《地震中的父与子》阅读题的答案【优秀5篇】

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参考资料,少熬夜!《地震中的父与子》阅读题的答案【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《地震中的父与子》阅读题的答案【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《地震中的父与子》习题【第一篇】教学目标1.认识9个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2.有感情地朗读课文。3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。教学重点:引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学准备:多媒体课件一、导入今天我们继续学习17课,请大家齐读课题。(1)、听写词语:洛杉矶、废墟、阿曼达、破烂不堪、塌下来、砸着(为复习本课的词语)(2)、用简洁的话说说课文讲了一件什么事?(让学生说说课文的主要内容,既训练了学生的语言概括能力,又可以强化对词语的积累,同时,又寻找到阅读本文的突破口。)二、授新:1、课文中是如何评价这对父与子的?出示句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思?(抓住关键句,寻找到阅读本文的突破口。)2、赏析词句、品评父亲的了不起。交流:这位父亲为什么了不起?文中的哪个画面最让你感动?(1)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”(父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情)那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读呢?(绝望、失去了一切……)指名读,评议,齐读。“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”(父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他──坚定地站起身)父亲坚信儿子参考资料,少熬夜!仍然活着,是因为他记得自己对儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?(个人读,评议,齐读)(2)就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。(3)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着。这么长的时间相当于同学们上50多节课。然而父亲在这36小时里,只是做着一件事。同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?(应该吃饭、睡觉、休息之类的)是啊!以你的生活体验,父亲应该吃饭、休息是吧?而父亲却一直在挖,你为此而感动。还有吗──(“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。父亲可能把手划破了,即使是手破了,衣服破了,但父亲还在坚持的挖,不停地挖,挖得多么艰难啊!父亲这种毅力深深地打动了我。)为什么不直接写挖了36小时?(这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。)那现在为什么没人阻挡他?曾经有哪些人来阻挡他?我们一起来读课文。(引读)人们以为他精神失常了。这位父亲的精神是不是失常了?只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时,但是我们知道这位父亲没有失常。他心中只有一个念头:我要救我的儿子!他在等着我!这就是爱,伟大的父爱!3、“为什么说父亲是了不起的?”现在你们明白了吗?让我们一起来看看描写父亲的几个自然段,是怎样把父亲的了不起写出来的。学生浏览课文交流(课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态,以及内心世界,体现父亲的了不起,这是这部分的主要表达特点。)(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情,也包括读懂作者用来表达情感的语言形式,了解课文的语言特色。这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起,受到崇高亲情的感染和熏陶,同时让学生消化、吸纳课文的语言,掌握课文的语言形式。)4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起,找一找,儿子的那些画面感动了你?(1)我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!参考资料,少熬夜!(儿子才只有七岁,但他能安慰大家,并坚定地告诉同学们,爸爸一定会来救我和大家的,一定不会抛弃我们不管的。儿子有信心,因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话:“不论发生什么,你总会和我在一起!”)真的见到了爸爸,儿子是多么兴奋呀!大家带上坚定和兴奋的心情一起读(学生齐读16自然段)。(2)“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我一起。”(他终于要见到了父亲,他却自己不出来,让同学出来,他有着保护同学的意识,对同学们很有责任感。)父亲挖了38小时。儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时。在这种情况下,还让同学先出去,多么的了不起啊!让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读?(齐读)5、请大家齐读最后一句话。你从哪体会到他们是非常幸福的呢?(因为父亲相信儿子,儿子相信父亲,他们心灵相同,终于团聚了。父亲爱着儿子,儿子相信父亲。是爱,让他们幸福着。)6、“不论发生什么,我总会跟你在一起。”为什么反复出现?三、拓展,感情升华你还读过哪些有关父爱、母爱的文章?四、作业1、有感情的朗读课文,摘抄课文中自己喜欢的语句,并积累诵读。2、搜集表现父爱母爱的感人故事。3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道,却又饱含父母之爱的事,选一件动笔写一写。五、板书设计:17、地震中的父与子了不起父子决不放弃坚忍不拔恪守诺言舍己为人不论发生了什么我总会跟你在一起《地震中的父与子》习题【第二篇】教学目标1、认识8个生字,会写11个生字。用找近义词、联系生活实际、联系上下文理解“虚墟、疾步、绝望、瓦砾堆、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言、动作描与的佳句。