信息化教学设计(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!信息化教学设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息化教学设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!信息化的教学设计1教学主题行进间直线运球(复习)行进间体前变向换手运球一、教材分析行进间体前变向换手运球是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术,它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然的特点。在高中年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上,尝试安排行进间体前变向换手运球技术,把其作为主要内容对学生进行教学,可提高学生控制球能力和手脚的协调配合,对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。通过该项篮球技术学习,让学生在学练中自己探究、分析、合作,提高学生发现问题、解决问题的能力,为快乐体育、终身体育打下坚实基础。二、学生分析参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础,对篮球的兴趣也较浓厚,学生比较活跃,具有较强的模仿、自学以及自控能力,又具有很强的学习欲望。班级的体育骨干能力较强,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。三、教学目标1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其实用价值。2、通过学习初步掌握行进间体前变向换手运球技术,使每个学生都能做到过3个连续的障碍。3、在游戏中体验成功感,并能在游戏中尝试运用所学技能,增强学好篮球的自信心。四、教学环境□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□√移动学习□其他五、信息技术应用思路通过播放比较精彩的多媒体,提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑海里。在此过程中,学生还可以相互交流,取长补短,在交流中不断完善自己的动作。课前:在多媒体的支持下观看——NBA比赛,将比赛中的基本技术和方法与自己掌握的技术对比,通过对比纠正自己的错误动作。课中:抓住特点,图文互补,以视频中的正确动作为根本形成主观映像,贯穿行进间运球和换手的时机的教学。首先由前面设置的障碍为原因引出问题,“我该怎么办?”让参考资料,少熬夜!学生思考这个问题,并让学生试着找出解决的方法,并结合视频中的动作设计自己的动作,从而体会到遇到有障碍的情况下如何通过。同时,根据正确的技术动作修正自己设计的动作,引导学生找出本技术中的关键点,“换手的时机”。以彻底的了解和掌握直线运球过障碍变向换手的基本技术。课后:主题升华。用精彩的比赛让学生体会期中的快乐。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)开始上课→讲述篮球→幻灯片的播放→篮球视频的播放→共享文件给学生→教师示范→学生示范→学生阐述自己的思路和想法→学生点评→教师点评→下课引出主题导入新课师生相互问好讲述篮球幻灯片和篮球视频的播放共享文件教师示范动作教师点评教师总结本单元的学习成果下课全体起立,全体坐下思考与学习学生示范动作学生阐述思路和想法学生间相互点评教师点评教师总结本单元的知识ppt和视频播放欣赏作品观察欣赏优秀的学生动作观看多媒体幻灯片和篮球视频的讲解1、同学们想不想学习篮球技能,让自己在球场上可以叱咤风雨?那么下面我就带领你们走进篮球是世界。2、任务一:教师讲解篮球的基本知识,篮球的基本技能3、任务二:通过幻灯片和篮球视频讲述三步上篮的知识4、任务三:教师示范正确的技能动作5、任务四:学生们自己练习思考参考资料,少熬夜!观看幻灯片和视频思考实践练习ppt的播放设计评价1、请动作好的同学说出想法,动作的变化?2、要求其他同学从思考、观察、示范等不同角度进行简单的评价表达动作的思路,相互评价课堂小结〖提问〗通过这节课的学习,你们都学到了那些知识,有没有在脑海中掌握了这个技能?总结本课的收获布置作业思考:如果障碍很灵活,我们该如何办?考虑用一些假动作来“欺骗”障碍,以达到自己过障碍的目的。