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携手同行从心开始汇报人：汇报时间：目录用真心对待孩子用智慧管理班级用活动营造有爱班级高效进行家校沟通PART01用智慧管理班级细化班级管理规则-用智慧去管理班级-建立有能动性的班干部-用智慧去管理班级-①有仪式感②指导与反馈③关怀感恩讲好班级故事-用智慧去管理班级-PART02用活动营造有爱班级-用活动营造有爱班级-班级互夸-用活动营造有爱班级-组织团建活动PART03用真心对待孩子-用真心对待孩子-①学生是发展中的人②学生都是独特的人③学生是具有独立意义的人鼓励为主，充满期待树立正确的学生观注重方法，提高质量PART04高效进行家校沟通-高效进行家校沟通-乐于分享-高效进行家校沟通-及时反馈做好桥梁谢谢聆听尊敬的各位班主任、评委，很高兴今天能与大家来分享，这一年不到的时间，我在班级管理上的一些尝试和总结，不足之处，还请大家批评指正。班级管理千头万绪，特别是新班级建立之初，需要做的事情很多，所以我们要智慧的管理班级，怎么做呢？一、用智慧管理班级1、建立有能动性的班干部首先离不开班干部队伍建设，到了高中，我发现很多学生都不爱当班干部，怎么样建立愿意干事，会干事的班干部队伍呢？我觉得首先就是要给他们仪式感，让他们感受到当班干部是很光荣的一件事，所以我在班干部选举前，进行了类似招聘启事的岗位设置，和待遇（就是积分加分）。在一个月考核期后给与聘任书。同时也要在日常中多指导班干部工作，比如定期召开班干部会议，讨论班级管理存在的问题。最后也是最重要的，是要让班干部感到值得，在日常多在班级中说说班干部的不容易，同时我在八班之星的选举中特别设立了针对班干部的-服务之星，在学生们的推荐中，他们就会收到各种同学对他们服务的感谢！2、细化班级管理规范高一的新班级的建立，很多行为习惯都没规范，在开学初，我就以学校四项文明竞赛为参考，让学生以寝室为单位进行班级制度的公约的讨论和制定，再经过班干部的优化，我们制定出了班级公约；在此基础上我们利用个人积分制度细化落实班级的各项要求，让学生能够有一个量化，并且这个积分也将用于我们的评优评先，体现了公平性。3、讲好班级故事发生在班级中的一些故事，对于班级管理起到事半功倍的作用。比如，在军训时，我就在班里讲了一个故事：军训的第三天，我看到班里的小彤打电话回去哭了，我想小姑娘肯定是觉得军训太苦了，吃不了苦，回去抱怨呢。第二天我下寝室，又看到她哭着打电话回家。于是我问她，为什么要哭，她说，是因为他们打扫卫生总是扣分，他觉得自己已经很努力打扫了，可是总是会扣分。于是我带着她回到了寝室，跟她一起找到扣分的点，演示给他看，怎么刷地，怎么擦窗，那天她边哭边做，一直到我离开。当我把这个故事讲给班里的同学听，告诉他们我们不仅要努力，而且要找对方向和方法。把他们获得满分而且是班里第一个满分的消息告诉大家时，班里自发的响起了掌声。而且之后内务满分也是越来越多。我觉得通过这个故事能让学生真切感受到班级同学的集体荣誉感，从而受到感召。二、用真心教育孩子陶行知说，“真教育是心心相印的活动”所以，管理班级，不仅要塑形，更需要班主任去铸魂，用心育人。我觉得首先我们要树立正确的学生观，我总是这样告知自己，每个学生都是有差异的，他们都是独特的人，我们不能要求每个孩子都是第一，都是前100，前200，但我们可以让他们比原来的自己更好！我们也需要多看到他们独特的一面。有了这样的观念，在面对孩子时，就有了更多的宽容和坦然。就能够更真心公平的对待他们。对于学生要鼓励为主，例如，我班里有一个女生叫小烨，刚进入高中时，她上课总是撅着嘴，皱着眉头，学起来很吃力的样子，后来我找她聊天才了解到，她是通过初三的努力才成绩跃升，考上的重点班，现在由于基础不扎实，数学，物理，化学之类的都听不懂。于是我鼓励她，通过初三的努力能考上重点班，说明你很聪明，但是高中的知识靠聪明远远不够，更要扎实的基础，坚持的学习，所以既然基础不扎实，你现在要比别人花更多时间去积累，去努力，会慢慢进步的。然而在前几次的月考中，她次次退步，最差到了450多名，我在与她分析原因，寻找更好的学习方法之外，还是坚持鼓励她，相信她，只要努力就会比原来的自己更好，不要放弃自己！