经济政治与社会学案1-4

1《经济政治与社会》学案（1---4）学习课题第一单元、透过经济现象，第一课、商品的交换和消费班级11机电三职11护理1、2班学案设计小组（成员）李会祖赵桄生学案时数4课时学习目标知识目标1．认识商品和货币的涵义及内涵。2理解商品的基本属性。3掌握货币的基本职能，价格变化和价值的运行规律。4识记价值规律的基本作用、科学的消费观。能力目标1．运用影响价格的因素分析商品价格的变动的情况。2．培养学生正确的消费观和正常的消费心理。3．启发学生探索商品经济的规律。学习方法及学习准备案例教学法、设疑探究法、讲授法、事例对比法、情境教学法等。学习重点货币的基本职能，价格变化和价值的运行规律，价值规律的基本作用、科学的消费观。学习难点价格变化和价值的运行规律，价值规律的基本作用学习过程第一课时一、知识准备（课前情境创设）【情境导入】课件展示教师呈现素材：本地区2002年到2009年牛肉价格变动的数据统计和当地媒体对牛肉价格变动的一个分析报告；本地区2002年到2009年葱价格变动的数据。（注意素材可以自己选择，教师也可以随机举日常生活中的学生熟悉的例子，但数据一定是一个时间段的数据，而且能表现出价格围绕价值上下波动）设置问题1、根据提供的数据，计算这一时间段中，牛肉和葱的平均价格，回答牛肉价格为什么和葱的价格不一样？学生讨论回答：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、学生可以列举自己遇到的这种情况。【师生互动】请学生根据数据来进行计算，看看哪个小组最快计算出来，给这个小组进行加星奖励。结合学生的计算结果，教师再次设问，你们认为牛肉的价格是否有可能比葱低，葱的价格是否有可能比牛肉贵？为什么呢？请学生回答。引导提炼学生的回答：不会，我们观察这两类商品的变化，会发现商品价格忽高忽低，但都是围绕着平均价格在变化，这是因为商品的价格是价值的货币表现，价格是由价值决定的。这是不同商品价格不相同的根本原因。二、新课知识学习与归纳。1.教师出示课件“多种多样的商品”学生观察后回答问题：1）商品是---------------------------------------------------------------------------------------2）商品是怎样产生的：--------------------------------------------------------------------------3）商品的基本属性是什么---------------------------------------------------------------------教师归纳讲述：（略）22.货币的基本职能：教师讲述：1）货币的产生（用课件播放让学生总结）学生总结：--------------------------------------------------------2）货币的本质（学生归纳后教师强调）3）货币的职能3疑难问题辨一辨：正方：国家发行的货币越多越好正方：国家发行的货币少比多好教师归纳：纸币是国家发行的，但发行的数量不是任意的，货币的发行量是以流通中所需要的货币量为限度的。货币的发行量与流通中所需要的货币量不符会导致通货膨胀或通货紧缩。三、巩固应用学生进行小组抢答“游戏”（5分钟）。1农民收获了2000斤粮食，其中1000斤留给自己食用，200斤送给城里的亲戚，800斤送到农贸市场出售。其中属于商品的粮食是()。A1000斤自己食用的B200斤送给亲戚的C800斤送农贸市场出售的D自己食用和送亲戚的2废品收购站收购的旧报纸()。A有使用价值，没有价值B既有使用价值，又有价值C有价值，没有使用价值D既没有使用价值，又没有价值3关于货币的观点错误的是()。A货币是和商品同时产生的B货币是商品C货币是使用价值和价值的统一体D货币的本质是一般等价物41949年5月，国民党政府的纸币发行量上升65万倍，在1937年能买两头黄牛的100元纸币只能买一粒大米的一千万分之245。这一事实说明()。A纸币是国家发行的，政府可以决定发行的数量B货币发行量超过了流通中所需要的金属货币量，就会导致纸币贬值，物价上涨C为了保证纸币不贬值，政府发行的纸币越少越好D纸币可以作为财富储藏起来，等待纸币升值5笔记本电脑从几万元降至几千元的根本原因是()。A技术的进步，导致生产笔记本电脑的社会必要劳动时间减少B人们的消费能力提高了C笔记本电脑日益普及D市场上电脑销售存在着激烈的竞争第二课时一、知识准备1学生列举商品价格的变动情况：----------------------------------------------------------------------------------------2学生简单分析价格变动的原因：----------------------------------------------------------------------------------------教师总结并引出本节的内容：价格和价值规律二、知识的归纳和学习价格和价值规律情景导入：请根据提供的数据，请计算这一时间段内，牛肉和葱的平均价格，想一想为什么两者不一样2009年福建某地区牛肉价格变动数据节选(单位:元/公斤)时间ABCDEFGHIJKL价格363738413938374246433837学生分析：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1影响商品价格的因素:(学生讨论后阅读教材归纳分析)1）-------------------------------------2）-------------------------------------------3）--------------------------------2商品价值量的由---------------------------------------商品的交换以----------------------为基础-----------------------交换，3这就是价值规律。