小学一年级语文下册教学计划【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!小学一年级语文下册教学计划【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级语文下册教学计划【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级语文下册教学计划【第一篇】一、班情分析:一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容:本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标:1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,参考资料,少熬夜!让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点:1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是:(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。(2)学生与别人能大胆、自信的交流。(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施:1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。六、教学措施:1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。七、课时进度安排:第1周———识字1、第1课第2周———第2—4课、语文园地一第3周———识字2、第5—6课第4周———第7—8课、语文园地2第5周———识字3、第9—10课第6周———第11—12课、语文园地3第7周———识字4、第13—14课第8周———第15—17课第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试第12周————识字6、第22—24课第13周————第25课、语文园地六、识字7第14周————26—29课第15周————语文园地7、识字8、第30—31课参考资料,少熬夜!第16周————第32——34课、;语文园地8第17、18、19、20周———复习考试文小学一年级下册语文教学计划【第二篇】一、班况分析本班共有学生36名。从总体上看,纪律较好,智力一般,有几个孩子学习起来比较困难,随着知识的加深,学习起来会越来越困难。二、全册教材简析:(一)教材内容:本册教科书以专题归类成一个一个的单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近童年生活,时代气息浓厚,,把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。每个单元内容丰富。1、每组包括1课“识字”,4至6篇课文和一个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇,内容丰富多彩。2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备。3、采用大量的新课文,使教材更具有时代感,跟上现代飞速发展的社会。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵全面,包含爱国主义、集体主义、社会主义等,关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素,也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。二是题材多样,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映农村生活的,有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等,增强了趣味性,可读性和感染力。三、本册教材具有以下几个特点:1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。四、本册教学总的目的要求:1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文参考资料,少熬夜!中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。4.学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。五、教学重点、难点教师在备教材、备大纲、备学生的基础上,制定切合实际的教学方法。1、识字教学本册五百多个要求掌握的字,绝大多数是常用字。要相信学生能够用已有的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作。教师要采用多种形式,避免单调。2、阅读教学要重视朗读的指导。用普通话朗读,正确、流利、有感情地读课文。教师还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,在家长会上指导家长选择一些童话、故事书等有益的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。3、口语交际教学教师要重视创设课文中的情境,是学生入情入境的进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常交往中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。六、教学措施:1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。3、重引导发现,鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生参考资料,少熬夜!在日常生活中学语文、用语文。七、教学课时安排第一组:多采的春天10~14课时第二组:家庭生活15~18课时第三组:保护环境12~16课时第四组:快乐的夏天13~16课时第五组:动脑筋想办法13~15课时第六组:我们的生活多么幸福13~16课时第八组:我们身边的科学15~20课时小学一年级下册语文教学计划【第三篇】一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分,其中课文是一个重要的基础部分,它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含33篇课文,大体由浅入深的顺序编排,每个单元课文内容和形式多样,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。二、教学目标学会20篇课文,会正确流利有感情的朗读,提高阅读能力,要求认识490个常用字,会写290个字。三、教学重难点学习33篇课文,会正确流利有感情的朗读,要求认识490个常用字,会写290个字。四、教学设想识字,写字部分总在打好写字基础,教师要具体指导字的基本笔画,笔顺规则,要边指导,边示范,严格要求,严格训练,写字贵在精,而不在多。课文部分,朗读最重要,利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法,体会其中的感情运用。口语交际部分联系学生的生活实际开展。五、进度安排第一单元:18课时第二单元:14课时第三单元:16课时第四单元:12课时第五单元:12课时第六单元:12课时第七单元:12课时第八单元:12课时六、采取的措施每一单元教学都采用课文间相互联系的方法,形成一个单元含义,对每篇课文的教学都用课件显示出来,让学生在生动形象的情景中学习。七、应注意的问题在本册教学中,培养学生的品质,让学生理解感恩的情怀,参考资料,少熬夜!并还有感恩的心态对周围的每个人,在知识学习方面,提高学生的认字水平,提高学生的阅读量,并注重学生良好学习习惯的养成。小学一年级语文下册教学计划【第四篇】一、班级情况分析本班共有34名学生。经过一学期的小学生活,学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步,但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成,表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力,使每个学生得以发展。二、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。本册教材目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生,讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。三、教学目标1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字写字:(1)准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