参考资料,少熬夜!《三字经》教学设计【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《三字经》教学设计【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!字经教案【第一篇】教学过程:一、初读感知。师:今天,我们继续学习《三字经》!(出示句子)先听一段录音!(播放录音)师:瞧,他读得多好呀!有小朋友已经跃跃欲试了,谁先来读读看?师:谁敢来跟他比试比试?注意读准字音!师:这里有几个生字,我们来认识它们,跟着老师读;龄能融让梨弟(领读)师:还有谁比他们读得还好?请举手!师:这么多的小朋友愿意读呀!这样,咱们男女生交叉读,女生读红颜色标注的部分,男生读蓝颜色标注的部分。女生先读,香九龄——(引读)师:我们一起把这段话快速地读出来!香九龄——(引读)师:放慢速度,再来读读看!香九龄——(引读)二、讲解故事。其实,这段话蕴藏着两个小故事呢!先来看第一个故事吧!配乐,结合动画叙述黄香温席的故事。1、师:古时候,有一位叫黄香的小朋友。九岁时,母亲去世了,他与体弱的父亲相依为命。他知道父亲养育自己的艰辛,非常心疼父亲。夏天天热,每晚他都先把父亲的枕席扇凉,以便让父亲安睡。冬天天冷,每晚他都先上床,用体温把被褥捂热,以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心,才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。师:多懂事的孩子呀,咱们也要向他学习!《三字经》里是怎样写他的?打开书到第4页,找找看!相机出示句子:“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。”师:谁再来试试?师:女生学着她的样子一起读!香九龄——(引读)2、师:第二个故事讲的是谁呢?先来认识一下主人公吧!(出示孔融的图片)他叫孔融!大家都听过孔融让梨的故事吧?谁来说说?师:听了刚才的故事,一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来,谁来说?师:对呀,孔融让梨的故事这么长,可古人只用了十二个字就概括了,真神奇呀!(出示句子:融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。)一起来读!参考资料,少熬夜!师:小孔融在很小的时候,就知道要把大梨让给哥哥们吃,他对兄弟是多么友爱!过渡:在刚才的句子中,我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长,其次才是学习各种常识。这就是《三字经》中所说的——(出示句子:首孝弟,次见闻。知某数,识某文。)三、指导背诵。过渡:这么好的句子,老师相信小朋友们一定已经熟记在心了。现在,老师就要考考你们了,会的小朋友一起回答!先准备准备,自己读读!师:现在来看大屏幕!(1)你能把它们补充完整吗?香九龄,_________。孝于亲,_________。融四岁,_________。弟于长,_________。首孝弟,_________。知某数,_________。(评:字字正确!)(2)这样,你还会填吗?香九龄,_________。孝于亲,_________。融四岁,_________。弟于长,_________。首孝弟,_________。知某数,_________。(评:很有感情!)(3)(出示黄香的图片)《三字经》中是怎样写他的?一起背!香九龄——(引读)(出示孔融的图片)你能背出和这幅图有关的句子吗?一起背!融四岁——(引读)首孝弟,___________。_____________,______________。(4)师:小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来,真用心!我们一起来背!拍着小手,摇着脑袋。香九龄——(引读)四、课外延伸。学了刚才的句子,我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间,去收集他们的故事,下节课在班上讲给同学们听听!《三字经》教案【第二篇】交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。教学目标:1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。参考资料,少熬夜!3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。教学准备:小黑板、图片教学流程:一、导入揭题同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。)二、新授感悟1、自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、教师讲解解释这4句三字经的含义。人之初,性本善。性相近,习相远。〖启示〗人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。译文人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。〖启示〗百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。译文如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。三、小结:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。教学内容:昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。教学目标1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。教学重点正确、流利地朗读原文,熟读成诵。教学难点体会原文的含义,感受到只有好的教育方法,才能让子女成才的深刻意义。教学准备《三字经》故事,原文释义。教学模式参考资料,少熬夜!三个版块:(一)故事激趣(二)诵读感悟(三)小结。教学流程一、故事激趣1、同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?2、那么,你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事)3、听了这个故事,你想到了什么?二、过渡新授:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家,是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子,要理解这种要求,是为了使自己成为一个有用的人才。译文战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。