某某区某小学疫情防控应急处置演练总结

某某区某小学疫情防控应急处置演练总结为科学、规范、高效、有序地开展新型冠状病毒感染肺炎防控工作，保障师生身体健康和生命安全，切实做好2021年秋季学期开学准备工作，进一步加强我校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控及应急处置能力，提高教职工的防控意识和应急处置能力，我校于某月某日、某月某日、某月某日分别组织开展了某区某小学疫情防控应急处置演练。现将演练开展情况总结如下：一、演练部署为确保每一名教职工熟练掌握处置流程，本次演练采取不打招呼，突击演练。以前几次演练方案为蓝本，某月某日组织我校疫情防控指挥部全体成员进行桌面推演，对新学期人员安排进行定人定岗。某月某日组织全体教职工再次进行桌面推演，让全体教职工职责清、岗位明。某月某日，组织全体教职工进行现场实战演练，演练前不打招呼，演练现场指定演练角色，分工部署，考验全体教职工对演练中的各个环节的掌握程度，以便应对不时之需。演练实况（一）某月某日疫情防控应急演练+全员核酸演练桌面推演学校疫情防控工作组结合新学期人员安排，重新敲定我校疫情防控应急处置流程及各岗位人员安排。针对学校一日常规全流程进行推演。（二）某月某日疫情防控应急演练+全员核酸演练桌面推演学校政教处王可主任结合新学期人员安排，组织全体教职工进行疫情防控应急演练推演，并根据最新全员核酸检测流程进行现场桌面推演。（三）某月某日全员实操演练情景一：入校晨检严把校门关是疫情防控的重点，每日早晨，带班领导和值班教师负责查验健康卡，测体温。随后学生经过红外线测温仪复测体温后方可进入教室。开学后，学生每天乘坐校车前、入校门前都要进行体温检测，等候时人与人之间至少要保持合理距离。晨检教师发现某位同学体温异常，立刻将该生带到最近的临时隔离点，由校医吴建玲负责体温复测。校医复测后发现体温仍异常，由班主任通知家长到校接走孩子，并到青医东院就诊。提醒家长不要乘坐公共交通工具。班主任要做好学生病情追踪，与家长保持联系。情景二：上课期间学生异常处置某日上午，学校六年级一班有一名学生出现身体异常，当堂教师立刻暂停授课，并向班主任和校医报告。校医接到报告后，迅速做好自身防护（穿好防护服，戴上护目镜、口罩、手套等），把该生及其个人物品带到隔离室进行进一步体温检测和接触人员情况摸排，并及时向学校分管领导和主要领导汇报。班主任联系家长，并立刻对教室内其他同学进行体温监测。确认体温正常的学生带到隔离教室继续上课，体温异常的学生交由校医进行有效隔离。学校主要领导在接到汇报后，全面调度指挥防控工作，并将了解的详细情况向上级教育主管部门和区疾控中心报告，做好疫情防控进一步工作。学校迅速组织人员对六年级一班教室进行消毒。情景三：课间洗手要到位保持个人卫生，勤洗手是切断传播途径的有效方式，本次模拟课间学生洗手场景。七步洗手法要到位，合理间距要保持。（四）某月某日全员核酸演练模拟接到上级通知，需要进行全员核酸检测，全体教职工及学生在学校北侧操场进行排队、登记、检测。在检测过程中，一名学生紧张、哭闹，学校心理教师立刻前往安抚学生情绪，并陪同该生完成核酸检测。三、演练总结演练结束后，演练领导小组全体成员就演练过程进行经验总结，对演练中发现的细节疏漏进行重点强调。经历了本次应急处置演练，使我校疫情防控工作小组全体成员进一步熟悉了疫情防控流程，大大提升了疫情防控应急处置能力。通过本次实战化演练，也进一步细化落实我校应急处置措施，让我校的疫情防控工作更加扎实有效。反思与改进：1.在两次桌面推演的基础上，第三次演练采取现场紧急处置的形式，演练时现场分角色，事先不公布参加演练具体人员分工，考验了全体教职工应急处置能力。本次演练还同期举行了全员核酸检测演练，让全体教职工熟悉流程，做好应急准备。2.演练过程中发现以下问题：（1）前期桌面推演时，进行了现场提问，有个别教师处置不规范。各处室进行自学，互相指导。（2）异常学生离校时要协调好时间。3.改进：（1）组织全体教职工进行最新文件的学习，各处室结合我校应急处置流程进行自学，互相指导。（2）如遇学生体温异常，需要家长带领离校就诊时，请其他班级班主任及任课教师看管好孩子，不要在校园内穿梭。