2023年韵律活动心得体会范文（4篇）

1/132023年韵律活动心得体会范文（4篇）我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是网友帮大家分享的“2023年韵律活动心得体会范文（4篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。韵律活动心得体会【第一篇】动物法庭1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互之间的关系以及动物与环境的关系。2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论活动准备：1、动物图片若干2、环境创设成模拟法庭3、兔子、狼、熊的手偶4、小锤活动过程：一、谈话与讨论师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化？师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景？它是用来干什么的？那你知道它的名字吗？它的名字叫做法庭。师：我们来一次模拟法庭的辩论赛教师着重讲解法庭起到的`作用？何为辩论？法官、原告、被告之间的关系2/13二、情景表演并进行法庭辩论师：让我们看看是谁来到了法庭？听听他们因为什么事来这里？由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场师：谁来到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）它们因为什么事来法庭？（幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点）师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样？幼：好师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边做，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小朋友选择吧。（幼儿自由选择，并坐好）师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了！辩论一、大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）辩论二、该不该判大灰狼罪？幼儿自由阐述三、教师通过出示动物图片，讲解食物链师：双方都有自3/13己的理由，哪到底应该怎么判呢？请幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊？（幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点）师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链1）、老虎→狼→狐狸→兔子→草2）、老鹰→鸟→虫→草3）、老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草师：小朋友，通过这些图片你知道了什么？它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。那你说还应不应该判大灰狼的罪啊？四、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是一物降一物的。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。韵律活动心得体会【第二篇】4/13大班韵律活动：兔子音乐会教材分析：在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。活动目标：1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备：1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。师：“小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。5/13师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变—幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：“刚才小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐跳上）师：“heiio，兔姐姐。”6/13兔姐姐：“heiio，木偶兔子们。”师：“兔姐姐，你去那里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢！”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：前后前前前；1234。（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！bye—bye。”（兔姐姐下）教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。7/134、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。byebye—”师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若8/13干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。延伸活动：全体再表演一次韵律活动，走出活动室。韵律活动心得体会【第三篇】第一课时教学目标：1.弄清课文的段落层次；写好本课生字2.自学生字新词，正确地朗读课文教学重点：正确朗读课文课前准备：朗读磁带教学过程：一。揭示课题：当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）二。自由轻声朗读课文通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）三。检查自学效果1.指名读生字词提示注意：捻：声母是“n”“搓”与“撮”读音相同9/13焙：读“bi”不能读成“pi”2.质疑。（不理解的词语）敏捷---动作等迅速而灵敏；弥漫---充满、布满；神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。四。学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思1.交流分段情况。2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。3.同位同学互查朗读一遍五。指导写字。1.先观察字行，掌握间架结构；2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“”，不要写成“”3.学生描红，临写。板书设计：17.煞汛焙袄搓捻撮茸第二课时教学目标：1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍的；2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）教学重点：感受特有的色、香、味、形。10/13课前准备：茶叶，茶杯教学过程：一。导入课文，通读课文1.看看课文从哪几个方面介绍了（师巡视）2.交流并板书；名称由来，采茶，焙茶，品茶二。学习课文第4节1.指名学生读。板书：美丽动人2.美在哪儿？请划下来读一读。3.有感情的朗读，（读得要美）4.指名朗读，老师指导。（愉快、高兴的心情）5.欣赏音乐，感受环境。6.指名学生配乐朗读。7.练习背诵（个别检查）三。学习课文第5节。1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？板书：新奇2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。3.划出突出动作描写的词语。板书：揉搓捺抓4.学生作动作示范（演示）5.体会动词的巧用，练习朗读。11/136.这样焙出的茶才是上等的好茶。四。学习课文第6节：品茶1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？2.交流并板书：色香味形3.分组品茶。4.品尝也是一门艺术，好茶连外国人也称赞。板书设计：采茶美丽动人17.焙茶揉、搓、捺、抓品茶色、香、味、形韵律活动心得体会【第四篇】游戏及动作建议：前奏一一一“找朋友”游戏：第1-8小节，教师持锤依次在幼儿头上点，做“找朋友”状，至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上，做“找到一个好朋友”状：a段一一一“交朋友”游戏：弱起小节教师持锤邀请，幼儿快速抱锤。第1-3小节：3拍抱锤走、3拍抱锤转；第4小节退回原位，至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿：第5-16小节：同第1至4节，每一乐句交换一幼儿做游戏。b段一一一“捶你喽”游戏：教师持锤在“嘣”处捶击幼12/13儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上任意位置，重复玩7次；教学目标：1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。活动准备：1.物质准备：音乐剪辑：教学用“充气锤”一个。2.经验准备：幼儿有站圆游戏的体验（如吹泡泡、大皮球游戏）。活动过程：1.激趣导入1幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。2小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。2.引逗游戏1小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。2幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。3完整随a段音乐游戏。4听辨b段音乐，模唱“cd嘣”。5“捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏13/13中巩固练习“嘣”处节奏。6完整随b段音乐游戏。7坐在座位上完整游戏。3.挑战游戏（l）站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶屁股的逗乐。2加入游戏规则：在“嘣”处一锤即跑（被捶幼儿跑向圆上任意位置）。3圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩b段游戏。