龟兔赛跑体育游戏教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！龟兔赛跑体育游戏教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“龟兔赛跑体育游戏教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！龟兔赛跑教案【第一篇】设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。难点：跟着音乐节奏打鼓。活动准备经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？2、想想：谁会来参加赛跑呢？（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）3、猜猜：谁会得第一名？为什么？二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。参考资料，少熬夜！2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？来，小兔子小乌龟准备。预备——跑。童谣灵活变化：（音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。（音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感1、自由探索用鼓声模仿跑步。试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。（提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。）童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快的。小乌龟，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。2、幼儿个别示范。看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。学学：我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。童谣灵活变化：小兔子，轻轻的，快快的。（音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器1、猜想比赛结果猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。结果二（兔子赢）：小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！2、用鼓声为胜者庆祝参考资料，少熬夜！引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！（提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！）幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见……活动评析《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验，结合幼儿喜爱的动物元素，以经典故事为情节，是本教学活动的重要线索，贯穿始终，起到了引导和促进的作用。活动目标设计，一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象；二喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢，难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面，使孩子们在有趣生动的故事情节中，发散思维，获得音乐、语言等全面的发展。活动设计努力体现：1、情景性：基于小班幼儿的年龄特征，以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节，贯穿始终，既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。2、开放性：经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知，而我把猜测故事结局的主动权还给孩子，鼓励孩子按照自己的思考，大胆地表达自己的想法。3、整合性：活动整合了音乐、语言等内容，让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时，综合采用了多种表现形式，用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。龟兔赛跑体育游戏教案【第二篇】教学目的：1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。教学准备：1、场景布置：比赛的跑道和环境。2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。3、奖品：五角星。教学过程：一、准备部分扮演角色“乌龟”，学做模仿操。教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！”伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。二、基本部分：1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。参考资料，少熬夜！教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了？教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。2、游戏：“龟兔赛跑”。幼儿分组扮演角色进行比赛。规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。互换角色进行比赛三、结束部分：游戏“我像谁？”玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。建议1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。龟兔赛跑教案【第三篇】活动目标1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。2、幼儿园龟兔赛跑教案：活动准备1、准备兔子、乌龟纸偶；2、上课用《龟兔赛跑》课件；3、多媒体教师准备。3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点活动重点：大胆地参与讨论，表达自己的想法活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意4、幼儿园龟兔赛跑教案：活动过程一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。（播放龟兔赛跑音乐）2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的参考资料，少熬夜！慢的'乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。二、分段欣赏，表达自己的想法1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。（一）播放故事第一段——比赛开始1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。（二）第二段——兔子醒来1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）3、它怎么会想到要睡觉的呢？4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）6、你觉得乌龟爬得累吗？7、那它为什么不休息呢？8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。（三）第三段——结束1、最后谁赢了比赛呀？2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？三、理解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？（引导幼儿大胆说说自己的想法）4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能取得成功的事情呢？四、延伸那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。参考资料，少熬夜！《龟兔赛跑》教案【第四篇】活动目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。“这段音乐给你怎样的感受？”幼儿自由回答。2.“有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。”幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3.“这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。”二、欣赏1.分段①“这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？”幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，“乌龟、兔子的音乐有什么不同？”（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。②教师小结幼儿的回答。3.欣赏分析第三段①“请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？”（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）②“这呼声有几个？它们都一样吗？”（6个，越来越轻。）③“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？”（乌龟在爬的声音。）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，“听”是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课及听课老师评价：1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，参考资料，少熬夜！2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既