品德与社会教案精选4篇

参考资料，少熬夜！品德与社会教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“品德与社会教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！品德与社会的教学设计【第一篇】教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自身做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二，阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四、全班交流每个小组派代表发表看法。五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：”人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。吕元膺的对手虽然参考资料，少熬夜！只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。《品德与社会》教案【第二篇】《我学会了》教案教学目标：1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。教学关键：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。教学准备：每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。教学时间：2课时。教学过程：一、谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？二、学文明理1.请同学说说自己学会了什么。（板书课题：我学会了）（1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）（2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快？（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。（4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。2.看课文P28-29的插图，学生介绍：（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？（2）你是怎样坚持学会的？（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(板书：不怕困难，坚持不懈)（4）成功后你的心情是怎样的？（5）成功的快乐只有谁才能得到？参考资料，少熬夜！（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。三、教学延伸1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。2.讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3.大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）四、深化导行1.学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。3.教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。五、课堂小结学了这篇课文，你学会了什么？六、布置作业把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。板书设计：1、我学会了学习中有苦也有乐成功不怕困难、坚持不懈品德与生活教案【第三篇】教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间：两课时教学过程：一、导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、美好回忆。1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）三、设身处地。参考资料，少熬夜！1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。2、指名读第一个王楠楠的事例。你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐）3、指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）4、指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）5、指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）6、指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。劝阻的原因。8、你们班上也发生过这类事吗？四、送他一缕阳光。假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？1、分别指名朗读和讨论三个事例。（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。2、举班上的一些事例来讨论。五、黄金法则。师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。你想要别人关心你，别人也想要你他。你想要别人尊重你，别人也想要你他。3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。参考资料，少熬夜！听故事《蜗牛和蝴蝶》六、总结。读读名言结束课文。《品德与社会》教案【第四篇】一、教材分析本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。二、学情分析学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。三、教学目标：1．知识与能力通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。2.过程与方法能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。3.情感、态度与价值观通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。四、教学重、难点：1．通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。2．了解说方言的利与弊，正确应用普通话。五、教学准备：1．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。2．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。3．多媒体，《猫和老鼠》陕西方言版的视频资料。六、教学方法：讲授法，引导学习、合作交流学习。教学过程：一、创设情境，引入新课：1、动画激趣：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？今天老师也给大家带来了《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片和我们平时看到的有什么不同之处呢？参考资料，少熬夜！2、引出课题：这部动画片用陕西方言进行了配音。陕西方言，也可以说是我们的乡音。说到家乡，最具有代表性的就是家长的方言了，今天就让我们一起来聊一聊家长的方言吧。（板书课题）二、说家乡的方言，感受不同地域的方言。1、谈话交流：同学们，你们的家乡都在哪里呢？你们会说家乡的方言吗？请同学们说一说自己家乡的方言。（陕西，河南，山西，上海，青海等）2、总结:来自不同地方的人，他们的方言也会各不相同。（板书）三、引导学生发现生活中的方言，感受方言在生活中的`地位。同学们，方言与我们的生活紧密相连，那你们想一想，在平时的生活中我们都能在哪里听到家乡的方言呢？同桌之间讨论一下。（家乡人在一起说方言；地方戏用方言演唱；地方电视台有用方言播出的栏目）总结:方言存在于我们的生活中，与我们的生活紧密相连。四、引导学生体会方言的利弊。1.体会方言对人们生活的有利之处：（1）同学们，方言存在于我们的生活中，根植于家乡人的生活，那大家想一想，方言对我们的生活有哪些有利的地方呢？（启发引导:你们想一想，如果你们在外地遇到老乡，你们说方言的时候心里会有什么感觉呢？再比如刚才观看方言视频的时候，你们心里又有什么感觉呢？）（提问并作相应的评价）（2）总结：方言的好处:方言与人们的生活紧密相连，根植于家乡人的生活，它带来家乡人一起交流时的亲切感和归属感。当我们看方言栏目时的认同感和兴奋感。2.体会方言在人们生活中的不方便之处。（1）方言对我们的确有好处，那你们再想一想，我们在任何时候都可以说方言吗？（启发引导：大家想一想，如果你们去外地旅游，还能说方言吗？如果你们在公共场合与他人交流，这时候还方便说方言吗？）（2）总结：所以说，方言不利于广泛的交流。有时候说方言会造成不必要的误会，甚至还会耽误事情。这是方言的弊端。结论：通过刚才的学习，我们知道了方言与人们的生活紧密相连，方言对我们有好处也有不方便之处，所以呢，为了更好地与他人交流，我们应该学好普通话。参考资料，少熬夜！