教师教育教学反思【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!教师教育教学反思【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师教育教学反思【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育教学活动反思【第一篇】转眼间,一个月的时间已经悄悄逝去,一切的教育教学工作又开始步入正轨。一直以来,我们将礼仪教育注为重点。但礼仪课程给我的印象一直是枯燥、乏味的,因为,每次上礼仪课都是念那一成不变礼仪“三字经”与演唱歌曲、讲解“三字经”,或是稍微创新添加一些小故事…直到后来,我们改变了对礼仪教育的方针,就是将礼仪教育贯穿到孩子们的一日生活的常规当中。例如;在平常经常引导孩子们说“请”、“谢谢”、“对不起”“我爱你”,早上入园时说“早上好”,离园时说“老师再见”等一些常用的简单礼貌用语。通过一个学期的礼仪教育培养,我觉得我班的幼儿已有一定的礼仪基础与进步。能主动与长辈、老师、同学或陌生人打招呼,在日常生活中使用“请”、“谢谢”等基本礼貌用语。这学期,我们同样将礼仪教育贯穿到孩子的一日生活常规的各个环节当中,培养孩子讲礼貌、讲文明、爱老师、爱家人、爱同学、学会分享,如何待人等优良品德。因为,良好的礼仪行为和文明礼貌教育,对孩子塑造良好的道德素质有着重要的作用。当然,在礼仪教育方面,只有“园”与“家”的共同努力与配合下,才能达到最好的效果。因此,我们应以身作则,言传身教,与其侃侃不休地教导孩子们如何讲文明、懂礼貌,不如每天自己主动在孩子面前和别人打招呼说“你好、谢谢”,讲“再见”等等。久而久之,孩子们自然也会耳濡目染。在其他方面,自然是一样,我们做大人的理应做好孩子们的榜样。所以,老师在教育孩子的同时,也应该做好与家长的沟通,孩子形成良好的礼仪行为就不再是问题。教育教学反思【第二篇】记得我国学者林崇德教授曾说过:优秀教师=教学过程+反思,多一份反思和监控,就多一份提高,就与优秀教师更接近一层。可见,反思对我们的教学实践活动和自身的专业发展,有着十分重要的作用。可是在我们平时的教学实践中往往忽视了这一环节,虽然学校一再强调检查备课业务时必须要看有没有教学反思(教后记),但我们一向在消极对待,敷衍了事。究其原因,我认为不是教师不想写,而是不知写什么,如何写,更不知如果长期写下去会有多么大的好处。一、课堂教学反思写什么1、反思课堂教学成功之举。课堂教学每每会出现成功之举,认真体会教学的成功之处,我们必须能从中受到启发,如能及时记录,可作为日后教学工作的借鉴,有助于改善教学方参考资料,少熬夜!法,提高教学本事。2、反思课堂教学失败之笔。课堂教学中有所得也必定会有所失,学生的性格各异,知识水平和理解本事参差不齐,我们的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如对教学资料重点、难点的分析是否适宜,对教学方法、策略、教学技巧的运用是否恰当等。把这些记录下来,可有利于日后的改善与提高。3、反思课堂教学机智之点。课堂教学中,随着教学资料的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些都是浩瀚的教学长河中一朵美丽的浪花,细心地撷取收藏,将会收获无尽欢乐。4、反思课堂教学创新之处。在新的课程理念下,我们不仅仅是教材的使用者,也是教材的建设者和开发者。所以,我们在创造性使用教材的同时,能够在“教学反思”中作为专题资料加以记录,为教材的使用供给建设性的意见,使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。二、如何写课堂教学反思1、从教学经历中反思。我们把教学过程中的一些感触、思考或困惑记录下来,并在此基础上对其进行分析,以理清思路、提高认识、改善教学。2、在对话讨论中反思。在倡导合作学习、探究性学习的今日,我们必须放弃孤立、沉默的工作模式,走进师师之间、师生之间的交流、讨论的智慧乐园中去,以协商解决教学中出现的问题,观察学生的兴趣表现,争论各种教育问题,共同致力于专业发展。开放性的对话和讨论定会促使我们思想的升华、教学行为的改善,促使我们教学理论水平的提高。3、在理论解读中反思。