《三字经》教学设计【通用5篇】

参考资料，少熬夜！《三字经》教学设计【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《三字经》教学设计【通用5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！字经教案【第一篇】教学过程：一、初读感知。师：今天，我们继续学习《三字经》！（出示句子）先听一段录音！（播放录音）师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？师：谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！师：这里有几个生字，我们来认识它们，跟着老师读；龄能融让梨弟（领读）师：还有谁比他们读得还好？请举手！师：这么多的小朋友愿意读呀！这样，咱们男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分。女生先读，香九龄——（引读）师：我们一起把这段话快速地读出来！香九龄——（引读）师：放慢速度，再来读读看！香九龄——（引读）二、讲解故事。其实，这段话蕴藏着两个小故事呢！先来看第一个故事吧！配乐，结合动画叙述黄香温席的故事。1、师：古时候，有一位叫黄香的小朋友。九岁时，母亲去世了，他与体弱的父亲相依为命。他知道父亲养育自己的艰辛，非常心疼父亲。夏天天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥捂热，以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。师：多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！《三字经》里是怎样写他的？打开书到第4页，找找看！相机出示句子：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”师：谁再来试试？师：女生学着她的样子一起读！香九龄——（引读）2、师：第二个故事讲的是谁呢？先来认识一下主人公吧！（出示孔融的图片）他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？谁来说说？师：听了刚才的故事，一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说？师：对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用了十二个字就概括了，真神奇呀！（出示句子：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）一起来读！参考资料，少熬夜！师：小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄弟是多么友爱！过渡：在刚才的句子中，我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长，其次才是学习各种常识。这就是《三字经》中所说的——（出示句子：首孝弟，次见闻。知某数，识某文。）三、指导背诵。过渡：这么好的句子，老师相信小朋友们一定已经熟记在心了。现在，老师就要考考你们了，会的小朋友一起回答！先准备准备，自己读读！师：现在来看大屏幕！（1）你能把它们补充完整吗？香九龄，_________。孝于亲，_________。融四岁，_________。弟于长，_________。首孝弟，_________。知某数，_________。（评：字字正确！）（2）这样，你还会填吗？香九龄，_________。孝于亲，_________。融四岁，_________。弟于长，_________。首孝弟，_________。知某数，_________。（评：很有感情！）（3）（出示黄香的图片）《三字经》中是怎样写他的？一起背！香九龄——（引读）（出示孔融的图片）你能背出和这幅图有关的句子吗？一起背！融四岁——（引读）首孝弟，___________。_____________，______________。（4）师：小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来，真用心！我们一起来背！拍着小手，摇着脑袋。香九龄——（引读）四、课外延伸。学了刚才的句子，我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间，去收集他们的故事，下节课在班上讲给同学们听听！《三字经》教案【第二篇】交流《三字经》的诵读与理解，激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。参考资料，少熬夜！3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。）二、新授感悟1、自读《三字经》中从“人之初？?贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、教师讲解解释这4句三字经的含义。人之初，性本善。性相近，习相远。〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。译文人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。译文如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。教学准备《三字经》故事，原文释义。教学模式参考资料，少熬夜！三个版块：（一)故事激趣（二）诵读感悟(三）小结。教学流程一、故事激趣1、同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？2、那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事）3、听了这个故事，你想到了什么？二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。译文战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。译文五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。三、诵读感悟1、朗读原文，读通读顺。（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（2）跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。2、诵读原文，读出节奏韵律。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（教师范读《三字经》）（2）学生试着自己读一读。（3）拍手打节奏，齐声诵读。四、小结可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！五、作业：回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。字经教案【第三篇】一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼参考资料，少熬夜！三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。1．讲故事“孟母三迁”。孟子有一个深爱他的好母亲。其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。2．编辑本班文明礼仪顺口溜，如问好礼仪：停住脚，先开口；声音大，露微笑。参考资料，少熬夜！3．布置相关内容板报。《三字经》教学设计【第四篇】一、谈话导入1、师简介《三字经》导入课文学习。2、新三字经讲了什么内容呢？二、感悟课文，朗读表演三、强化识字，加深记忆1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记，教师巡视指导。2、教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读，以检测学生对生字的掌握情况。3、选用找朋友的'方式为这些字组词。（加强对字义的理解）4、师生互动，共同交流识记方法。如：（1）“减一减”、“加一加”、“换一换”（2）编谜语、儿歌识记法。（3）“形声”识记法。如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。四、指导书写1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领，培养学生的分析、观察能力。母：笔顺是母。2、教师在田字格中做细致指导。3、生练习，师巡视指导。五、拓展延伸1、每天帮父母做一件好事。2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一周后全班交流。朗读表演1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文，然后画出本课的生字及不懂的地方。2、学生可面向全体提出不懂的地方，也可在小组内提出交流。3、教师采用多种形式领读课文。4、学生采取自己喜欢的方式自由练习读文，做到熟读成诵。5、全班交流朗读，师生共同纠正字音。6、采用联系上下文、查字典、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容，师做适当引导。7、说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。8、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。《三字经》教案【第五篇】参考资料，少熬夜！教学目标1、培养学习背诵古典诗文的兴趣。2、通过了解《孟母三迁》、《孟母断机》、《五子登科》的故事，知道学习的重要性，体会父母教育的重要性。3、会背“昔孟母择临处子不学断机杼”。教学重难点1、学习背诵“昔孟母择临处子不学断机杼。”2、感知学习要有持之以恒的精神，不能半途而废的道理。教学过程：一：情景导入：由故事导入“三字经”。1、出示图片（古代私塾）2、提问：你们猜一猜这是什么地方？看一看它的摆设，有桌椅，桌上摆着笔墨纸砚，再想想？（我们学习的地方叫学校，古代人们学习的地方就称为“私塾”）3、那你们知道古时候的孩子都学什么书吗？（三字经百家姓千字文弟子规）4、出示