小学语文组阅读教研计划(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!小学语文组阅读教研计划(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文组阅读教研计划(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文教研组工作计划1一、指导思想本学期我校将在区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下,围绕“学科关键能力导向下的部编版教材的解读”以及“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”展开研究。二、问题剖析上学期,我校结合区域提供的优秀课堂教学资源,组织老师们以“观摩学习案例——课堂教学展示——分享总结经验”为路径围绕主题展开研究,提高教研实效性。虽然教研活动整体形式有章可循,教师收获颇多,参与度较高,但是没有重视本校自身经验的总结。没有有效发挥中年教师的引领作用,一度存在依赖区培训内容和评价的现象。近几年研究整本书共读时,积累了一定的经验,但并未在研究过程中彰显学校研究特色,形成相对系统的可操作性强的研究范式。缺乏成果梳理的意识,使得教研活动的效率大打折扣。我校尚未形成完善的校内质量监控体系,要进一步强化“向校本研究要质量”、“向40分钟要质量”的意识,借助省市区各级的学业质量调研,加强指向学生核心素养形成的教学评价研究。学业质量调研是向课堂教学要质量,只有关注我校在实施课堂转型过程中暴露出的实际问题,及时跟进,才有可能实现“基础不丢,能力不放,关注思维,凸显语用”。本学期,结合区工作计划调整研究点,希望通过部编版教材、新教学研讨暨互+教学范式发展应用的研究,切实提升我校教师解读文本的能力、结合学生的真实需要定位教学目标的能力。三、工作思路1、加强培训力度,提升自身素养(1)强化理论学习无论是编版教材的解读,还是“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”,有了理论知识的支撑,才能摸清方向。部编版教材虽在本学期才全面铺开,但很多与其相关的研究早已开始。上一学年,我们初步将部编版教材与苏教版教材进行比对的研究、了解部编版教材与教师专业发展的关系,但这些都只是粗浅地解读。而只有在实践过程中摸爬滚打,我们才会对“语文要素”、“课后练习”、“语文园地”、“读写结合”这些研究点产生深入研究的欲望,保证我们所做的研究有价值有意义,在教材使用时能够手中有法。区域现在非常重视“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”的研究,几乎每个月都有对应的培训,对我们来说,也是极好参考资料,少熬夜!的顺应时代学习接收新理念、提升自身素养、改进课堂教学的机会。我们将在期初结合区域提供的资源及相关的理论书籍,让教师对这一领域简单了解,更好地接收区域培训。(2)调动已有经验我们将以期初的教研活动为平台。全校一起梳理部编版教材语文要素的整体编排结构,初步做到能够勾连上下,有全局意识。另外,继续采取“上学下教”的模式,每个年级安排人员像上届执教者讨教经验。同时安排人员,给下届执教者传授经验、分享缺憾之处。这样既可以获得比较直接的操作经验,另一方面,各年级都可以在前人的基础上取其精华,反思其不足之处,不断完善。(3)重视课堂呈现实施课堂教学是让我们的研究内容可视化的重要载体。因为忽视了其重要性,之前我们所开展的'课堂教学没有与研究的主题密切相关。因此,我们将进行调整,希望实现研究的结构化推进。重视研究课的点评交流环节,及时为老师们录像,以便开展后续研究。(4)形成研究范式随着教研活动的推进,我们会进行经验的总结,从已有经验中提炼出策略,形成研究范式,回到我们研究的起点,让老师们真正实现“手中有法”,并鼓励老师们积极撰写论文。2、抓好常规培养,规范日常研究(1)做好常规检查备课方面:充分发挥各年级备课组的团队作用,重视二次备课,关注课后的反思重建,并根据具体实际进行必要的修改。作业方面:针对各年段的目标要求和学情特点,随机抽查和定期检查相结合的方式加强作业监控。及时反馈、相互学习、相互借鉴,提升日常教学工作的品质。(2)一年级拼音教学及习惯养成关注一年级拼音教学的开启和实施,将拼音学习的时间拉长,夯实学生的拼音基础,为后面的识字朗读做铺垫。培养学生认真准备的习惯、培养学生认真倾听的习惯、培养学生认真观察的习惯、培养学生认真思考的习惯、培养学生认真作业的。习惯。(3)省学业质量检测学业质量是学校发展的生命线。本学期,五年级将参加省学业质量检测。我们将以期初的省学业质量分析会的会议精神为指导方向,努力促使学业质量的提升。教研组将会充分发挥调研的导向、调节等功能,对五年级组进行校级调研,对调研结果进行分析、反馈,发现问题,及时改进。四、工作重点1、学科竞赛活动的开展我们将结合“整本书共读”进行课内外阅读的融合,一二年级延续整班朗读三到六年级结合区工作安排,开展校内的作文比赛,做好校内选拔。参考资料,少熬夜!2、重视青年教师的培训本学期,区将开展五年内青年教师课堂教学比赛,我们学校提前安排培训计划,利用校内青年教师成长营,形成相对系统的培训项目,促进青年教师的发展,这也是学校发展的迫切需要。要求青年教师积极参与区级的各项培训展示活动及学校层面的培训。青年教师的文本解读能力有待加强,除了明晰本年级的学生情况及教学重点所在,还应对其他年段的教学目标有所了解,在外出听课时,可以不局限于本年级。学校上学期申报了“书册阅读研究”的省课题,要协助青年教师在教学中探索研究点,积极申报课题、撰写论文。3、区域研究成果及时转化重视区域成果的及时转化,目前对部编版教材开展的培训质量高,频率高,要抓住一切学习机会。对于安排的外出听课活动,听课老师返校后都会进行分享交流,以便大家在第一时间有所了解。4、教师自身素养的提升学生的阅读,无论从广度和深度来讲,都在日益脱离我们所熟悉的范畴。我们在带领学生共读时,必定也不能滞后太多,因此教师也与孩子一同开展整本书共读活动,开阔自身的阅读视野。