〖启示〗仅仅教育,而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处,都很孝敬父母、并且学业上都很有成就,是和他的教育方法分不开的。译文五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。三、诵读感悟1、朗读原文,读通读顺。(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。(2)跟读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。(3)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。2、诵读原文,读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读《三字经》)(2)学生试着自己读一读。(3)拍手打节奏,齐声诵读。四、小结可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊!相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!五、作业:回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。字经教案【第三篇】一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼参考资料,少熬夜!三、活动目的1.通过诵读《三字经》使学生明理、立志,养成良好习惯。2.学习其中的小故事,理解其中蕴含的道理。3.用《三字经》中的事例指导学生日常言行。四、活动准备1.学生自己阅读《三字经》,理解其中的含义。2.在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。五、活动过程(一)初步了解《三字经》的作者、背景假期中,全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介,可以通过网络也可以阅读书籍,对《三字经》有一个初步的了解。(二)查阅资料,了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径,了解《三字经》的释义,背诵自己感兴趣的部分。(三)学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合,在假期中练习《三字经》哲理故事的表演,也可以用自己的话把故事讲给家人听,用自己的笔写下对故事的理解,还可以配上优美的图画。1.讲故事“孟母三迁”。孟子有一个深爱他的好母亲。其实,天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞,父母的爱是一阵清凉的风,父母的爱是滴落的泪水……2.讲故事“黄香温席”。父母为我们付出的太多了,那我们应该怎样回报他们呢?《黄香温席》的故事大家都听说过吗?那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙!3.表演情景剧《孔融让梨》,学习谦让美德。晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动,长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢?我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母?怎样对待兄弟姐妹?4.结合三个故事谈一谈你的体会,写下学习、表演体会。(四)人人明道理学做人1.与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。2.说一说平时我们的日常言行应该怎样做。(1)在遇到与兄妹争执时……(2)在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1.续编、续写、创作属于自己的,能够规范自己言行的“三字经”。2.编辑本班文明礼仪顺口溜,如问好礼仪:停住脚,先开口;声音大,露微笑。参考资料,少熬夜!3.布置相关内容板报。《三字经》教学设计【第四篇】一、谈话导入1、师简介《三字经》导入课文学习。2、新三字经讲了什么内容呢?二、感悟课文,朗读表演三、强化识字,加深记忆1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记,教师巡视指导。2、教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读,以检测学生对生字的掌握情况。3、选用找朋友的'方式为这些字组词。(加强对字义的理解)4、师生互动,共同交流识记方法。如:(1)“减一减”、“加一加”、“换一换”(2)编谜语、儿歌识记法。(3)“形声”识记法。如“筷”,因为古时候的筷子大多用竹子做的,所以是“竹”字头,下面加上快慢的“快”,合起来就念“筷”,筷子的“筷”。四、指导书写1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领,培养学生的分析、观察能力。母:笔顺是母。2、教师在田字格中做细致指导。3、生练习,师巡视指导。五、拓展延伸1、每天帮父母做一件好事。2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来,一周后全班交流。朗读表演1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文,然后画出本课的生字及不懂的地方。2、学生可面向全体提出不懂的地方,也可在小组内提出交流。3、教师采用多种形式领读课文。4、学生采取自己喜欢的方式自由练习读文,做到熟读成诵。5、全班交流朗读,师生共同纠正字音。6、采用联系上下文、查字典、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容,师做适当引导。7、说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。8、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。《三字经》教案【第五篇】参考资料,少熬夜!教学目标1、培养学习背诵古典诗文的兴趣。2、通过了解《孟母三迁》、《孟母断机》、《五子登科》的故事,知道学习的重要性,体会父母教育的重要性。3、会背“昔孟母择临处子不学断机杼”。教学重难点1、学习背诵“昔孟母择临处子不学断机杼。”2、感知学习要有持之以恒的精神,不能半途而废的道理。教学过程:一:情景导入:由故事导入“三字经”。1、出示图片(古代私塾)2、提问:你们猜一猜这是什么地方?看一看它的摆设,有桌椅,桌上摆着笔墨纸砚,再想想?(我们学习的地方叫学校,古代人们学习的地方就称为“私塾”)3、那你们知道古时候的孩子都学什么书吗?(三字经百家姓千字文弟子规)4、出示