教师朗诵比赛活动方案(案例)【5篇】

1/12教师朗诵比赛活动方案(案例)【5篇】为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是网友帮大家分享的“教师朗诵比赛活动方案(案例)【5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。教师朗诵比赛活动方案【第一篇】以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文2/12或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。3/12(三)诵读时间及方式1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。2、诵读方式⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。3、诵读口号：诵经典育新人(四)、评价方式⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。4/12⑶在各类比赛活动中获奖的班级，给予一定物质和精神奖励。⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵读成绩，奖励诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。教师朗诵比赛活动方案【第二篇】本次elaa短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。20xx年10月19日、20日6：30p。m。外语楼106、411外国语学院xx级同学。外国语学院英语语言艺术团(elaa)预赛阶段：所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵1英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。elaa还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。决赛阶段：在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的`决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由elaa的人员负责挑选提供，材5/12料难度适中，时间控制在2分钟以内。elaa还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得elaa颁发的荣誉奖状。—、主办单位：博雅外文协会二、活动时间：初赛4月29日，决赛5月13日三、活动地点：校内。四、参加人员：全校英文诗歌爱好者，文学爱好者。五、报名形式：以个人或小组为单位。六、比赛形式：比赛由初赛和决赛两部分组成。七、奖项设置：一、二、三等奖各一名，台风奖，魅力奖各一名。（台风奖和魅力奖可根据情况进行调整）本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。一、活动分初赛和决赛两部分，初赛在博雅内部举行，由选手自备诗歌进行朗诵，体裁不限，要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。二、决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备6/12稿件进行朗诵，可附带相关音乐以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵1英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵，主办方准备一些英文诗歌，由参赛选手抽签决定朗诵。给予15-20分钟准备，进行即兴朗诵。三、在选手准备即兴朗诵期间，主办方准备一些节目或小游戏，调动现场气氛。四、每一位选手结束后评委根据选手的语音语调及感情台风进行分数选出一，二，三等奖给分，（以十分制为参考）并综合两次，同时选出台风奖和参与奖人员，并颁发相应的奖品。一、主持人介绍评委老师及嘉宾。二、进入第一轮比赛。三、评委老师进行打分，进行统计。四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料，期间进行一些娱乐性节目。五、进入第二环节，即兴朗诵。六、比赛结束由评委给分并进行点评。七、结合参赛者两轮分数进行统计。八、主持人宣布获奖名单。九、嘉宾颁奖。十、比赛结束。教师朗诵比赛活动方案【第三篇】为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识7/12水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。集体赛的具体要求如下：1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。4、比赛时间定于xxxx年12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。5、比赛顺序赛前抽签确定。本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。个人赛根据参赛人员另行决定。总策划：石力平、陆雪春总监：杨梅评委：各年级长分数汇总：张卫胜陈向明舞台设计：杨子荣黎乾报幕：卢玉摄像：莫光琪8/121、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。教师朗诵比赛活动方案【第四篇】一、活动宗旨为了进一步活跃校园文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术请进校园，提高学生的文化素养，丰富同学们的.课余文化生活，弘扬传统文化，同时也为校园科技文化艺术节选拔优秀节目。年级特举办此次朗诵比赛，给同学们一个展示自我的舞台，为增添校园文化气息贡献力量。二、活动主题——弦歌悠扬珠玉华章三、活动开展过程1.前期准备：20xx年3月15日——4月9日，各语文、英语教师分别在其所教班级组织发动学生积极报名参赛，并对报名班级给予相应指导。（中文：201、203、204、213、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221）2.选拔赛：20xx年4月10日下午4点开始。选拔赛抽签进行。四、举办单位主办单位：高二年级委9/12协办单位：语文备课组、英语备课组五、活动组织者：高二年级委六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人七、活动地点：学校运动场八、评奖方式大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名九、其他许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置教师朗诵比赛活动方案【第五篇】为丰富校园文化生活，营造一个健康、文明、礼仪的`校园生活；同时为发展和提高我校学生的诵读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生素养，我校特举办“文明·励志”诗歌朗诵比赛。“励志·文明·礼仪”比赛时间：20xx年4月8日下午1：00地点：全体学生1.各班级准备一个节目参赛。2.节目要求：节目内容积极向上，节目形式力求多样化，主题要突出。3.节目道具、服装等各班级负责准备。4.要求配上背景音乐，各班自己准备好音乐u盘或是光盘，10/12交到83班温茹茹处。组长副组长评委统记：七年级——z八年级——z九年级——z摄影舞台布置舞台总监维持秩序：班级秩序71z72z73z74z81z82z83z84z91z92z93z94zz进退场秩序（一）主题内容（2分）1、内容（1分）：题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意2、主题（1分）：青春、励志、成长（二）普通话（4分）1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，11/12基本准确1.5分，不准确不得分。2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。（三）表达（3分）1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。（四）台风（1分）1、上下场致意、答谢（0.5分）2、服装得体，自然大方（0.5分）（五）补充说明1、比赛共设评委5人，采取平均计分。2、朗诵时间掌握在4--6分钟以内。3、鼓励原创（最多加1分）。奖项设置按朗诵水平，各年段分别评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。12/12