实用小学体育说课稿【通用4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!实用小学体育说课稿【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用小学体育说课稿【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学体育说课稿万能【第一篇】各位老师:大家好!我执教的是小学二年级体育教学中的跳跃游戏一课。下面我针对这一课的教学过程反思如下:游戏是体育教学,特别是低年级体育教学中的一项重要内容。可以使紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情;通过游戏教学还能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。本节课以新的课程标准为依据,树立“健康第一”的思想,以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在教学中,通过学生进行游戏创编和活动的情况,体现始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时,更强调激发和保持学生的学习兴趣,发展学生个性,培养创造精神和实践能力。教学内容贴近他们的生活,教给他们的动作是他们平时熟悉的,游戏的方法是他们喜欢的,主要是让孩子们积极地参与,玩得起来,在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的创造力和实践能力。细细回味主要体现在以下几个方面:本节课开始部分师生通过一段小舞蹈,根据音乐内容节奏边跳边练,将学生带入情境,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”,调动起学生主动参与的意识。课堂教学是以构建以“学生为主体,教师为主导,游戏为主线,发展为中心,师生互动,生生互动”的高效课堂。本节课运用故事的情境模式进行教学,使学生整节课都在愉悦的心情中完成本节课的教学目标。课伊始教师通过创设情境,围绕着“摘果子”的故事展开活动,营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境,有效地激发了学生对体育课”主动参与,积极创造”的学习兴趣。在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。给予学生自我思考、合作学习的时间,让他们互相学习,互相交流,提高自身思维、判断能力,开发自己的大脑。通过合作学习,增进彼此之间的友谊,学会友好合作。例如在“过河”这个教学环节我为学生提供了“自由铺路”“铺不一样的路”“设计难度系数较高的路”“花样跳法”“智勇大闯关”等学生自主探究的空间,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的快乐。改变了以往的老师先做,然后学生才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。在学习方法上,,采用设疑法、尝试法、观察法、合作法、竞赛法、展示法、激励法,引导学生"创一创,玩一玩,练一参考资料,少熬夜!练"。让学生在玩中创、玩中练、玩中学、学中玩,充分感受自主与合作的乐趣。运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维,例如在铺路过程中“你还能设计出不一样的路吗?”“你还会其他的跳跃方法吗?”通过运用各种器材、跳跃方法进行游戏的创编与活动,学生的运动情绪高涨,既活跃了课堂气氛,又能锻炼学生身体素质,从而达到教学效果。学生成为教学活动的主体,说起来比较容易,但真正落实在课堂上,并不是一件很容易的事。首先教师必须转变角色,真正从权威的讲授者变为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。在实施整个教学过程中,我力求给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,课堂教学效率也就提高了。课的结束部分,运用了情境教学法使陶醉的柔美的音乐声中,随声起舞,达到很好放松效果。整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很积极,真正实现了学生是教学活动的主体。教学中存在的不足之处1、我在本堂课的教学中虽然教材吃透,备足课,但是对学生练习的强度不够大2、我示范的次数太少,对于游戏的要求也过于简洁。3、还需加强课堂的组织纪律。“教学有法,教无定法”,通过这节课教学我收获了,成长了,我知道在今后的体育教育教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我去探索、去研究,相信只要我们不断地做个有心人,时时刻刻努力钻研,就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。小学体育说课稿万能【第二篇】1、教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法,主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法,并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼,身体的基本的活动能力得到了提高,并同时培养了学生的体育意识和兴趣。2、教学目标我这一堂课所教的对象是三年级的学生,学社已有较好的学习习惯,能自觉的完成教室布置的各项任务,结合本课的特点与学生的实际情况,我预设一下教学目标:1)认识目标:熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。2)技能目标:参考资料,少熬夜!通过小青蛙捉虫子的情景教学,使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3)情感目标:通过集体活动,使学生体验集体的学习兴趣,培养集体意识和责任感。3、教学的重点和难点1)教学的重点:摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。2)抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。依据本课的教学目标,为了充分发挥学生的主体作用,在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略,目的是使学生在活动中创新,在活动中合作,在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性,为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习,于是在本课我安排了以下教学环节:1.情境激趣;2.激励参与。3.舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围,并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手,引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到鱼渔兼收的效果。为了很好的完成本课的教学任务,我准备分三个阶段去进行教学:(一)、情境激趣阶段在这个过程中,我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立,有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。(二)激励参与阶段这个阶段是本课的重点部分,在这个部分中,我安排了动物模仿操,小青蛙捉虫子的游戏,动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习,激发了学生上课时的参与积极性,同时,安排了游戏:小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上,我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶,不仅可以使学生根据自己的实际情况,选择最适合自己跳跃能力的荷叶,并通过动脑筋,看谁先到达对岸。于是,我组织学生在老师的带领下,在语音的提示下,进行各种动物的模仿练习,紧接着在复习完小青蛙跳之后,将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛过程中,教师注意观察学生跳跃的细节动作,并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。同时是本课的重点得到解决,难点得到突破。(三)舒缓身心剧烈活动后,做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点,我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》,引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态,使心跳逐渐缓参考资料,少熬夜!慢下来,呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结学习体会。最后,教室布置好课外练习作业,学生解散。总之,这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导,以学生为主体的原则,让学生学得活波、学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高,顺利完成教学任务。小学体育说课稿万能【第三篇】本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。具体表现在三个改变:1.改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。淡化技术,强调健身。2.改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强了体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,体现了可持续发展的战略。3.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要,学生具体想怎么玩,玩什么由他们自己来探索和决定。根据《体育(1——6年级)课程标准》,水平(一)发展灵敏、协调能力,培养学生对体育课的学习兴趣,初步掌握简单的技术动作,选择《我喜欢的游戏》作为教材。二级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。由于刚从幼儿园到小学学习,他们在逐渐适应小学的学习生活,可以说一年级是一个过渡期,所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要,他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。教法:针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代教学原则,采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生乐学、爱学。学法:本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中去寻找、发现方法,然后再进行比对,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最后找到很多好的方法和玩法。提高学生的参与意识,变学生“被动学习”为“主动学习”。1、运动参与:让学生体验参加体育活动的乐趣,使对体育课表现出浓厚的学习兴趣。参考资料,少熬夜!2、运动技能:学会多种玩圈和球的方法,提高肢体协调配合的能力。3、身体健康:发展学生的投掷和投准能力,提高上肢的力量,同时发展下肢的力量,培养学生身体的协调性。4、心理健康:体验练习过程中的欢愉的情感,知道通过体育活动放松紧张学习的心理压力。5、社会适应:培养学生学练中的合作意识和创新精神,培养学生学会尊重他人。个人信心的建立,同伴友谊的产生及相互协作的培养1、导入。教学时间约5分钟。良好的开端是成功的一半。为了激发学生渴望学习,争先学习,愉快学习的热情,我设计了教学情景。首先让学生自己在胸前贴上一颗星,这颗星象征着一种自尊心、自信心。然后进一步启发学生:“你们有没有发现老师今天身上带来许多星星?老师准备把这些星星奖给课上表现最出色,进步最大的同学,最后看看哪位同学获得的星星最多?”学生上课的积极性自然而然被激发,学生上课的热情被提升。接着,我给学生做游戏“木头人”,学生十分喜欢这个游戏,而且通过这个游戏培养了学生良好纪律性。再通过活动操使学生的身体更好的活动开来。2、玩圈:教学时间约10分钟。通过学生玩圈,自由发挥想象,创编玩法。为了使学生了解圈的特性,引导学生对玩圈的兴趣,学生创编各种不同的玩法,通过不断的抛-扔-跑-捡,使学生肢体协调配合的能力和运动能力得到加强,同时开拓学生的想象力和创造力,通过学生不断的思考和发现新的玩法,教师及时的发现和表扬(奖星),学生的个性得到了张扬,创新精神得到了体现。3、玩球:教学时间约10分钟。通过学生玩球,自由发挥想象,创编玩法。为了使学生了解球的特性,引导学生对玩球的兴趣,学生创编各种不同的玩法,通过不断的运球-扔-跑-捡,并提高两人一起玩等方法培养学生合作精神,使学生的球感等运动能力得到加强,并培养学生对篮球运动的兴趣,同时开拓学生的想象力和创造力,通过学生不断的思考和发现新的玩法,教师及时的发现和表扬(奖星),学生的个性得到了张扬,创新精神得到了体现。4、圈球结合玩:教学时间约12分钟。通过圈和球的结合,学生会想到很多的玩法(其中也有可能会想到篮球),不断拓展学生的想象空间

1 / 13
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功