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第一课商品和商品经济经济常识栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第一节商品栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航最新考点复习重点商品1.商品和商品经济的含义2.商品的基本属性3.商品的价值量1.商品的基本属性2.商品的价值量2013高考导航栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读商品和商品经济的含义主干梳理1．商品：用于_______的劳动产品。作为商品必须具备两个条件：第一，必须是劳动产品；第二，劳动产品必须用于交换。交换栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2．商品经济：商品生产和__________的总和。3．商品生产：以_______为目的而进行的生产。商品交换交换栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1．商品的使用价值和价值(1)商品的使用价值是指商品能够满足人们某种_______的属性。使用价值是商品的自然属性，不是商品特有的属性。商品的基本属性需要栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)商品价值是凝结在商品中的_________的人类劳动。价值是商品特有的属性。商品的价值通过交换价值表现出来。(3)商品具有使用价值和价值两重属性,商品的使用价值是商品价值的_____________。无差别物质承担者栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。2．交换价值交换价值是一种商品与另一种商品相交换的量的关系或量的比例。交换价值是________的表现形式，交换价值的大小由其价值决定，价值是交换价值的________。价值基础栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升正确理解商品的基本属性之间的关系属性关系使用价值价值区别含义商品能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动性质自然属性社会属性、本质属性栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航属性关系使用价值价值区别形态具体抽象主体卖者拥有买者支付存在范围是一切有用物品共有的属性商品特有的属性体现关系人与自然的关系商品生产者之间的劳动交换关系栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航属性关系使用价值价值区别作用决定了不同商品生产者需要交换商品，是商品交换的前提决定商品交换的比例，是商品交换的基础联系商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的两个基本属性，两者之间是对立统一的关系栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2010·高考福建卷)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】本题以福厦高速铁路的开通为背景，考查商品使用价值与价值的关系。张先生更多地关心商品的使用价值,而李先生更多地关心商品的价值，说明人们选择商品关注的是使用价值和价值的统一，二者缺一不可。D项符合题意.A、B、C三项与题意不符。【答案】D栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1．含义商品的价值量是指商品_______的大小.2．决定因素商品的价值量是由生产该商品所需要的_____________________决定的。商品的价值量价值社会必要劳动时间栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3．变化商品的价值量随着劳动生产率的变化而变化，与社会劳动生产率成_____，与社会必要劳动时间成_______。反比正比栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1．全面理解商品价值量与劳动生产率的关系(1)不管社会劳动生产率怎样变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)社会劳动生产率越高，单位时间内生产出来的产品数量即使用价值量越多。因此，社会劳动生产率与商品的使用价值量成正比关系。(3)社会劳动生产率提高，意味着同一时间内生产的商品数量增加，在价值总量不变的情况下，单位商品的价值量就会减少。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航所以，社会劳动生产率与单位商品的价值量成反比关系。(4)个别劳动生产率提高，单位商品的价值量不变，这意味着这个商品生产者在同一时间内创造的商品价值总量增加。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航所以说，一个商品生产者创造的价值总量与他的个别劳动生产率成正比关系。商品价值量与劳动生产率的关系可以直观地表示为：栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2．提高劳动生产率的意义(1)个别企业提高劳动生产率的意义。个别劳动生产率提高后，生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间,商品生产者可以获得额外利润，会使它在激烈的市场竞争中处于有利地位.栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)社会劳动生产率提高的意义。在市场竞争的压力下，企业竞相提高个别劳动生产率，会导致社会劳动生产率的提高。社会劳动生产率提高后，在单位时间内生产的商品的数量增多，单位商品的价值量下降，从而可以增强消费者的购买能力。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011·高考新课标全国卷)2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为()栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A．1452万元B．1320万元C．1210万元D．1100万元【解析】要计算该企业2011年生产的商品价值总量，必须计算出两个量：一是该企业2011年的产量，用公式计算为10×(1＋10%)＝11(万件)；栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航二是2011年该商品的价值量，用公式计算为132÷(1＋20%)＝110(元)。据此计算商品价值总量为11×110＝1210(万元)。【答案】C栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【点拨】在近几年的高考试题中，商品的价值量是一个高频考点，一般从商品的价值量、价格与社会劳动生产率、个别劳动生产率、社会必要劳动时间、个别劳动时间的关系等角度来命题，考生在解题时要注意分辨劳动生产率指的是个别劳动生产率还是社会劳动生产率.栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考南宁警方“亮剑”行动集中销毁一批假冒伪劣商品【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年11月7日上午10时许，在南宁市邕隆路石西垃圾无料化处理厂、石西有机复合肥料厂厂内，一大批集中销毁涉案物品堆积如山，当中有假冒国际、国内多个知名品牌的服装、假酒、假药、假化肥和假冒注册商标的标识等。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航据介绍，自2010年11月公安部开展打击侵犯知识产权和制售伪劣商品犯罪“亮剑”行动以来，截至2011年10月31日,南宁市公安机关经侦部门共破获此类犯罪案件58起，其中，破获公安部督办案件10起，抓获犯罪嫌疑人213人，抓获网上逃犯19人，捣毁生产窝点100个，打栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航掉批发销售团伙34个，缴获一大批假冒伪劣商品和制假机器，涉案金额1.05亿元。假冒的商标和商品种类涉及酒类、卷烟、食用油、饲料、药品、农药、化肥、电脑耗材、汽配、润滑油、日用品和音像制品等多个行业领域。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)►命题角度1：运用商品的基本属性原理，分析南宁警方为什么开展打击侵犯知识产权和制售伪劣商品犯罪的“亮剑”行动。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)使用价值和价值的关系。商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品的意义。有利于提高商品质量，满足人民日益增长的物质文化需要，实现社会主义生产目的；有利于维护消费者的合法权益；有利于维护社会主义市场秩序，实现资源的优化配置；有利于改善我国产品的国际形象，提高我国产品的国际竞争力。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航►命题角度2：南宁警方开展打击侵犯知识产权和制售伪劣商品犯罪的“亮剑”行动，给企业哪些经济学启示？(1)重视商品质量，生产销售适销对路的高质量商品。(2)依靠先进科技，加强管理，降低生产成本，增大利润空间。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)树立良好的信誉和企业形象。(4)遵循市场交易原则，公平、诚信经营。自觉维护市场秩序和消费者的合法权益。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)1．制售的假冒伪劣产品()A．是商品，因为它具有价值和交换价值两个基本属性B．是商品，因为生产过程耗费了无差别的人类劳动栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航C．不是商品，因为它尽管是劳动产品，但不会用于交换D．不是商品，因为它不具备特定商品应有的使用价值解析：选D。假冒伪劣产品因为不具备应有的使用价值，故不是商品，排除A和B。假冒伪劣产品有时也会用于交换，排除C。栏目导引经济常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2．假冒伪劣商品给我国经济发展、正常的市场经济秩序以及消费者的合法权益造成了巨大的危害，请依据所学的经济学知识为打击制售假冒伪劣商品的行为提出合理