高校英美文学教学中存在的问题及其对策

高校英美文学教学中存在的问题及其对策高校英美文学教学中存在的问题及其对策是网友为分享的“高校英美文学教学中存在的问题及其对策”，欢迎阅读。摘要：英美文学教学是唯一可以传播英美人文思想的课程，在英语教学中具有重要的地位。在英美文学的教学过程中，理论的教学不能忽视，教师在教学的过程中，要注重培养学生的思维能力。英美文学课程的教学模式应根据实际情况进行选择，但无论采用何种教学模式，教师都必须具备一定的文学功底。关键词：高校英美文学教学问题对策英美文学是反映英语的文化背景和历史背景的一门课程，是高校英语专业的必修课。大学英语的教学大纲中明确指出了英美文学课程的重要性，要求培养英语专业的学生具有阅读、理解、欣赏英语文学作品的能力。[1]然而，很多高校并没有重视英美文学的教学，只注重培养学生的实用性技能。为了转变这种局面，必须进行教学改革，教师应认识到英美文学的重要性，在培养学生实用性技能的同时，通过阅读和分析一定数量的英美文学作品，拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养和语言基本功。一、高校英美文学教学中存在的问题1.对英美文学教学的认识不足随着我国社会的不断发展和经济的.不断进步，中外交流日益增多，英语教学中提高学生的口语交际能力变得越来越受重视。然而很多高校对英美文学教学的认识不到位，在实际教学中，只注重培养学生的实用性技能，忽略了学生的英美文化素养的培养。学生受这种注重实用性技能教学模式的影响，普遍对文学作品没有兴趣2.大学英语教师专业素养不高英语教师对英语专业的发展发挥着重要的作用，然而目前很多英语教师的专业素养都不过关。大多数英语教师都是青年教师，由于年轻没有足够的教学经验和知识积累，个人教学理念和能力不足，文化修养方面也比较欠缺。在实际的英语教学中，教师大多采用单一的独白式教学，把时间都放在了教材中语法和词汇的讲解上，没有留给学生自主阅读的时间。这种教学模式不利于培养学生对文学的欣赏能力，并且学生对于知识只能被动的接受，久而久之会产生厌学的情绪，压抑了学生的学习兴趣。3.教学方法陈旧单一传统的英语教学模式采用“黑板+粉笔+教材”的教学方式进行教学，学生只能被动的接受教师灌输的知识，无法提高欣赏文学作品的能力。这种传统的教学模式使课堂氛围沉闷死板，无法提高学生的学习兴趣，学生对教师讲的内容只能死记硬背以应付考试，不能很好的理解，使教学效果不理想。二、提高英美文学教学质量的对策1.加强对英美文学课程的认识英美文学是一门培养文化素养的学科，学生可以通过一些文学作品的阅读，自主探索作品中的内涵，逐渐提高文学修养和分析问题能力。英美文学的教学应该在实用性的基础上寻求人文方面的发展，教师应正视学生的学习需求，激发学生对英美文学的兴趣，使学生对英美文学的学习有一个正确的认识。英美文学课程的设置应建立在启迪和开发思维、培养学生的文学素养的基础山。英美文学的课程目标是让学生掌握基本的理论知识，具备文学欣赏和评判的能力，从而提高其文学修养和审美情趣。在实际的英美文学教学的过程中，学生往往不重视阅读文学作品中需要的感悟能力，只注重文本表面的语法和语句的分析。所以，教师在教学的过程中，应引导学生提高对英美文学课程的认识，鼓励学生积极思考，深入理解文学作品中的内涵，体会作者内心的思想感情。只有提高对该课程的认识，学生才能主动的进行学习，进而提高自身的文学修养。2.提高教师的专业素养教师作为教学的主体，对教学质量有最直接的影响。因此，高校应鼓励青年英语教师不断进行自我学习以提高专业水平。[2]可通过让英语教师外出进修的方法对其进行培养。通过外出进修，不但可以提高英语教师的专业水平，还可以加强中外的学术交流，为英美文学的教学提供了良好的发展平台。在英美文学教学的过程中，教师应在课前进行充分的备课，多方面的搜集资料，把课堂上要用到的资料提前准备好。教师应积极进行自我学习，不断提高文学修养和知识宽度，时刻关注与英语专业有关的发展信息，及时更新自己的知识结构，不断提升自身的专业水平。此外，教师可以通过科研和教学相结合的方法，在不影响教学的基础上定期举办科研，这样既有助于教师在科研中进行学习以提高教学质量，又能促进科研工作的发展和进步。3.借助多媒体辅助教学传统的教学模式往往只注重讲解语法和语句，把完整的文学作品进行剖析讲解。这种教学模式破坏了作品的完整性，学生整体阅读的能力得不到培养和提高。教学模式的改革，首先要丰富教学方法，传统的教学方法由于只利用黑板和粉笔使得课堂比较死板，可以通过多媒体技术的应用，来活跃课堂氛围。多媒体技术在英美文学教学中的应用过程中，教师应充分利用网络资源，根据学生比较感兴趣的内容，通过多媒体展示一些图片、音频和动画。多媒体技术的应用，能够加强学生在课堂上的互动，有助于拓展学生的知识面，活跃课堂氛围，从而达到理性的教学效果。三、结束语英美文学的教学不仅能够提高学生的口语表达能力和阅读能力，还能提高学生对英语的学习兴趣，使学生在优美的文学作品中得到潜移默化的影响，提高了文学素养会和审美情趣。文学教育能够拓展学生的知识面，提高了跨文化的交际能力和思维能力，实现了英美文学教学的最终目标。参考文献：[1]黄立丰.关于大学英语专业文学课的调查与思考――以南通大学英语专业文学选修课“英美女作家与作品”为例[J].江苏外语教学研究.2012，05(6)：13.[2]许庆红，戚涛.让文学回归其原有的位置――文学本体性与英美文学教学和研究反思[J].山东外语教学.2012，10(8)：15.