好文档,供参考1/21论文写作的培训的心得体会范文【实用4篇】【题记】这篇精编的文档“论文写作的培训的心得体会范文【实用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!如何发表和撰写SCI论文【第一篇】。那么怎样的论文才是合格的?本文提出一些建议供大家参考。在国际核心刊物发表学术论文是基础研究工作者的贡任,大者作为国家,小者作为一个研究群体或个人,在高影响因子的SC]刊物上发表论文的多寡,显然是基础研究水平的一个较为客观的标志。罗伯特?戴在其名著《如何撰写和发表科学论文》的序言中指出,“对一个科学家的评价,从研究生开始,就主要不是看他在实验室操作的机敏,不是看他对或宽或窄的研究领域固有的知识,更不是看他的智能和魅力,而是看他的著述。他们因此而出名,(或依然默默无闻)。”他曾领导美国微生物学会出版工作并作为《细菌学》杂志的主编。他的深刻的见地值得从事基础研究的同事们思考。原创性和显著性是论文的生命正如蕹新吃士等在“再论科学道德问题”中指出,在国际核心刊物发表的论文,原则上都应当是“在国际上首次”描述的新的观测和实验事实,首次提出的概念和模型,首次建好文档,供参考2/21立的方程,也包括对已有的重大观测(实验)事实的新的概括和新的规律的提炼。与原创性相联系,任何期刊都不希望发表已经见于其它杂志,或由其它语言发表、或以稍有不同的形式发表的论文。太阳物理学权威刊物《太空物理学》(Solar,physics〉主编Harvey曾专门谈到,曾有少数作者在主要结果用中文发表后又寄给《太空物理学》。他强调,过去这是可以容忍的,但现在已不允许。一个公认的原则是,作者不能把已在经过审稿的杂志发表的主要结果再以不同的形式投寄给其它杂志再发表。发表在国际核心刊物的论文,不仅应该是原创性的,其结果还必须是显著的,井对学科发展有所推,动。用Harvey的话来说,“至少有一、两个其他研究者会读这篇文章,并利用这些结果发表,他们自己的工作。”对成果显著性的检验是论文被引用的多寡。作者应当关心自己论文被引用的情况,注意国际学术界对自己工作的评价,包括得到肯定和批评的方面,特别是注意同行们对自己发表结果的不同的理解。这是提高自己研究水平的重要途径。充分评价已有的工作,体现作者的学术水平是否客观而充分地评价了以往的工作,常常是审稿人和读者衡量作者学术水准和学术风范的重要方面。我们一部分作者往往愿意引述国外知名学者的工作,有点“言必称希腊”的味道,但对国内同行发表的工作重视不够。有时明明是中国学者首先做的工作,都没有得到自己的国内同行的充分评价。较多地并且适当地援引国内同行工作,是应当提倡的。好文档,供参考3/21但是,我们也不要学习少数日本作者,他们绝少引用日本学者之外的文章。部分同行在论文中引述相当数量公式,但却不列出公式的出处,让读者分不清是作者发展的,还是引自他人以往的工作。原则上,除了教科书上公认的方程和表达式外,对于用于特定目的、特定条,件和问题的推演,只要不是作者自己的工作,都要列出出处和适用的条件;即便是作者自己以往的工作,也要列出相应的文献,让读者在必要时参考作者在充分评价以往工作的基础上,应当清晰地指出自己在当前工作中的独创性的贡献。这是作者对科学负责的表现,是1篇好的学术论文开宗明义必须写清楚的内容。要特别重视论文的题目、摘要、图表和结论每一位作者都有阅读大量论文的`经验。读者阅读论文的习惯一般是首先浏览目录,只有对题目有,兴趣才愿意翻到有关论文;对1篇题目有兴趣的论文,读者又首先读论文摘要;如果对摘要还有兴趣,接着会去看论文的图表,因为图表往往最清楚地反映了论文的结果。看过图表之后,如读者还有兴趣,会接着读论文的结论。通常只有少数读者会读论文的全文。作者应当清晰地知道,论文的题目将被数以千计的读者读到。对题目的每一个字都要审慎地选择,用最少的词语最确切反映论文的内容。正确对待审稿意见和退稿国际核心刊物的审稿人大多是各个领域的权威学者,论文杂志的出版社会经常征询编委的意见,选择最佳的审稿队伍。