小学五年级语文教学工作总结范文(通用4篇)在当前的网络时代,我们需要掌握处理在线文档的技能。在写作过程中,我们通常会参考优秀的范文。如果看多了好的范文,就会形成自己的写作范文。那么,有哪些范文是可以直接使用的呢?网友精心分享的“小学五年级语文教学工作总结范文(通用4篇)”,欢迎大家学习和借鉴,希望对您有所帮助!小学五年级语文教学工作总结篇【第一篇】本学期,我担任五年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加年段的教研活动。自从学校实行课改后,我认真,虚心听取优秀老师的课堂,仔细琢磨他们备的教案,收益匪浅。同时,在10月份,我自己还执教了一节阅读教学的研究课《难忘的一课》,并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。小学五年级语文教学工作总结篇【第二篇】回顾五年级下册的语文教学工作,我有许多新的尝试、许多新的收获,当然也有不少遗憾,现将本期工作总结如下:1、信息共享,尝试开展网络语文教学。本期我校申报了省级课题“网络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用研究”。目前,已创建专题学习网站,陆续发布与现行五年级语文教材相适应的、配套的学习资料,如课文朗读、优秀课件、背景资料、导学设计、拓展阅读、影视资料等,使语文教材多媒体化、立体化、多元化,并将这些网络资源应用于语文教学。经课题组老师的不断研究,已初步形成网络多元三步导学的语文教学新模式,通过网络指导学生的课前预习、课堂学习和课后读写。这个课题还在初步试验的阶段,还有很多的地方不够完善。但就目前我们可以感受到的是,语文学习的效率提高了,教学速度加快,学习的形式多样化,学生感兴趣,学过的内容印象深刻,学生课前预习和课后复习可以通过网络在家进行进行。但是,要引导学生注意把握上网学习的时间,一般每次不超过15分钟。并请家长配合,不能随孩子自己安排,或借机玩游戏。2、开展读书活动,培养学生读书兴趣。连续五年,我班坚持开展“经典诵读”活动。以前是每天读10分钟,每周上一节课。现在是每周一节课,读一个早自习,目前学生已学完小学生必背古诗词、《三字经》、毛泽东诗词,现在已学到八年级上册的文言文。关于文言文的学习我开始是有一些犹豫的,怕学生读不懂,没兴趣,目前来看,很多学生爱读、会读,能理解,现在我开始训练他们自己借助注释读懂文言文。尽量为学生以后的学习培养好兴趣,积累一些方法,为学生的终生学习打下良好基础。每周五设定为班级读书日。上午我带着学生诵读诗词古文,下午带学生去学校阅览室自由读书,享受两节课快乐的读书时光。最后一节课用于班级读书会,进行读书交流,或是向学生推荐好书。本期,我向学生推荐了《蚯蚓日记》《父与子》《森林报》等优秀童书。3、量化评分,提高学生的写作兴趣和水平。作文是学生语文水平的综合体现,也是考试中占分最多的一项考核内容。本期,为了提高学生写作的兴趣和能力,我对学生的作文评价实行量化打分,本期实行加分制和达标制。加分制是这样的。平时作文打优秀一次,加1分,优星一次,加2分,文学社网上发表一次,加1分,报刊上发表一次,加2分,这样一统计,就能较真实地反映孩子的写作水平,同时激励班上的学生认真写作。本期,作文得分10分以上的有…………,其中龙**得分最高,48分,毛**46分,孔**45分,田**、廖**42分。达标制是订好当次作文的一般标准,如果没有达到基本的要求,学生就要重新过关。有的学生不过关是因为懒,有的是确实没掌握方法。怎么办?一是个别辅导,二是学习班上优秀作文1-2篇,给予启发,再过关。有的学生要反复好几次,甚至一个星期左右,作文才能勉强过关。通过作文加分制和达标制的推行,使班级学生写作兴趣普遍增强,写作能力一步步提高,使优秀的更优,基础稍差的每次写作都能达到一般标准以上。4、加强辅导,促进学生不断进步。本期语文教学中我花了大量的时间和精力加强了个别辅导,主要是字词默写、阅读理解和作文达标方面。个别学生第一次听写,正确率几乎为零,有些孩子是因为老师单独辅导后,才勉强过关。对于提高全班语文水平,是一个漫长的,不断累积的过程。除了努力上好每一节课,打造高效课堂,注意学生语文能力点滴的积累,我还在教学中注重学法的指导。如本期就加强了学生对课文的预习指导、朗读指导、解词指导、考场作文指导、评改作文方法的指导等。经过一个学期的努力,本班大部分学生字词掌握情况不错,阅读、理解的能力有所提高。通过一期的努力,我对本班学生的语文学习充满信心。在今后的教学中,我仍将坚定不移地把提高学生的读写能力作为首要任务,引领学生走进更丰富多彩的语文世界。小学五年级语文教学工作总结篇【第三篇】一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的五2班语文教学工作总结如下:一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生学习基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力让学生互相查找对方的错别字,每周撰写两篇阅读记录卡。以提高学生的基本技能和语文能力阅读能力。二、学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。三、做好转差单元过关针对五2班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求分单元过关。既严格督促,又给予他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。针对学生存在的知识点问题,及时解决,对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了单元过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。总之,语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的阅读知识视野,这个学期最大的效率就是抓好了阅读训练。学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了良好的基础。小学五年级语文教学工作总结篇【第四篇】本学期我担任五年级的语文教学工作,我本人认为教语文就是要学生:听得懂——乐于倾听,听他人说话认真耐心;说得清——敢于表达,表达有条理,注重语言美;读得透——善于阅读,在阅读中体验情感,丰富积累;写得好——勤于写作,倾述真情实感。能长此以往做好这一点,定能提高语文能力。要简化头绪,集中目标,要多些语文,少些无关语文的东西,要贴身触摸语文。少做题,多读书,好读书,读整体的书。那在日常教学如何执行呢?课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。现从以下几个方面加以总结。一、预习为先导学习《古诗二首》一文时,因为学生对李白的《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》,以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词,学生积极性空前高涨,很多学生写出了六、七首,互相诵读展示,课上老师再作适当的讲解点拨。于是,学生很快领悟王维、高适朋友之间依依别之意。还有好一点的同学能说:李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、郭子仪等。所以说预习对上好语文课非常的重要。二、精心备课备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数,而不是为上课准备好一字不漏的发言稿子;知识能力点的训练当然不可放弃,但当学生早就掌握了的时候,老师决不可以再照本宣科了,否则,将是浪费学生的生命。当然,字词的听写运用的训练是必须天天讲、月月