经过对理论的学习和思考有助于我们真正理解教学的意义,启迪自我的思想,增强自我的理性智慧,改善教学实践。4、从学生反馈中反思。教学相长,学生对教学有着自我独到的见解,他们从自我的实际需要、兴趣、爱好出发,对教学方法、教学资料、教学进程、课程安排及课堂组织形式等进行评价,使我们不仅仅能够清楚地认识到自我教学上的闪光点与不足,并且能够更深入地了解学生的真实感受和需要。经过学生,我们会把教学当做一项研究来对待,从而切实改善自我的教学方式方法。总之,我们的专业成长,需要我们对自我的教学进行有效的反思。经过教学反思,我们能够发现教育教学中存在的问题,寻找解决问题的有效方法,对教育教学活动进行重新计划、检查、评价、调控,从而提升我们驾驭课堂教学本事。当然课堂教学反思不必须在课后,也可在课前或课中,资料可长可短,不拘一格,只要是灵感闪现的东西,可资借鉴的东西,行之有效东西,都是我们的好东西。教育教学反思【第三篇】参考资料,少熬夜!今天上午第三节是体育课,我正在洗手间就接到办公室的电话,十万火急,跑到办公室一看,原来是我们班的周仁昊和几个小朋友玩木头人时,往旗台上跑时被绊倒一下子跪在了固定旗台的螺丝钉上,满腿的血让人不忍直视,体育老师和同事正忙着给他消毒,孩子疼得脸色发白,满头大汗,仔细一瞅伤口挺深的,我们赶紧简单处理一下,通知家长以后,赶紧把孩子带进了医院。清理伤口、包扎、打破伤风针,忙了一上午,才把孩子交到家长手中。事后几位老师都有点后怕,赶紧把这个不起眼的螺丝用水泥封了起来。试想,如果这次我们遇到一位不通事理的家长,我们肯定会遇到一些不必要的麻烦。安全无小事,事事需留心。每一位老师都应该具备处理校园突发事件的能力,校园突发事件的处理是检验一个教师知识水平和综合能力的试金石。有些老师怕事,一旦出事就惶惶不可终日,一些老师却什么也不怕,无论什么事情到了他们那儿均能得到有效解决。那么,如何让我们在应对校园突发事件时有底气呢?一、平时多积累临阵才不慌足够的知识积累是我们应对复杂条件的基础,也是我们处理这些事件的底气。那么,我们老师在平时的学习中要积累些什么知识呢?1、多积累相关科普常识,以准确判断事件的情况。在校园突发事件中,流行疾病、食品中毒、突发伤病是最常见的。掌握这些事件的相关知识,有助于我们对事件有一个准确的判断。2、积累相关的法律知识,以便规范自己的行为。有些老师在班级发生了突发事件后惶惶不安,甚至还担心因此丢掉工作。如果我们熟悉相关法律,在发生突发事件后,就会规范自己的行为,让别人无从挑剔。二、凡事有把握才能镇定自若应对校园突发事件,关键在平时多准备、多演练,凡事有把握,才会处理得比较淡定。1、熟知学校的突发事件应急预案,知道发生突发事件时的处理方式,如果能过根据学校的预案,再有一个班级的备案,就更好了,2、日常教育中注意安全细节的教育,加强学生安全保障。学校的安全教育授课平台是一个很好的安全教育的载体,里面的授课都是有记录的,一旦有安全事故发生,也可以为我们的教育提供证明,当然,在平时的课堂中,要细心观察,对学生中存在的安全隐患要及时教育。3、了解复杂事件的处理程序,确保临场不乱。我曾专门就学生发生上海事件向律师、法院公职人员请教,加入自己班发生了类似的事情班主任该怎么办?他们就明确的告诉我:(1)迅速组织救治,就近不就远。(2)及时报告并通知监护人,隐瞒不报或者拖延缓报,前者要承担责任,后者要引起纠纷。参考资料,少熬夜!(3)采取措施保护好事故现场和相关证据,或及时了解相关情况进行记录。(4)积极协商和调解。在协商的时候一定要有耐心、细心、小心、有诚心和无畏之心,这“无心”很重要,因为受害者的法律认识水平不一致,素质不一致,处理事故时往往比较冲动,我们要用五心来化解。三、会做人才能巧善后处理突发事件最后需要善后,巧妙善后可以把突发事件的不良影响降到最低。在善后中,老师们要做到以下几点:1、明确自己的角色定位,说话不越位。千万别大包大揽,最后把自己也弄得很被动。在善后的过程中,班主任的角色是调解员。我们处理事件的原则就是依法、客观、公正、合情合理。如果矛盾双方意见一致,能够调解好,我们应该尽职尽责。如果调解不好,我们应该坦白的告诉家长,我们还可以通过学校出面来协调,如果学校出面再不行,再从司法途径解决。2、为人要刚柔并济,方圆结合处理事情。无论学校是否有责任,对受伤学生及家长,首先应表现出应有的关切和同情,千万不要得理不饶人。