审稿是无报酬的。审稿人的工作态度大多极其认真。对审稿意见要十分尊重,好文档,供参考4/21对每一条批评和建议,都要认真分析,并据此修改论文。对自己认为是不正确的意见,要极其慎重,和认真地回答,有理有据地与审稿人探讨。如何对待被杂志拒绝的论文,常常是作者犯难的问题。这里必须分析被拒绝的理由。第一类拒绝是一种“完全的拒绝”,主编通常会表达个意见,对这类文章永远不愿再看到,再寄送这类文章是没有意义的。有一类是文章包含某些有用的数据和信息,主编拒绝这类文章是由于数据或分析有严重缺陷。对这类文章作者不妨先放一放,等到找到更广泛的证据支持或有了更明晰的的结论,再将经过修改的“新”文章寄给同一杂志。主编通常是会考虑重新受理这类文章的。这两年,至少有两位审稿人向笔者抱怨,个别中国同事在论文被一家杂志拒绝后,又原封不动地将稿件寄给另外一家杂志,而他们再次被邀请做审稿。他们对此非常反感。论文理所当然地被拒绝。在谈到这个问题时,《宇宙物理学》(The,Astrophysical,Journal)的科学主编Thomas提出:“在1篇论文被一家杂志拒绝后不经修改又寄给另一个杂志,这是一个很糟的错误。通常,审稿人做了很认真的工作指出论文的问题,并建议了修改。如果作者忽视这些忠告,这是对时间和努力的真正浪费。同时,寄1篇坏的文章,对于作者的科学声望是一种严重的损害。”实际上,影响因子不同的学术刊物,接受论文的标准和要求差别很大。如果被拒绝的论文不是由于文稿中的错误,而是重要性或创新性不够,作者在仔细考虑了审好文档,供参考5/21稿人的意见,认真修改文稿后,是可以寄给影响因子较低的学术刊物的。值得注意的是,审稿人由于知识的限制和某种成见,甚至学术观点的不同,判断错误并建议退稿是会发生的。如何处理情况,有两个例子供参考。最近一位年青人的论文被一杂志拒绝。经过反复的讨论检验,我们判断审稿人是错误的。为了论文及时发表,我们建议这位作者礼貌和认真地回信给主编,指出审稿人的错误,并要求主编将他的意见转给审稿人,然后撤回论文,再将论文做必要改进,寄给另一影响因子更高的杂志。论文立即被接收,并得到很好的评价。在这一例子中,论文并没有经过重要修改就改寄其他杂志。但是作者却负责地请主编把对审稿人的意见转寄给审稿人。在这种情况下,作者改寄其他杂志是不应受到限制和责难的。但前提是对论文结果的反复检验,对论文的正确性有了确切的把握。笔者组内1篇论文在一重要杂志经过两年半才得以发表,主要的原因是第一位审稿人对我国向量磁场测量的可靠性提出质疑,不同意发表这篇论文。通过向权威的同事请教和反复的思考,我们确认对所进行的研究,所采用的测量,是充分准确和可靠的。作者花了近两年的时间与审稿人讨论,不但论文得以发表,还与审稿者和主编建立了良好的关系,这篇论文发表后得到了良好的国际引述。花大力气提高英语写作水平英语不是我们的母语,英语写作是英语学习中最困难的部分。我国SCI论文和引述偏少,除了基础研究水平的限制,语言的障碍不容忽视。每一位基础好文档,供参考6/21研究工作者必须把提高英语写作能力作为一个艰巨的任务。这里有三个成功的经验供参考。中国科技大学的胡友秋教授总是把审稿人的英文修改和自己的原稿中被修改的部分单独抄在本子上一一对照。细心琢磨并背下来,一点一滴地提高自己英语写作水平。他寄往国际核心刊物的论文常被审稿人称为well-written。美国国家太阳天文台有一个内部的审稿制度,其目的主要是保证论文的正确性,同时对研究也有相互影响和砥砺的好处。不经过内部审稿的论文不能寄给杂志。资深太阳物理学家Sara,Martin建议找一些可作为范例的论文精读,学习怎样组织和写出好英语。她特别提到已故著名天体物理学家Zwaan的论文,可作为范文来效仿。论文初稿完成之后,一定要做拼写检查,不出现简单的拼写出错。如果对自己的英文写作无把握,请一位英文好的同事和国外同行把把英文关是必要的。