精编资料,供您参考复习学习计划【汇集4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“复习学习计划【汇集4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!复习计划【第一篇】“六月30号考试还有……”掐指一算,时间真是不多了!趁短短的时间,为我的期末做一个完美计划吧!语文我们班每年的语文成绩都是不错的,今年也一定要争一个第一!语文课本上最重要的是字词和古诗词,即使我们已经背和默写了很多遍,但是依然需要复习。学校的老师每天都会让我们在学校默写古诗词,生字前一段时间已经听写过了。我认为应该在每天默写前看一遍,默写后再总结错误。而生字方面的任务就轻松很多了,把易写错的字和易读错的字总结出来,每天看看,加深记忆。考试前几天再把字词听写一遍,保证万无一失。数学我们的数学老师童老师可是我们学校最好的老师,她每年带出来的毕业班成绩都特别棒,今年我们一定要给童老师留下深刻的记忆。我们的卷子已经做完了,重点不在于做多少卷子,而是看自己到底学到了多少。学习要善于总结,剩下的时间就是对自己的学习有正确的看待,明白自己的缺点,知道自己的学习上的漏洞。总结一下错题,写出考试的注意事项。我最大的缺点就是粗心,再剩下的时间开始模拟练习,认真对待每一次,我想在考试前我的习惯一定会有所改观。英语我的英语学的还是可以的,学校的英语也不难,所以就给我我一个考一百的机会。能不能考一百,不是能力问题,就是我要不要的问题了。有些错误我可以避免,只要再仔细想一下,看一眼,一个错误就没有了。可是我偏偏不去想,懒得看,就构成了我有很多不该错的题。难的题都做对了,简单的却错成堆,多不应该啊!我决定从现在开始,每天做一张卷子,就算每天少错一个,就是进步,是绝对不能错的越来越多!100分,我来了!亲爱的期末同学,我今年一丁点都不怕你,我连小升初都经历过了,还怕你期末?嘿嘿,你就等着我满载而归吧!曼曼の话:马上就要期末考试了,而期末考试前是二外的入学考试,我已经为二外做了很多准备了,希望我能期末和小升初都考出好成绩!阿门~复习计划【第二篇】一、复习目标1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其精编资料,供您参考中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。二、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习内容:1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。四、复习类型:1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。五、复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。精编资料,供您参考六、复习课时安排:1、复习拼音4课时2、复习生字、组词、造句、写话。10课时3、复习课文语文园地4课时学生复习计划【第三篇】首先要分析班级的整体学习情况,然后再去确定毕业总复习的任务,找出知识点中的复习重点、难点、关键,接着计划好具体提高教学的措施,最后再具体安排小学数学毕业总复习过程。指导思想本学期将进入复习阶段,为了更好的提高学生的学习成绩,做到有的放矢,提高复习效率,调动全体学生的复习积极性,突出优等生,重视学困生,提高中等生。让学生更系统地掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。复习内容包括:数与代数,几何与图形,统计与概率,数学思考,综合与实践等知识。复习目标从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。2、系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。3、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。4、查漏补缺。结合我班六年级学生学情实际,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。5、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。复习重点、难点、关键重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。难点:在基础知识复习中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。关键:在复习过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。复习步骤(1)自行复习、自我质疑;精编资料,供您参考(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。复习原则1、系统性原则;针对性原则。2、综合性原则。3、贯彻面向全体,因材施教的原则。复习方法1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合有讲有练,在练中发现问题。5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。具体提高教学的措施1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。2坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。3、加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系,使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较,4、强化应用题的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,不断提高学生的分析能力与解题能力。5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。精编资料,供您参考6、加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。7、适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。8、做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子,一帮一。在教师和学生的共同帮助下,使后进学生争取在期末达到合格。9、以说代做,以听代练,以练代讲,有重点、有系统的进行有效复习检查。10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷,让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时,注重激发学生竞争意识,调动学生的学习积极性。复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整。既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。3、要抓好课堂教学效率,激发学生学习兴趣,既要落实综合训练,又要减轻学生学业负担,实现“轻负担、高效率”。4、要切实做好毕业生心理素质的培养,加强中下生,特别是学困生的学业成绩的提高,全面提高教学质量。小学数学毕业总复习过程的安排数与代数几何与图形统计与概率数学思考综合与实践复习备考工作计划【第四篇】一、指导思想立足中考,以《十堰市xxxx届中考考试说明》为标准,认真研读,把握中考命题方向。以解决地理知识理解应用为目标,以提高学生地理中考成绩为根本目的。通过总体复习,整合学生整个初中阶段所学的地理知识,进行分类、归纳和总结,帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手,帮助学生巩固基础知识,培养学生运用地理知识解释地理现象的能力,最终完成中考复习任务,切实提高学生地理中考成绩。二、主要目标以落实素质教育精神为基准点,紧扣课标和考试说明,夯实双基,优化教学过程,提高教学质量,全面提高学生素质。三、复习方法与措施1、紧扣课标,坚定不移地抓好基础知识的教学。知识点精编资料,供您参考要砸牢,并且要注意前后知识的联系。通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容,了解命题趋势,这是非常重要的,也是十分必要的。不过,我们必须清楚:不论是“考试说明”,还是中考试题,它们依据的都是《课标》。深入学习《课标》,可以帮助我们准确把握复习方向,有针对性地把握复习内容,提高复习效率。老师们一定要认真研读《课标》,将《课标》所涉及到的知识点要逐一复习到,并按《课标》要求设计题目进行有针对性的训练。第一轮复习,尽量不要打破教材的章节顺序。研究近几年的中考题,发现虽然情景题目多了,探究题目多了,但不论题型怎样变化,考查的知识绝大部分还是基础知识,所以复习时,首先要把基础知识砸牢,在砸牢基础知识的基础之上,再培养学生的能力。2、渗透学法,培养学生的解题能力。分析近几年的中考题,发现考查学生学法的题目逐渐增多。有的学生对基础知识掌握得比较好,提问的时候回答的比较准确,但就是不会做题,尤其是一些比较题,有些学生就感觉到无从下手,不知道从哪些方面去回答。这就要求复习时,必须渗透学法。如:复习国家时,要让学生知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习,其中,位置和地形往往影响气候,地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布,资源往往影响工业等等。3、加强直观性教学,培养学生的读图析图能力。读图析图能力的考查比重在中考试题中逐年增大,而学生在这方面恰恰比较薄弱,这就要求在平时的教学中必须加强直观教学,培养学生的读图析图能力。有条件的话,可以使用多媒体教学。如果条件不允许,建议老师们使用板图教学。利用板图教学,极有利于学生识图、读图和画图能力的提高,也有助于培养学生的想象力,使学生印象深刻,教学难点也将随之攻破。所以,可以说地理教学板图、