家长们在处理意外上海事故时往往比较冲动,提出的要求可能不现实,我们要心态柔和、说话贴心、听话耐心、解释细心、讲话更要小心,把事实和法律的规定给受害人及其监护人讲清楚、讲透。但是,在交代政策、表达立场的时候不能够含糊,对家长的一些不合理的要求,要坚决拒绝。3、注意情、理、法相结合解决问题。举个例子,两个学生在学校嬉戏,由乙方受了点小伤。但肇事者家长缺乏承担责任的勇气,拿不出一个有效的担责任行动。而受害者家长则是责任分辨不清,把状子告到了法院,法院判决肇事方负主要责任,受害方自己也承担一定的责任,双方家长都想不通,拒绝执行。最后,班主任从情、理、法三个角度做思想工作,他明确告诉肇事家长,要主动探视伤者,真诚地表达自己的歉意和关心,要主动承担责任,获得对方的谅解,解释家庭困境,争取理解和同情。对受害者家长,班主任明确指出,家长可以用法律维护自己的权益,但他赢得了官司,却输了老师和同学的亲近,这对孩子的教育不利。不如多一些宽容和理解,这样利益一样保障,还能让孩子们的友谊延续,一举两得。4、尽量投保,确保各方利益。遇到一些大家都没有过错的校园伤害案,如体育活动中的意外伤害。幼儿园教育教学反思【第四篇】在前三年的工作中我一直是带的大班,对于小班的孩子真的是没有接触过,所以今年是我第一年带小班,在这一个月的教学中我确实有很多的反思。1、对于不同年龄的孩子来说,确实要根据不同的年龄特参考资料,少熬夜!点来与孩子进行交流和教学。原来大班的孩子的规则意识会更强一些,但是对于小班的孩子来说,一味的强调规则对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到安全感,他们才能听进去我们说的话语。才能和我们交流。2、更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小,抵抗能力都比较弱,所以孩子的一日三餐和喝水一定要特别关注。3、关注孩子的情绪。对于新小班的孩子来说,他们的情绪很不稳定,首先要安抚孩子的情绪,这样孩子才有心情和老师交流各种事情。4、新小班的孩子情绪紧张,对于家长来说,他们也比较焦虑。我们在安抚孩子情绪的同时,我应该注意家长的情绪,只有家长的情绪稳定,才能给孩子一个好的影响,家长们才能放心的将孩子送到幼儿园,提高出勤率。5、关注特殊孩子。对于新小班的孩子,我们对于过敏的幼儿,性格特别的孩子给予更多的关注,稳定孩子情绪。6、小班的孩子行动比较慢,我们要有更多的耐心,给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物,并喜欢上幼儿园。通过这次月检的过程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌,更好的去认知这个儿歌,这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候,利用充分的时间,为小朋友们播放儿歌,而在每次听的时候,其实他们都是在记忆和复习的过程,我建议老师们应该抓住这样的契机,更好的让孩子去接受知识,而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说,幼儿们通过vcd的观看,丰富的图片,琅琅上口的音乐,标准的发音,更吸引了孩子的注意力。同样,利用充分的时间去播放vcd,让孩子在观看中加深印象,从“冒话”似地复读,到认识独立说出单词,唱出整首歌曲,而这个时间是很漫长的,只有老师的不停坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中,每天的教学环节中,都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情,我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果,是孩子从认知到理解的过程的结果。每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗读,每一次的复习,都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们,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