终于，在这学期的几次考试中，她每次都在进步，也越来越自信了！但有时候，我们捧着一颗真心去，却是热脸碰了冷屁股。所以也要注重方法，提高质量。在我们班，有一个从小学就很出名信访专业户。会听到隔壁老师批评同学而把他举报到教育厅。而他的言行举止也很奇怪，会因为卫生委员指导他如何把黑板擦更干净，在寝室打电话给以前的班主任大哭说要退学；在开学第二周周末就跟我说压力很大，不如自杀；会在路上看到我而在大晴天撑着伞偷偷溜走；在我给他疏导时，他总能给你反驳到无话可说，然后每次谈话完了，他总会总结一绝“听了您的话，我受益匪浅，感谢老师对我的谆谆教导”等等客套话。这让我知道，他在告诉我，这样的沟通一点用也没有。于是我利想用写周记的形式加强与他的沟通。但刚开始还是一样，他总是写一些作文上来，而我也只能自说自话。同时我也发现，他是在用这样的形式引起我的关注，我不应该这样被动的被他摆布，于是我改变了沟通方法，我向他表示以往的沟通中我觉得你的内心很强大，其实你都可以处理的很好。我会在远处关注你，需要的时候你可以来找我。慢慢的他发现只有他来找我好好沟通时才会得到我的关注和帮助，当然我也会时隔一段时间关心一下他，让他知道我一直在关注他。慢慢的，他也愿意放下防线，用正常的话语跟我交流。三、用活动营造有爱班级一个班级，不应该只有师生之情，生生之间也应该是团结有爱，有温度的。怎么样能够让班级充满爱增加凝聚力？我主要通过以下活动：1、互夸每两周，我会给班里每个学生发一张空白的匿名表扬信。让他们写下在前段时间值得表扬的人和具体的原因（事件）。收齐后，由我一个个点评并分发给各个被表扬者。我觉得收到最多的就是谁谁谁很耐心的为我解答问题。这样班里互相帮助的情况越来越多了。每月，我还会组织学生进行班级之星的评比，评选出本月班级的学习之星，进步之星，文明之星和服务之星。但高中阶段的学生都比较内敛，不爱自我表现，几乎没有同学会自荐。所以我也是采用他人推荐宣讲的形式：班级同学提前做好推荐准备，并仿造感动中国人物颁奖词，撰写好推荐词，再在班会课上进行宣讲，宣讲后大家再进行投票，实际上这也是一次同伴互相表扬的机会。也在一定程度上，营造了良好的班级氛围。在学校组织的一些特色活动，比如运动会，值周，篮球赛等活动中，我都采用了各种形式，给学生搭建平台说一说观察到的感人事迹。对学生个体来说，要能夸别人，要求他在平时会细致观察，有发现的眼光。同时也培养了学生学会感恩，并且勇于表达。而被表扬的同学可以从同伴的认可中增强自信，悦纳自己，完善自我。对自己的良好行为本身获得满足，感到愉快，这一过程恰是学生进行自我教育、自我反刍、自我成长的最佳契机！2、组织团建活动高中生的学习都很紧张，可能一起玩耍的机会很少。所以我也是尽可能有机会就组织大家一起进行活动，比如我组织过大家一起玩老鹰捉小鸡，刚开始他们觉得很幼稚，但是最后玩的不亦乐乎。还有最近组织了三子棋的游戏。通过这样的活动，让学生之间增加了互动，通过小组竞赛也增加了班级的凝聚力。四、高效进行家校沟通1、乐于分享多分享孩子们在班级，学校的各项活动，以及获得的各方面荣誉。这样不仅可以让家长了解孩子在班级的表现，也可以了解班级活动的开展，让家长也有班级的认同感。那么在班级发布任务时，家长也会及时的参与，回复什么的。2、及时反馈对于一些情况，比如孩子上课老是会睡着什么的，有需要会向学生家长了解情况的，我会与孩子做的一些沟通情况也一并反馈给家长。这样家长就会觉得，老师特别关心关注我的孩子，反过来也会更加支持我们的工作。当然也有一些家长不支持也不理解我们的工作的，我一般就减少与她的沟通。3、做好桥梁比如因为跟孩子们有了书面沟通，他们更愿意说一些心理话，里面不乏有表达对母亲的爱的，比如我班有个小璐，他成绩不好平时也总是很不自信，有一次他写给我的信中就讲到他妈妈一些不正确的管教方式，以及他觉得他妈妈还是很爱她，他也很爱妈妈的一些语言。看完我觉得很感动，我就发给了他妈妈。我觉得充当这样的桥梁帮助学生处理跟父母的关系，虽然不是分内事，但可以帮助孩子更健康的成长，也是很有意义的。最后，我觉得作为班主任的我们，在辛苦的超负荷的劳动中，一定要及时调整心情，及时提醒自己，不要总是看到负面的，不要总是批评，要多看看好的，多表扬，少批评。