年级管理(述职报告)【实用4篇】

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年级管理(述职报告)【实用4篇】为了更方便查阅,三一刀客的编辑特别分享的“年级管理(述职报告)【实用4篇】”,以文档处理为核心,我们需要打造更高效的工作方式。优质的范文深受文档编写者的喜爱。年级管理述职报告篇【第一篇】一学年转眼过去,时间过的真的很快。在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四(2)语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:一、通过一个学期的了解,对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。三、建立互助组:以互助小组、1对1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。四、奖励和批评:奖励与批评的.方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,又次,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。六、成绩方面:在这一次的期末考试中,对于我们这样一个班来说考的不理想,与我之前的预计差太多了,我也仔细的去看过试卷,也觉没什么地方难度很大,但考出来的成绩就可以看出,考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思。今后我会吸取教训,弥补自己的缺点,通过总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。总之在今后的工作中,各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,成功是站在失败之上的。年级管理述职报告篇【第二篇】基于领导的信任和厚爱,本学期我担任七年级二班班主任工作。这个班共有学生40人,男生25人,女生15人,半学期以来,,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,这半学期来,我主要是从以下几方面入手:第一阶段:我做了如下工作。1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。2、进行了校规的学习与教育。3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。4、确立班干部。第二阶段:我所做的工作。1、班干部队伍的培养与完善。定期召开班干部会议,讨论班级管理情况,让他们自己制定班规班约,发现他们工作中的失误我会及时给他们指出,使他们逐步熟悉班级管理工作,自己的能力也得到锻炼。2、好习惯的培养与规范。3、适时的德育熏陶与心理辅导,进行以人生激励为主的励志教育。第三阶段:我所做的工作。1、适时的学习态度与方法的引导。2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。在这半个学期以来我总结的不足与反思:一、对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。二、管理不够科学化,规范化,学生学习的积极性不够高。三、个别男生课堂睡觉,在班里形成不好的风气。下半学期改进的思路:一、加强班干部队伍的建设,培养出一批负责能干的班干部。二、抓尖子生的培养,树优等生为榜样,让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。三、关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮助他们改善学习方法,形成一大批乐学好学的群体。四、进一步完善班级管理制度,做到进一步细化量化。总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,能力得到加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再厉,总结老班主任的经验教训,不断充实自己,争取做得更好。年级管理述职报告篇【第三篇】开学近两个月,惊喜地发现了孩子们的进步,也和长大一岁的他们面对了一些新的挑战和问题。本学期学校的管理方面也更加细化、清晰。这给我们平时的教学和班级管理工作提供了指南和依据,能在工作中有的放矢,不再做无头苍蝇。在这样的前提下,我为本班开学两个月的教学和班级管理工作做出以下总结:一、学习了什么1、班级管理有方向。开学之初,学生发展中心就制定了班级评分细则,对于班级常规事务的方方面面都提出了工作标准。在试行一个月后进行全校的“文明班级”评选。这项措施不仅仅为班主任工作提供了方向,也为每个班级的学生树立了一个榜样作用和改善目标。自我感觉在我的日常管理工作中起到了非常重要的优化作用。2、教学任务有目标。每周进行的年级组集体备课会议,统一了当周行课内容和每课的教学目标。每个语文老师也正好是每个班级的班主任,我们也在会上沟通交流一周内遇见的各种班级问题。对于班级问题学生、家长或者疑难事务,各班老师都积极献言献策,为同事提供有效的解决办法。3、个人工作有条理。我在这学期最大的变化就是改掉了自己的拖延症,能及时完成的工作就马上着手完成,班级里看见的每一个问题都立即组织学生解决。教师工作手册、班级安全台账记录本和学生作业都及时撰写、批改。课间督促学生完成学习任务,逐一记录解决未完成的学生。二、执行中有什么感悟和问题1、清晰的目标制定收获有效的教学和管理成效。无论是大到整个学校的管理措施,或是小到一个班级甚至是一个学习小组的发展目标,只有使老师和学生明确地知道自己要做什么、做到什么程度才是最好的,才能在工作和学习中不迷茫。2、问题:什么样的家校沟通才是家长想要和满意的?据说开学以来陈老师那边接到家长提建议的,有几位是我们班的家长。我自问在和家长沟通中没有忽略问题不解决、不解释或解释不清楚,让家长带着疑问来还带着疑问走的时候。更让我难以理解的是周五听说有家长说我“态度强硬”。我下来翻看了近一周和家长沟通的聊天记录,没有一句重话,包括面对家长让我随时拍摄学生学习情况发给她这样的要求我都没有直接拒绝,只是回复:“好的,但是只能说是尽量,我也并不是随时都在班级中。”其实更多的是我希望我班的家长能改掉“找领导”的习惯,更多的问题能和我直接沟通。三、改进的措施1、尽量每天放学时都能随班下楼。在楼下和家长们多面对面沟通,不仅仅是有学习或表现问题的学生。平时比较安静内向容易忽略的学生也要及时和家长聊聊近况,了解其在家中的表现。传递自己的教育理念,和家长的教育理念是否相符,有不符之处是否双方统一目标,做到家校教育相衔接。2、组建好班级家委会,起到收集问题、反馈问题、解决问题的作用。把班级内的问题就在班级内解决,家长间树立良好的舆论导向,引导家长说利于班级整体发展的话。年级管理述职报告篇【第四篇】要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做。一个学期即将结束,我回顾了自己在本学期里所做的工作,认真反思,总结积累经验,希望能取得更大的进步。虽然随着我班的素质教育的推进,尊重学生的人格,尊重学生个性发展的呼声很高,但在我们的思想意识中,占主导地位的依然是教师的权威性。教师“一言堂”,教师的师道尊严不容置疑,班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展,形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重,导致师生关系紧张,学生惧怕老师,很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此,充分尊重学生的主体地位,把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此,在“自主管理型班级创建课题研究”中,我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重,充分尊重学生的意见,尽量发挥每一个学生的主观能动性,做到人尽其用,促进学生的全面发展。

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