为从根本上提高我国学者英语水平,我们建议对研究生必须开设英语写作课程。在写英语上,我们实在需要打个翻身仗。如何撰写教育教学论文【第二篇】如何撰写教育教学论文(一)、教育教学论文中存在的主要问题(1)缺乏鲜明的主题(2)缺乏对教育规律的揭示好文档,供参考7/21(3)缺乏新意(4)缺乏典型事例(5)缺乏清晰的思路主要表现(近几年我市信息技术教育教学参评论文中)1.不是论文。如课件制作简介,校园计算机网络建设的方案介绍等。2.资料摘编,甚至照搬多是“正确的废话”,通常缺少与教学实践相结合的体会、思考和自己的观点。3.内容旧、层次低4.过分强调理论描述,缺乏有说服力的实例、说明和论证,题目太大(定位不切合实际),对一些概念、模式、策略、方法等的理解有偏差或不全面甚至有误等也是部分论文存在的问题。(二)怎样选题1、选择客观上有科学价值的。课题①建立新说(新观点、新设想、新发现、新视角等)②完善成说(更充实、更丰富、更深刻、更完善等)③纠正通说(纠正一些流传的但不正确的东西)2、选择主观上有利于开展的课题①与自己的工作密切相关②自己比较熟悉和思考比较多的好文档,供参考8/21③一个小问题:一节课的课后反思、一个教学环节的探讨等④新事物、新现象、新的教学内容的教学手段和方法等(三)怎样进行论文构思1、教育论文的构思过程构思是贯穿始末的思维过程(是一种预见、发现、内视、凝聚)2、构思要求(1)要运用谋篇,紧扣中心论点(2)要有新意(3)要选好论题,确定论点(4)要把握构思技巧,提高构思水平3、怎样构思(1)确定中心论点,对整个谋篇布局作全面周密的考虑(2)根据中心论点和分论点取舍安排材料(3)善于运用创造性思维方法――发散思维、聚敛思维、逆向思维、立体思维(四)编制提纲1、总体考虑立论选材布段谋篇协调2、方法提纲的一般样式好文档,供参考9/21题目中心论点内容纲要(五)论文写作1、绪论─简明扼要、有吸引力(1)开门见山提出(2)引用材料引出(3)介绍情况、交代背景(4)揭示要点、概括全文2、本论─充分展开合乎逻辑(1)遵循“论点显明”原则(2)中心论点统帅好分论点,分论点紧紧围绕中心论点(3)处理好“分述”与“总述”的关系(4)以严密的逻辑性把推论出科学的结论作为最终目的3、结论─干净利落、不拖泥带水(1)结论应与本论的立论一致(2)结论对本论部分的主要观点作科学概括(3)结论要措词严谨、逻辑严密、文字具体(六)格式中的几个技术问题1、题目要求:直接、具体、精练、醒目类型:揭示论点、揭示论题2、署名3、内容提要好文档,供参考10/214、致谢与参考文献(七)写作技巧1、如何提高写作技巧(1)抓准经验筛选材料提炼主题(2)深入剖析探因寻果揭示规律(3)选好题目抓住热点总结新意(4)抓好典型叙议结合反映本质(5)逻辑严密结构严谨形式多样(6)提炼语言讲求文采增强实效2、重视资料积累教学日记抓实例积累中勤思考3、如何将经验变成论文(1)经验升华型(2)概括归纳型(3)理论启迪型(4)调查研究型(5)灵感型(八)善于自我评估怎样撰写科研论文【第三篇】怎样撰写科研论文教育科研论文也称教育论文,是描述教育科学研究成果的文章。好文档,供参考11/21教育科学研究成果可以是教育科学课题研究成果,也可以是教育教学实践的探索,但不是一般的收获、体会或总结。因此科研论文也就不简单是教育教学工作的总结,必须是教育理论指导下的教育教学实践的探索的总结,这种探索可以是理论上的思考,可以是实践中的创新。教育科研论文必须要阐述自己观点,这是教育科研论文写作中最重要的地方,也是文章的价值所在。我不想从理论上说明教育科研论文的特点、体例、写作技巧等方面的问题,这些在报刊、杂志、互联网随处可见,我只想结合自己的写作体会和参加各级各类论文评审的感受,谈点儿感想。一、要有所感悟这实际上是科研论文要写什么的问题。目前存在一种现象,要评优了,要评职称了,教师们才想起要写篇论文,内容却不是自己教育教学工作中的感悟和自己的研究成果。比如,拿来