[300字]高中心理素质展示集聚(5篇)

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[300字]高中心理素质展示集聚(5篇)【学习指导】这篇学习资料“[300字]高中心理素质展示集聚(5篇)”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。高中心理素质展示300字【第一篇】1、参加学校里的行进打击乐(棋艺、足球、排球、篮球、舞蹈、合唱等)社团,在社团活动中增长了乐理知识(相应的),提升了演艺(相应的)技能,同时结交了一些志趣相投的朋友。让我对自己有了更客观、清晰、准确的认知,更加了解自己。2、开学初,不太适应高中的生活。学校组织了暖心班会、心理课程,让我对自己的状况有了清晰的认识,掌握了适应新环境的一些简单、易行的方法,提升了适应环境的能力,对高中生活有了自信。3、在假期(周末)参加了一次(售卖、出纳、导购等)社会实践活动,在活动中体验到自己一份工作的艰辛,同时认识到完成一份工作时团队合作、创新能力的重要性,在以后的生活中,我要不断提升自己相应的技能。4、这学期,遇到一次重大的(考试失利、亲友病重、家庭重大事件),这件事让我很伤心,曾经一度否定自己的价值。在老师(同学、家人)的劝导下,我顺利地调整好自己的情绪、能够迅速走出压力的影响。高中心理素质展示300字【第二篇】第一,独立不惧。人成不成事儿很大程度上取决于内心恐惧的多少,所谓有魄力或是有胆识其实是指一个人内心的恐惧少。当然,并不是每个人天生下来都没有恐惧,但胆量确实是可以通过后天的心理调整而获得提升的。第二,“内圣外王”,真正的自信与自尊。“内圣”就是内心有充足的自我价值感,不需要把自我存在的价值建立在别人的评价之上,与人交往自然流露出自信和自尊的气质,这种气质别人可以感受到,并会影响和“感染”到周围的人用相应的态度来对待自己(“外王”)。别人的态度基于一个人对自己的态度!所谓自信,就是自己对自己自然的确信。第三,与人交往的高情商。在高品质的人际关系中,没有一味地“牺牲”和“违心”的付出,如果一段关系让自己很“违心”,那一定是哪儿出了问题!任何健康可持续的人际关系都是共赢和相互成全的。第四,在心静的状态下做决策和决断的能力。人在心静的状态下,更容易做出具有长远利益和对自己有利的决定。心静之下,人会有更多的灵感和更敏锐的直觉力,这要比逻辑层面的“思维”和“思考”高效得多。第五,超速的洞察力和精准的识人辨人能力。这是提高工作和生活效率效能的一个重要“法宝”,熟悉人心和人性的特点,可以让人具有很强的“预知预见”能力和提前防范风险的能力。尤其在商务合作中,如果能快速识别一个人的“心品”,就不至于非得通过多次的“试错”而遭受不必要的损失。第六,情绪减压与创伤修复的能力。在繁忙的工作和日常家庭生活中,能够快速调整自己的心理状态,顺利切换,在心乱的状况下很快恢复心静。高中心理素质展示300字【第三篇】时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目:三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接—班人打下了坚实的基矗但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。高中心理素质展示300字【第四篇】三年来,我遵纪遵法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的团体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想提高,遵守社会公德,进取投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自我,提高自我的思想觉悟。性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助教师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,团体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“辩手”称号。我爱好运动,进取参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。高中心理素质展示300字【第五篇】现代教育对教师提出了新的要求——要注重学生的非智力因素,这其中包含着培养学生良好的心理素质。对于我们语文教师来说,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中,我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。一、加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础自信心是人最宝贵的一种心理品质,那么,如何培养学生的自信心呢?教育学家苏霍姆林斯基告诉我们:“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励,要运用罗森塔尔效应。这样,学生就会受到鼓舞。实际上,学生往往特别注重老师对自己的评价,老师有时一句不经意的话或许就会影响学生的一生。所以我们教师应提倡“赏识”教育,对学生多肯定多鼓励,多发现每一个学生身上的闪光点。二、增强学生的竞争能力,充实学生良好的心理素质培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径,也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世纪,我们更应该增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、上进心和抗挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。本学期,为了让学生适应议论文这种文体,掌握它的论证方法,进而学会说理,我在班上举行了两场辩论比赛。辩论前把题目要求及应准备的材料都告诉了学生,指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方,把其余同学分成两组,分别为参加辩论的同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法,在辩论中懂得了怎样突出论点、说明事理。第一场辩论由于准备不足,学生一时无法适应。第二场辩论大有进展,不仅调动了学生学习的积极性,培养了学生的集体荣誉感,还提高了学生积极参与竞争的心理素质。为了让学生多读一些课外古诗词,我还组织了一场古诗词朗读比赛,要求每位学生都要参加。在朗读中要求学生口齿清楚、诗句朗读流畅,读出情感。教师在点评时做到重表彰、重指导,重点赞誉中等生和差生的优点,从而提高了学生参与竞争的积极性。后来搞的名著知识竞赛,采取报名参加的方法,结果大多数学生踊跃报名参赛,连差生也敢于自愿报名,迎难而上,最终,这次活动也获得了成功。经过上述活动,极大地提高了他们对集体活动的参与意识,培养了他们的团队精神,增强了学生的竞争意识。三、引导情感沟通,健全学生良好的心理素质在实施素质教育中,我体会到语文教学中的情感效应有其重要的导向作用。教师的“情感”教育制约着学生的求知心理,能化被动为主动,化消极为积极,使学生沿着教师的情感线索去修养品德,去学习知识。我在语文教学中以讲读启发情感,以朗读激发情感,以写作抒发情感。讲读启发情感,就是要求我们根据课文内容,设置情感导语和情感线索,并使之贯穿全文。这样既能使学生自觉地进入学习氛围中,也能在情感中求知学知,在情感中陶冶情操。朗读激发情感,就是要求教师充分认识到语言文字是文章思想内容的存在形式,也是作者表达认识与感受的媒介和手段,从语言文字入手,引导学生反复朗读,结合教师的范读,再现作品的艺术境界,使学生经过形象感受和情感体验受到潜移默化的影响。写作抒发情感。语文学科有着其他学科所没有的优势,那就是写日记、作文,教师应结合作文教学培养学生良好的心理素质。此外,教师还可以从培养心理素质的目的出发,结合学生的心理实际和现实生活状况,有意识地出一些作文题目让学生完成。通过作文,让学生说出心里话,说出自己的看法,教师从中加以引导,及时疏导,以培养他们正确的人才观,引导他们成才。当然,心理素质培养的内容很广,培养心理素质的方法也很多,以上是本人在语文教学实践中的一些做法与体会,意在抛砖引玉,与众位同仁共同探讨,使语文教学中的心理素质教育更上一层楼。

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