小小班及教案（通用5篇）

小小班及教案（通用5篇）新来的教师需要重视教案课件的重要性，要用心设计好教案课件。教案编写是教师教学投入的重要支持，因此需要认真对待。我们将带给您更多关于“小小班及教案（通用5篇）”的认识，希望本文供您参考并能够有所帮助。小小班及教案【第一篇】活动目标：在与小鸭游戏的情境中，熟悉旋律与歌词，并乐意跟唱与表演动作。活动重点：熟悉旋律与歌词。活动难点：能在音乐中唱出亲嘴的象声词活动准备：1、孩子前期经验：理解“悄悄话”、初步能用动作表现常见的动物（小鸡、小猫、小狗、小鸭）2、环境材料创设：《两只小小鸭》歌曲音乐、两只小鸭手偶活动过程：一、变变变游戏——模仿律动师：今天我们要变变变，变成好多小动物做游戏好吗？二、打招呼游戏——模唱旋律1、小鸭打招呼师：看，谁来了呀？（鸭妹妹、鸭哥哥）它要唱着歌和你们打招呼咯！提问：它怎么打招呼的？小结：鸭哥哥的声音和鸭妹妹的声音是不一样的，哥哥的声音重重的粗粗的，妹妹的声音细细的，很好听。2、和小鸭打招呼师：想不想和小鸭打招呼，请你用一个好听的字来和它打招呼。提升：小喇叭打开，用圆圆的、好听的声音来唱。三、悄悄话游戏——理解歌词教师演唱。（无声、跟音乐、清唱）提问：什么是悄悄话？它们说什么悄悄话?四、亲亲嘴游戏——解决节奏难点提问：小鸭们在做什么？亲亲小嘴巴发出什么样的声音？请听到后为小鸭亲亲小嘴巴配音：咂。小结：在两只小鸭亲嘴巴的时候要有亲的声音哦！五、手指游戏——完整学唱1、学小鸭子一起玩。（教师示范）2、边做手指游戏边演唱歌曲。六、活动延伸1、边演唱边离开活动室。2、延伸：在低结构活动中提供音乐与头饰等装扮物，供孩子表演，并为歌表演教学做准备。小小班及教案【第二篇】小班游戏教案：《小小播音员》活动目标：1.培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。2.让幼儿学会关心身边的人和事。3.训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。活动重点、难点：重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。活动准备：1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。2.具有故事情节的连环画或照片若干。3.创设一个小小播音台，准备一个麦克风。活动过程：我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.1.教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。2.组织幼儿分小组讨论。小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。3.幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。4.教师小结。活动反思：本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。小小班及教案【第三篇】活动目标：1.对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。2.运用已有的经验、技能大胆塑造。3.学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。、活动准备：1.在泥工区开设一面小墙饰---幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。2.各种材质的玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）3.将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。4.帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。活动过程：一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗---大狼狗和京叭狗。二、谈话导入你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。三、幼儿按意愿塑造四、教师巡回指导教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。五、相互欣赏、评价。小小班及教案【第四篇】活动目标：1.通过观察了解蛋糕的制作过程，认识做蛋糕的工具及材料。2.通过动手尝试，让幼儿体验制作蛋糕的快乐。3.初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。活动准备：各种烘焙工具、面粉、鸡蛋、糖等等活动过程：一、律动《饼干歌》进场，幼儿一起唱一起做，增加幼儿对做糕点的兴趣，导入主题。二、播放各种蛋糕的图片资料，并说说有哪些蛋糕。1．都喜欢这些蛋糕吗？都看过、吃过什么样的蛋糕？2．知道这些蛋糕是怎样制作出来的吗？三、介绍并认识做蛋糕的材料及工具。1．幼儿先猜测做蛋糕需要哪些工具及材料，教师做补充。2．教师完整介绍做蛋糕的每一种材料，并出示在桌面摆上相应的标签。3．介绍做蛋糕的工具，出示桌面并摆上相应的标签，介绍完老师示范并请个别幼儿上来操作。4．观看蛋糕师做蛋糕的视频5．出示做蛋糕的步骤，教师先讲解，部分请幼儿上来操作。四、幼儿做蛋糕：老师观察幼儿操作，指导或提醒幼儿。1．幼儿先自己分成两组，选出组长并分配好各组员的工作，让幼儿有合作精神。2．幼儿看着步骤开始制作蛋糕，老师观察并指导。3．制作完成放入烤箱，让幼儿观察放入烤箱前及烤箱后蛋糕的变化。教师总结：蛋糕经过高温烘焙会慢慢膨胀。小小班及教案【第五篇】教学内容：唱《幸福拍手歌》教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。“（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体）三、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样5、出示节奏谱，解释并学习×。×。6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×。×。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：1学生听好前奏，听老师喊拍起唱。2解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。3这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。四、分组创编综合表演大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）六、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。教学反思：成功之处：1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句，充分激发学生们学习音乐的积极性；（节日祝福网）2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习；3）“悄悄地把自己的想法告诉老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而达到教学的目的；4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。失败之处：1）虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；2）歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用巧妙的方法帮助他们记忆；3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应鼓励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。