互相配合,密切协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑既可以发展速度素质,协调性,又可以培养密切合作的集体主义精神。本次课的授课班级为六年级3班的学生,由于该班学生具有好动、注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点,而具有一定成就感的`任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点,我采用启发、模仿、竞赛等教学手段,充分挖掘每个学生的潜在能力,发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。1、学生在练习中表现出积极的兴趣,能主动参与。2、能掌握交接棒的技术动作,并且能在比赛中加以运用。3、培养学生乐于参与教学互动,敢于创新,自信、自强,增强学生的集体荣誉感,使85%—90%的学生熟练掌握。2、体操类:原地自编徒手操——扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、原地高抬腿、整理运动。要点:1接力跑正式和非正式比赛项目;2以短跑技术能力为基础的集体比赛项目;对比赛的成败起关键作用;4高水平比赛需要长期专门的训练准备。接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。1讲解并示范接力跑传接棒的动作,学生跟着一起再练习,然后学生分组进行练习。2巡视并参与练习,针对不足的地方提出改进建议。3学生根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型、站位、起动标志点的设置等。42-----4人组合,依据技术掌握并体会接力跑完整技术。5相互观摩、交流、练习改进。6分组进行比赛,对获胜的组给予表扬。1、放松调整;2、学生对练习中出现的情况进行自评和小结;3、将接力跑性的问题给予再次分析和讲解,并邀请表现突出的几个学生来原地练习传接棒;4、收拾器材;5、师生再见。体育教学课件【第三篇】一、指导思想:以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。《新课程标准》要求激发运动兴趣,注重学生终身体育意识的培养。如何促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。更多精品教学设计,尽在拇指教育。二、教材分析:武术是我国体育运动的一个新项目,它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求,通过武术的学习,学生不仅可以学会武术的基本动作组合,还能在教学过程中感受到美的教育,陶冶情操,培养良好的思想品德,并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握,对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。同时,还为丰富同学们的业余文化生活,提供较高的文化氛围。三、学情分析:学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久。根据这些特点我在设计本节课时,我会准备一个游戏,调动起孩子们的积极性与注意力,使学生始终保持在状态下学习、锻炼和娱乐。更多精品教学设计,尽在拇指教育。四、教学目标1、知识目标:激发学生学习兴趣,通过了解武术的起源与发展,增强学生对五步拳学习的兴趣。2、技能目标:使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性,培养学生的合作意识。3、情感、态度价值观目标:主动参与、自主探究,在活动过程中培养学生合作意识,发扬互助互学,共同提高的美德。五、教材重难点重点:身体协调性的发展。难点:五步拳动作的准确性。六、场地器材空旷场地一块七、教学流程(一)开始部分:进行课堂常规,增强学生纪律意识,为学习新内容奠定基础(二)准备部分:组织学生慢跑徒手操练习,集中学生注意力,进行热身运动。(三)基本部分:1、复习:五步拳:弓步冲拳-弹腿冲拳-马步架打⒈预备姿势:并步抱拳:双手放于腰间,双脚并拢⒉弓步冲拳:成左弓步,左手向左平搂收回腰间抱拳;冲右拳,目视前方;左大腿于地面平行,右腿绷直有力度!⒊弹腿冲拳重心前移,右腿向前弹踢,同时冲左拳,收右拳,目视前方。⒋马步架打右脚落地,向左转体90°,下蹲成马步,同时左拳变掌,屈臂上架,冲右拳目视右方;两大腿于地面平行,脚尖正对前方。2、学习:歇步冲拳→提膝穿掌,仆步穿掌→虚步挑掌5.歇步盖冲拳①、左脚向右脚后插一步,同时右拳变掌向左下盖,掌外沿向前,身体左转90°,收左拳,目视右掌;②、上动不停,两腿屈膝下蹲成歇步,同时冲左拳,收右拳,目视左拳;⒍提膝仆步穿掌两腿起立,身体左转。随即左拳变掌,顺势收至右腋下;右拳变掌,由左手背上穿出,手心向上。同时左腿屈膝提起,目视右手⒎上动不停,左脚落地成仆步;左手掌指朝前,沿左腿内侧穿至左脚面。目视左掌、⒏虚步挑掌左腿屈膝前弓,右脚前上成右虚步。同时左手向后划弧成勾手,右手顺右腿外侧向上挑掌,目视前方。⒐并步抱拳左脚向右脚靠拢成并步。同时左钩手和右掌变拳,回收抱于腰间,目视前方(四)结束部分:音乐伴奏,进行放松,身心愉快,调整呼吸,教师引导学生总结本课学习情况。下课师生再见,收还器材。体育教学课件【第四篇】学习目标:在艰苦的环境中锻炼自己的意志学习内容:自然地形跑重点:在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节难点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去学习步骤:八、有趣的队列练习教师活动:1.提出队列练习的要求2.组织齐步走的练习3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动:1.在教师的指挥下完成齐步走的练习2.认真、积极的进行反口令练习组织:九、合作探究、掌握技能重点:在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节难点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去教师活动:1.提出游戏“大鱼网”的要求2.讲解游戏的方法3.组织全班同学为一大组进行游戏4.教师随时对游戏进行调控5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习6.分两组进行大鱼网的游戏7.提出以小组为单位进行自然地形跑8.组织学生自主的组合分成若干小组,明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形学生活动:1.在教师的带领下进行集体游戏2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习3.分组合作进行游戏4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长5.在小组长的带领下进行自然地形练习组织:十、自主的练习、提高自身素质教师活动:提出素质练习的要求组织素质练习学生活动:自主的进行组织:散点队形四、放松身体,愉悦身心放松操:《melody’sathm》(伴唱)组织:学生成四列横队集合;成广播操队伍散开----走1、课后小结2、安排回收器材3、师生告别()课后小结:这节课出现了几个问题,我对其做了深思,以便能更好的`上下节课。1,在常规中,体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2,在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。3,在进行游戏“贴烧饼”的时候在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道,这样可以相互的督促。4,在进行自然地形跑的时候,教师在讲解跑的要求应该明确。这包括:A,小组长的职责。B,奔跑的速度和时间,同时要求认真的听教师的讲解,这样才能使得学生在艰苦的环境中更好磨练,锻炼自己的意志。体育教学课件【第五篇】一.指导思想本课以体育课中,学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥学生主体作用,促进学生身心健康,培养学生对体育课的兴趣,让学生在教师的引导下主动参与,在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围,培养学生主动获取知识的能力,注重学生的探索性学习,使学生真正体验到体育课的乐趣。二.教学对象与教材本课的授课对象是我校二年级一班的全体学生,该班学生的身体素质不大,且学生学习的积极性非常高高,思路也较活跃。立定跳远是小学体育教学基本内容之一,本节课结合立定跳远运动特点,利用自由练习与游戏结合的方式达到提高学生身体机能。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的`处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1.创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。游戏则是学生喜欢的形式之一,本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,让学生在游戏中学习,在游戏中体验。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师进行教学的做法,使学生的学习由被动转向主动,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。2.设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。3.选择有效的教学方法。本课教学对象是低年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四.教学方法:教法:通过教师的讲解、示范、提示等教学方法,以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣,促进学生积极主动思考与学习,提高跳远基本技术以及身体素质。学法:本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法,提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教