关于信息化教学设计2教学目的1、正确读写“蔼、锡、毁”3个生字。2、理解课文内容,了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点,体会地球对人类生存的重要性与唯一性,明白保护地球生态环境的意义与责任。3、正确流利有感情地朗读课文。4、培养学生搜集、运用资料的能力,萌发科学探究精神。5、对地球产生强烈的感激、热爱之情,知道为了人类社会的持续发展要爱护地球,明白如何以实际行动爱护地球。教学重点通过课文的学习,了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点,体会地球对人类生存的重要性与唯一性,认识保护地球生态环境的意义与责任,明白如何以实际行动爱护地球。教学难点地球美丽壮观而又渺小的特点,学生原有的知识建构不够,因而不易理解;尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟,学生更是很难体验;“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语,亦是学生学习中的难点。教学准备1、布置学生课前从电视上、书本上,有条件的可到网上搜集有关地球的资料。2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的cai课件。教学理念参考资料,少熬夜!本着“学生是学习和发展的主体”这一理念,本课教学以建构主义理论为指导,力求发挥学生主动参与的意识,借助卫星资源优势,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式,帮助学生体会地球的特点,明白保护地球生态环境的重要性,采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法,引导学生以读助悟、以悟促读,培养学生的自主学习能力,拓展学生思维空间,体现新课程的三维目标。教学流程一、激趣导课1、同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万生灵,并且无私地奉献着。你知道她是谁吗?2、对,她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧!齐读课题。3、在茫茫的宇宙海洋里,有几个地球?所以,地球对于我们来说太珍贵了,她是我们赖以生存的唯一家园,让我们再一次深情地问候她吧!(再读课题)4、地球母亲非常高兴,正在欢迎我们呢!今天,我们就以一颗感恩的心走进地球。(播放课件封页,再读课题)二、初读课文,整体感知1、播放课件“课文朗读”,学生边听边观看相关图片。2、听完之后,请同学们想想:课文介绍了有关地球的哪些知识?宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨?三、细读课文,探究地球特点及环保的重要性学生自由读文,选择自己最感兴趣的内容进行探究。(一)感悟地球的美丽1、自由朗读课文第一自然段,你从课文的哪些内容体会到地球的可爱?把你的感受写下来。同学们,我国的神舟飞船在太空遨游时,拍摄了我们美丽家园的很多照片,老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张,你们想看吗?2、播放课件:美丽壮观、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”的地球图片。①同学们,这水蓝色的星球就是我们的地球,喜欢吗?请用自己的话,夸夸我们的地球。②谁能根据课件中所观察到的图片,具体说说地球如何漂亮?着重从“晶莹透亮、裹着水蓝色‘纱衣’”来体会地球的美丽。③用自己喜欢的方式读读第一自然段,将地球的美丽读出来。④让我们一起来赞美我们的地球母亲吧!齐读描写地球美丽的部分。3、地球的美丽仅仅在于她的外表美吗?你还从文章哪些段落看出她的内在美?①读3、4自然段中有关的语句,理解“无私”“慷慨”,参考资料,少熬夜!说说你从中体会到地球母亲的什么品质?②此时此刻,你最想对地球母亲说些什么呢?读3、4自然段中有关语句。4、导读:理解了课文意思之后,相信大家会读得更好。(谁再读这句话:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。说说为什么用这种感情去读;我们带着这种感情☆☆齐读这句话。)(二)体会地球的渺小与容易破碎导语:茫茫宇宙,只有地球对人类是慷慨无私的,她像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。