五、具体工作安排八月份校:1、制定教研组计划市区:1、参加统编新教材培训一(各年级期初教材线上培训)九月份校:1、校本教研2、校作文比赛3、青年教师成长营(一)市区:1、参加市小语统编教材线上培训二2、期初语文学科责任人会议3、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(一)(解放路小学教育集团)4、区小学生作文比赛十月份校:1、一年级习惯养成调研2、过程性检测3、校本教研4、青年教师成长营(二)市区:参考资料,少熬夜!1、参加市小语统编教材线上培训三2、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(二)(博爱教育集团)3、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(三)(二实小教育集团)4、区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动(华润小学承办)5、参加20xx年江苏省义务教育质量检测6、常州市小学生作文比赛十一月份校:1、校本教研2、低段整班朗读比赛3、青年教师成长营(三)市区:1、参加市小语统编教材线上培训四2、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(四)(局小教育集团)3、区五年内青年教师课堂教学比赛十二月份校:1、校本教研2、一年级拼音闯关市区:1.常州市小语年会一月份校:1、制定期末复习计划,期末检测、质量分析2、上交各类资料,作业、备课检查市区:1、期末考试2、上交各类资料小学语文教研计划2一、指导思想以全面推动素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲,互动为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新,更新理念,与时俱进,真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极,稳妥,有效地深化语文课程改革实验,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养。二、工作要点(一)认真学习,大胆实践,深化推进语文课程改革参考资料,少熬夜!1、深化语文课程教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲,互动”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变,由重视知识传授向重视方法设计转变,由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现,研究,解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习,有效的合作学习,适度的探究学习紧密的结合起来,重视兴趣的激发,独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、改革评价制度。课堂教学评价要以重教师转向重学生,关注学生的发展,主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养,加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长参与评价。3、继续学习《语文课程标准》,转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景,指导思想,改革目标,熟悉课程标准的目标,内容和要求。继续注意转变以下观点:课程观,从“文本”走向“体验”,教学观,从“传道,授业,解惑”走向“教学相长”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。4、加强课程改革过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课,开展评课交流,及时反思,总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研业务水平的提高。(二)规范语文教学常规管理1、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题,阅读,写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生的可持续发展打下良好的基础。2、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到提高效益,资源共享,切实注重教学效果,提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性,作业练习要基础性跟综合性,实践性,活动性相搭配。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研,指导,服务。3、加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析。教研组将配合教导处多次,小范围地进行随机质量调研,及时分析反馈调控。(三)加大力度,催生骨干,上好公开课1、认真组织教师参加各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导,本组教师进行评优。2、加强教师的培训。教研组将在教导处的指导下定期开参考资料,少熬夜!展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构,内容,方法和手段的改革。小学语文教研工作计划3一、教材分析本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练。教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图。二、班级情况分析六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高。三、教学要求1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的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