经济学第01章--导言

世纪高教刘佼QQ:2656244415820248015《西方经济学简明教程》PPT世纪高教第一章导言西方经济学简明教程©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教3参考书目参考书目：１、高鸿业：《西方经济学》，中国人民大学出版社（第三版）65元2、[美]格里高利·曼昆：《经济学原理》，三联书店，北京大学出版社，80元左右©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教4高鸿业在中国的大学中，他的名字在一定程度上等同于西方经济学：第一个把萨缪尔逊《经济学》翻译成中文，上世纪80年代初此书销量超过10万本；最先在中国人民大学讲授西方经济学；主编的《西方经济学》教材，被全国近1000万大学生使用；其课堂讲义被当作考研之人的“红宝书”；在中国经济出版社出版的《中国经济学家地图》一书中，被称为“一等公民”……©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教5我们为什么要学习经济学?在你的一生——从摇篮到坟墓——你都会碰到无情的经济学真理。——萨缪尔森©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教6身边的经济问题——就业•现象：•1、邮电局里两个青年，同是20岁，高中毕业，一个是营业员，月工资2000元，一个是清洁员，月工资800元。•2、小贝在中国露个脸就几千万，而球迷辛辛苦苦干了几个月，才攒够了一张门票。•３、应届毕业生找工作，有的人拿到好几个offer，有的人一个都没有。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教7身边的经济问题——就业•问题：•1、工作岗位是如何分配的？为什么有人做清洁，有人做出纳？•2、工资是如何决定的？为什么存在如此大的差异？©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教8身边的经济问题——住房•现象：•1、房子不再由单位分配，通过市场购买。•2、房子的价格在不断的上涨，房价由市区向郊区递减。•3、穷人被赶到了郊区，富人留在了市中心。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教9身边的经济问题——住房•问题：•1、房子的价格由什么决定？•2、按什么规则来决定谁在市区谁在郊区？•所有这些经济问题的根源是什么？©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教10经济资源的稀缺性和欲望的无穷性•稀缺性（scarcity）：•定义：相对于人无穷无尽的欲望，“经济物品”以及生产这些物品的资源总是不足的。•例：我只有1W的存款，想买个10W的房子，那么我就面临着___的稀缺。•就业住房©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教11物品通常可分为：自由物品（freegoods）：指无须通过努力就可以自由取用的商品。假设价格为0，供给量仍然超过需求量，如阳光，沙漠中的沙子，空气经济物品（economicgoods）：指必须付出代价方可得到的物品，即必须借助生产资源通过人类加工出来的物品。假设价格为0，需求量必然会超过供给量。如衣服、食品©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教12欲望的无穷性•人的欲望是多种多样的，多层次的，由低到高，永无至尽。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教13•清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗：•终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。•衣食两般比具足，又想娇容美貌妻。•娶得美妻生下子，恨无田地少根基。•买得田园多广阔，出入无船少马骑。•槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。•县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。•若要世人心里足，除是南柯一梦西。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教14经济学的产生•欲望是无限的，满足欲望的手段却是有限的（稀缺性）。这一对矛盾使得经济学有存在的必要。•经济学：研究稀缺条件下如何选择的学科。–欲望的无限性–资源的稀缺性–选择的重要性（资源的多用途性）–最优化思维：有效利用有限资源以求无限欲望的最大满足©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教15机会成本©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教16机会成本•机会成本（opportunitycost）–定义：一种资源被用于某一特定用途以后所放弃的在其它各种可能用途中所能获得的最大利益。–前提条件：资源的稀缺资源的多用途在进行选择时，力求机会成本最小，是经济活动行为方式的最重要准则之一。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教17案例1：上大学值吗？