2、了解课文主要内容,抓住人物外貌、语言、动作的重参考资料,少熬夜!点句子,体会父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量。3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。教学重点了解课文主要内容,抓住人物外貌、语言、动作的重点句子,体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。教学难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。教学过程学案教案一、学习提纲1、自学生字、新词,用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解目标1中的词语。2、读通读顺课文,课文主要写了()的事。3、默读课文,全文中心句是()。这句话的意思是()。4、默读课文1~12自然段,勾画地震中表现父亲了不起的语言、动作、神态、外貌的重点句子,思考、批注这是一位()的父亲。5、默读课文13~24自然段,勾画地震中表现儿子了不起的语言的重点句子,这是一位()的儿子。6、讨论:为了表达伟大、深沉的父爱,全文在写法上有什么特点?二、练习提纲1、抄写、背诵人物外貌、语言、动作的重点句子5个。2、以“父爱”为题,仿照课文的写法,写写父亲爱你的事。1、初读课文,自学生字新词,概括课文主要内容:⑴正音:砾、颤、爆、墟。⑵难字书写:杉、矶、砸、颤。⑶用时、地、人、事四要素概括主要内容。⑷理解词语注意交给方法,揭示规律。2、抓住父亲外貌、语言、动作的重点句子,体会父亲的了不起,体会父爱的伟大。⑴喊、跪、站、走。(悲伤、绝望中坚信儿子等着……)⑵“你是不是来帮助我?”(三次)→不顾危险、劝阻,坚持救儿子。①“他挖了8小时……36小时……”(时间漫长)②“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹”(挖掘过程漫长、艰辛)坚决救儿子,深爱儿子参考资料,少熬夜!③抓住“布满血丝、衣服破烂不堪、到处都是血迹”想象儿子坚决救儿子的困难及心理活动,深化父爱的伟大。④比较:外貌描写的顺序能否打乱,为什么?3、抓住儿子语言、神态的重点句子,体会儿子的了不起,体会儿子的美德。儿子:坚信父亲救自己先人后己4、总结写法特点:抓住人物的外貌、语言、动作刻画人物特点。5、转换迁移,训练运用。《地震中的父与子》习题【第三篇】一、写出近义词安顿——()绝望——()疾步——()二、写出下列词语的反义词。漆黑()幸福()疾()消失()肯定()绝望()冷()清楚()三、多音字组词四、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人,那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么?(50字以内概括)五、阅读答题。回忆中的家(节选)当我还是个十岁孩子的时候,我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天,我从年市上跑回家,激动地告诉家里的人,摸彩的头奖是——一辆自行车!而一张彩票只要二十芬尼!父亲笑了。我请求道:“我们买两张彩票,或者甚至三张彩票,行吗?”父亲回答说:“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着,父亲摇摇头。我哭了起来。于是他让步了。“行吧,”他说,“明天下午我们去赶年集。”我高兴极了。第二天下午到了。谢天谢地,车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘嘎嘎吱吱地转着。我没中彩。不要紧,车还在,没有人把它赢走……头奖第二次开奖的时候,我手里拿着第二张彩票,心都要跳到嗓子眼上了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。咔哒一声停了下来。中奖号正是27号——我赢了。父亲死后很久,母亲才把当时的真情告诉我……父亲头一天晚上去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人,按商店价格买下这部自行车,并对他说:“明天我带一个小男孩来,请您让他的第二张彩票中奖。他得比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练,他非常有把握,想让哪个号码中奖,哪个号码就中奖。这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我当时却参考资料,少熬夜!很高兴,只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了40芬尼。1.文中“心都要跳到嗓子眼上了”这句话的意思是:2.文中“我”真的中彩了吗?为什么?3.这个故事表现了:《地震中的父与子》习题【第四篇】一、续写文章结局,建构对父亲的初步印象师:同学们,以前我们上语文课,老师都要提一些问题帮助你们学习,是吗?今天我也要提问题,但不多,就一个,想知道这是个什么问题吗?(想)但我不告诉你们,我让你们猜。(学生疑惑的样子)但猜不是胡猜,猜要有根据,要有所准备,怎么准备呢?请听清楚:第一,我请你们再次认真地读读课文,一边读一边想,蒋老师会抓住哪些词句来提问,会在哪里提问,如果在这里提问,我该怎么回答。第二,读书的方式你可以根据自己的习惯选择,你可以放声朗读,你可以默读,你也可以一边划一边读,听明白了吗?(明白了)开始吧!生:(各自读课文。)师:好了。谁先说说?生:我认为老师一定会问,这一课的主要内容是什么?师:嗬!这么肯定!也就是说这一课主要写了什么事?生:对!师:你能回答吗?生:能!本文主要写在一次大地震中,一位父亲奋不顾身地挖了38个小时,终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。师:我很欣赏你用的一个词,奋不顾身,不过,要是能把时间和地点加上就更好了。能重新说说吗?生:能!1994年,美国洛杉矶大地震中,一位父亲奋不顾身地挖了38个小时,终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。生:我觉得老师会问,“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着,拼命挖,而不像别的父亲一样认为自己的孩子已经死了。师:哦,提了这么个问题。那你能不能回答这个问题?生:就是他一直不觉得没有希望了,因为前边说了,他给儿子说过一句话:“不论发生什么事,我总会和你在一起。”也就是说,不管是死的是活的,他都要见到儿子。师:你非常准确又很全面地回答了这个问题,而且还从父亲的内心世界出发,抓住了一句非常关键的话,这句话是父子心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