3价值规律的作用：学生阅读教材归纳总结：1）---------------------------------------------------------------------2)--------------------------------------------------------------3)--------------------------------------------------------------------4教师举例（课件展示）三、识记本节的主要的知识点，在课堂内开展竞赛。四、体验导行多项选择题1商品产生和存在的两个基本条件是()。A社会分工B一般等价物的出现C产品属于不同的所有者D劳动产品的品种丰富2商品的基本属性是()。A有用性B价值C使用价值D交换价值3货币的基本职能是()。A世界货币B价值尺度C储藏手段D支付手段E流通手段4生产同一种商品，甲耗费5小时，乙耗费4小时，丙耗费3小时。关于这种商品的价值量，下列说法正确的是()。A甲生产的商品价值量最大，因为甲耗费的劳动时间最多B丙生产的商品耗费的劳动时间最少，他比甲、乙能多赚钱C甲、乙、丙生产的商品的价值量不一样大，因为他们的生产时间不相同D甲、乙、丙生产的商品的价值量一样大，因为商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的5一件衣服，才上市时，会卖到500元，可是过了一段时间，用200元就能买到。下列说法正确的是()。A尽管500元和200元都是这件衣服的价格，但商品的价格总的来说还是由其价值量所决定的B价格从500元降到200元是因为供求的变化，所以商品的价格是由供求决定的C市场上的商品价格忽高忽低，简直没有任何规律，让人无所适从D商品价格的变化是受价值规律支配的第三课时一、课前准备课前调查，课堂演示课前请同学们调查了自己的家庭收入状况，请运用“统筹兼顾、合理消费”的原则列表演示你们家庭2011年准备如何支配家庭收入。消费内容项目消费类型消费金额占家庭总收入比例简要说明理由注消费类型指物质消费、精神消费、生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费、投资消费、当前消费、长远消费等。教师用课件展示“卡奴”的图片让学生分析：学生讨论分析：观点一：--------------------------------------------------------------------------------------------观点二：--------------------------------------------------------------------------------------------教师归纳：你懂消费吗?——理性看待消费是健康消费心理的基础你会消费吗?——树立科学的消费观克服不良消费心理二、知识学习1.消费心理4学生讨论自己是什么消费心理并说明原因？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------学生阅读教材归纳消费心理及其特点：1）----------------------特点是---------------------------2）----------------------特点是-----------------------------------3）--------------------特点是----------------------4）----------------------特点是-------------------2.我们应该具有怎样的消费观？学生讨论：--------------------------------------------------------------------------------------------------------学生结合教材归纳：1）-------------------------------------------2）-----------------------------------------------3)--------------------------------------------4）--------------------------------------------------------三、识记游戏（比一比谁的记忆力好）四、知识的运用：1调查本校存在的食堂饭菜、水电等的浪费现象，概括出其中存在的问题，分析其严重性。与小组同学一起制定一个行动纲领，推动同学践行绿色消费观、厉行节约。我的建议是------------------------------------------------------------------------------------------------2分析题目前，中国银行卡发卡总量已突破11亿张，刷卡消费成为普遍的消费方式，但同时，也产生了一批“卡奴”。卡奴，又称卡债族，指因为使用信用卡、现金卡透支消费，月薪或收入无法将支出的部分摊平，首期只能缴部分的金额，之后需给付金融机构循环利息、违约金、手续费等费用而背负高额卡债，个人财务周转不灵的人。1科学的消费观包括哪些内容？卡奴的消费行为不符合科学消费观的哪一条？-----