可她又是渺小的、容易破碎的,地球的渺小与容易破碎表现在哪些地方?学生潜心读课文,将自己的阅读理解写在书上。1、了解地球的渺小。①谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小?(课件出示有关文字,提醒学生注意红色标记的字最能体现地球渺小,应重读。)②让学生汇报自己搜集到的资料后,播放动画课件,帮助学生理解“一叶扁舟”体会到地球的渺小。③课件出示说明方法及运用说明方法作用的比较题,学生在朗读中感悟其作用。2、明白地球上的资源有限,地球容易破碎。①谁来说说地球上矿产资源的有限性?你从这几个数字:“几百万年、几亿年、二三百年”中感悟到什么?②谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢?(课件出示第4自然段文字让学生朗读。)可以结合自己课前搜集到的资料来谈。③过渡语:是呀,人类为了眼前的发展,急功近利、目光短浅、乱挖乱采、过度开发,把我们的地球母亲摧残得遍体鳞伤,体无完肤。她向我们人类发出了严重的警告。老师收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗?④展示人类毁坏资源、破坏地球的图片让学生观看。⑤看完这些令人触目惊心的图片之后,此刻你心情怎么样?带着这种感情再读读第4自然段。⑥同学们,我仿佛看到了地球在哭泣,你想说点什么吗?此时你又将怎么样读这句话:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的。美丽壮观,和蔼可亲。(课件出示这句话)(三)领悟地球的唯一性及环保的重要性1、展开小小辩论会。同学们,我们的宇宙飞船已经遨游了太空,假如地球上不能居住了,我们可以移居到别的星球,你赞同这种观点吗?同学间相互讨论,说出理由。2、激情呼唤。是呀!同学们,我们只有一个地球!但我们可亲可敬的地球妈妈,正在遭受着无情的破坏,我们的家园-----这个水蓝参考资料,少熬夜!色的星球太可爱了,同时又太容易破碎了,她需要我们一起去精心保护她!①课件出示最后一个自然段。请同学们带着对地球母亲的一片爱心,齐读最后一自然段。②看到我们的地球正在遭受的灾难,你会想到什么标语呢?想为保护地球做点什么呢?(课件出示相关标语让学生齐读,展示全国各地保护地球的宣传图像以及保护地球的策略供学生观看参考。)四、拓展延伸,升华情感1、课件出示问题:地球还面临着什么危害?组织学生根据课件拓展资料及自己搜集到的资料展开讨论,积极探讨解决地球危害的办法。2、课件出示配乐朗读《每天,我们的地球有……》,学生听完之后,引导学生说说感受并将感受送入对诗歌的朗诵中。3、组织学生畅谈学文后的感想,让学生对地球的热爱之情得到进一步的升华。4、总结升华:保护地球,这个观念已日渐深入人心,得到人们的共识。而作为一名少先队员,我们应该从现在做起,从身边做起,爱护身边的一草一木,让我们的天更蓝、草更绿、水更清,让地球越来越美,成为一名真正的环保小卫士!五、反馈练习,学以致用1、课件出示练一练,让学生口头作答。2、出示“查一查”,让学生自主选择:调查一下我们身边的环境,看看存在着什么问题?如何解决?可以拟出几条环保标语,可以写一封建议书向有关部门反映,有条件的也可以制作环保网页,发出环保倡议,发送到网上去。信息化教学设计3一、教学分析(一)课程分析本课程教学内容的组织打破了传统教学以岗位为模块的组织方式,通过科学的整合与序化,遵循认知规律和习惯,对课程进行再次开发,分成入职培训模块、散客前厅服务模块、团队前厅服务模块、VIP客人服务模块、前厅拓展服务模块和前厅基层管理模块等六大模块。“散客电话预定”是前厅服务与管理课程中散客前厅服务模块的客房预订服务中的一个重要内容,在整个散客前厅服务模块教学中起到承前启后的作用。前导课程酒店管理概论和酒店服务礼仪等为本内容的学习奠定了基础,这个知识点的教学和实训时间为4学时。(二)内容分析散客电话预定的学习目标主要包括三个方面,知識目标是掌握散客电话预订服务的流程及酒店预定系统的使用,了解客房销售的基本技巧;能力目标是能够按照预定服务流程标准并运用酒店预定系统进行散客电话预定,能够根据客人的需求适参考资料,少熬夜!时为客人推销客房;素质目标是通过信息化的教学方式,培养利用数字化资源获取信息的良好习惯,通过对客人服务中仪容仪表、礼仪礼貌等知识的灌输,提高自身职业素质,养成良好的职业素养。(三)重点难点分析这个知识点的教学重点是运用酒店预定系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