•从支付能力看，中国现阶段大学支出是世界最高的3倍以上。现在在居民的收入中教育支出占的比例是越来越多。计算一个大学生上大学四年的会计成本是上大学的学费、书费和生活费，按照现行价格标准，一个普通家庭培养一个大学生的这三项费用之和是4万。大学生如果不上学，会找份工作，按照现行劳动力价格标准假如也是4万，也就是说一个大学生上大学三年的机会成本也是4万。大学生上大学经济学概念的成本是8万。这还没算上在未进大学校门前，家长为了让孩子接受最好的教育从小学到中学的择校费用。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教18•上大学成本如此之高，为什么家长还选择让孩子上大学，因为这种选择符合经济学理论，收益的最大化原则。我们算一下上大学与不上大学一生的成本与收益。不上大学18岁工作，工作到60岁，共42年，平均每年收入是1万，共42万。上大学22岁工作，工作到60岁，共38年，平均收入是2万元，共76万，减去上大学的经济学成本8万，剩下68万。与不上大学收入比较上大学多得到的收入是26万。这还没考虑学历高所带来的名誉、地位等其它效应。为什么家长舍得在子女教育上投入，就在情理之中了。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教19•但对一些特殊的人，情况就不是这样了。比如，一个有足球天才的青年，如果在高中毕业后去踢足球，每年可收入200万人民币。这样，他上大学的机会成本就是800万人民币。这远远高于一个大学生一生的收入。因此，有这种天才的青年，即使学校提供全额奖学金也不去上大学。这就是把机会成本作为上大学的代价。不上大学的决策就是正确的。•同样，有些具备当模特气质与条件的姑娘，放弃上大学也是因为当模特时收入高，上大学机会成本太大。当你了解机会成本后就知道为什么有些年轻人不上大学的原因了。可见机会成本这个概念在我们日常生活决策是十分重要的。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教20•讨论题：•1.什么是会计成本？什么是经济成本？•2.如何理解机会成本？•3.用学过的理论分析你自己上大学成本？©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教21分析：•经济学所说的成本有两种：一是实际发生的成本，即会计成本；另一个是机会成本。会计成本是厂商在生产过程中按市场价格直接支付的一切费用，这些费用一般均可以通过会计账目反映出来。机会成本是经济学的十大原理之一，机会成本是某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西。这是一个非常有用的概念，它有助于我们在几种选择中作出理性的决策。从这个意义上讲会计学是算账的学问；而经济学是决策的学问。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教22•在这里顺便纠正一个错误的说法，有人说教育是消费行为，其实教育不是消费而是投资。消费与投资的区别是消费不会给你增殖一分钱，比如你今年买一台电视，明年再卖，会大大的贬值不会增殖；投资是有可能增殖，一个大学生尽管投资8万，但与不投资相比，多得的收益是26万。但投资是有风险的，如果一个家长不考虑孩子的实际情况，从小学到中学在教育上的高投入，如果考不上大学或考上大学毕不了业。其投入与产出之比是可想而之的。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教23生产可能性边界可能性水稻小麦ABCDEF012345151412950表1－1©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教24生产可能性边界•生产可能性曲线(productionpossibilitycurve)生产可能性曲线G15141295012345XYABCDEF图1－1生产可能性曲线©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教25生产可能性边界•生产可能性边界：它表明在既定的经济资源和生产技术条件下所能达到的各种产品最大产量的组合，又称为生产可能性曲线。•生产可能性曲线内：１、经济资源没有充分利用：失业２、经济缺乏效率：大跃进——“全民大炼钢铁运动”•生产可能性曲线外：无法达到的©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教26微观经济学和宏观经济学•根据研究对象的不同：•微观经济学：以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位经济行为以及经济变量的个量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见树木，不见森林，是谓“虫瞰”(worm’seye)。•宏观经济学：以整个国民经济总体作为考察对象，研究社会总体经济问题以及经济变量的总量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见森林，不见树木，是谓“鸟瞰”(bird’seye)。©CopyrightsByBochengYin,XiaoyinXu&JianliangFeng,2006,FudanUniversity.世纪高教27微观经济学与宏观经济学•微观与宏观的区别可概括为以下表格（附表1－1）项目微观经济学宏观经济学别名小经济学个体经济学价格理论大经济学总体经济学收入理论研究方法个量分析法总量分析法研究对象从个体入