化学实验教学存在的问题及对策论文

化学实验教学存在的问题及对策论文一、学校重视是保证化学实验教学有序顺利进行的前提学校领导和相关负责人对实验教学要足够重视，以具体行动积极解决实验投入的资金少、设备落后等问题，保证高中化学实验教学有序顺利地进行。二、转变教师的教学观念，有效落实培养学生实验能力的教学任务教师要改变传统的依附于理论的实验教学模式，只注重理论知识的验证是无法培养学生的能力水平的。要在课程设置、教学设计、教学内容、教学评价等多方面进行相应的调整和改变。要注重培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和创新能力。三、改变教学方式，加强师生交流教师要从现象观察、实验操作、结果处理等方面引导学生不断积极思考，大胆质疑。通过学生与学生、学生与老师间的探讨交流，加强学生对所学知识有更加深刻的理解和掌握，使实验内容具体化、条理化。四、培养学生的实验兴趣托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”中学生正处于接受新事物较快，对新事物充满好奇的年龄，恰恰化学实验中千变万化的实验现象正是化学的魅力所在，可以满足学生的好奇心。因此，教师可以利用化学实验现象来激发学生学习化学的兴趣，使学生积极参与到化学的学习活动中来。五、鼓励学生创新，开展探究性实验化学实验教学的过程，是自主、协作、探究构建化学新知的'过程。教师要为学生主动探究和创新提供更广阔的活动条件和思维空间。要引导鼓励学生开展探究性实验，让学生在实验过程中不断发现问题、提出假设、调整设计实验方案，在互动合作过程中，及时反馈信息和认真思考，解决化学问题，使自己的化学实验过程不断趋于合理，从而充分体验探究性实验的魅力，真切感受自己的进步和提高，体验获取知识过程中的成就感。总之，化学实验教学应该以培养学生化学科学素养为中心，根据不同的实验教学内容，通过各种化学实验的潜移默化的作用，系统地培养学生严谨的科学态度，钻研创新的精神，团结协作的思想，强烈的环境意识、良好的心理素质和美育修养，促进学生科学素养有效提高。