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《经济法》说课说课内容4说大纲235说教材说学法说教学程序说教法1第一部分：说大纲•一、课程定位及作用•二、教学内容与教学要求目标•三、本课程的重点、难点课程定位及作用《经济法》课程是我系一门重要的职业方向课，在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。市场营销、工商企业管理、国际贸易、会计电算化等专业都将经济法作为必修课开设，让学生理解并应用专业知识的同时，学习必要的经济法律知识，建立合理的知识结构，树立法律意识，以适应市场经济法制化的要求。•随着会计职称考试、营销师资格考试等社会资格考试中法律知识分量比重的加大，经济法律知识更显重要，该课程对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。•经济法的前导课程为思想道德修养与法律基础、市场营销学、管理学、西方经济学；后续课程主要有税法、证券投资理论、投资学、财务管理、财政金融等等。2培养学生理解、分析、解决法律问题的能力能力目标1理解经济法的基本理论知识；掌握有关经济法律法规的具体内容知识目标3培养法律素养、增强法律意识，将这种情感内化成高职学生遵纪守法、自觉自律的强大动力情感目标教学目标课程内容与学时分配•周次课程内容课时分配•1-2第一章经济法基础理论6•3-6第二章公司法8•6-8第三章合伙企业法6•8-9第四章外商投资企业法4•10第五章个人独资企业法2•10-12第六章企业破产法6•12-14第七章合同法8•16第八章担保法4•17第九章工业产权法2•18第十章反不正当竞争法2•19第十八章经济仲裁与经济诉讼4•20期末复习4学习法律的主要目的是运用法律武器解决实际问题对于经济管理系的学生来说，涉及较多的法律规范主要是合伙企业法、公司法、合同法、工业产权法、仲裁程序、纠纷解决，因此上述内容是本课程的重点内容。学生大都可以机械记忆法律的具体规定，但真正理解分析法律规定并灵活运用所学法律解决实际问题对大多数学生来说都是比较困难的。难点重点重难点应对措施课前，让学生通过预习主动发现问题，提出问题。课中，以案例分析、讨论为主，将枯燥的法律条文生动化、实践化；结合最新的相关法律动态，采用科学合理的教学方法和教学手段，提高学生的听课效率，从而帮助学生学习理论知识、解决实际问题。课后，利用辅导时间解决学生疑问，帮助学生理解消化所学法律知识，并指导其运用所学法律分析、处理日常生活问题。课程内容考核方法平时成绩：60%考勤、提问20%作业20%期末成绩：40%考查形式：闭卷课堂表现20%题型：单选、多选、判断、综合等第二部分：说教材•教材选用——“十二五”职业教育国家规划教材由曲振涛、王福友主编高等教育出版社出版的《经济法》（第五版）2014年8月•教材特点——科学性、实践性、时代性、适宜性。教学参考资料1、《经济法概论》，李伟雨，清华大学出版社，20122、《经济法学》，李昌麒，法律出版社，20133、《税法学》，张守文，法律出版社，20114、《民法通则》、《公司法》等法律规范性文件教学设计三：教学方法改革2.注重情境教学3.注重案例教学4.注重课堂讨论引导生个别谈心，答疑解惑在课程单元设计的基础上，也要注意多种方法综合运用。在讲授理论的同时注重实践教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。方法如下:第三部分：说教法1.注重图表分析教学1.注重图表分析教学有限责任公司国有独资公司股份有限公司人数3-13人3-13人5～19人职工代表（1）国有投资：“应当”有职工代表；（2）其他有限责任公司：“可以”有职工代表应当有公司职工代表可以有职工代表董事长董事长、副董事长的产生办法由公司章程规定董事长、副董事长由国有资产监督管理机构从董事会成员中“指定”董事长和副董事长由董事会以全体董事的过半数选举产生任期每届任期不得超过3年，连选可以连任课堂情景设计：请同学们以两人为一组搭档，一方为借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借款数额为1万元，其它条件由双方自行商量拟定。教学思路：通过情景演练写借条，让同学们掌握借条的书写格式和要点，通过问题借条案例分析，让学生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷阱，学会及时维护自己的正当权利。2、注重情景教学教学案例：20X4年一月某医药厂研制出两种兽用消炎药，分别以“万能”和“百清”为商标，制药厂对后者进行注册。2004年4月制药厂与某公司签订了两份商标转让合同。20X4年5月药品公司根据合同的约定付清了转让费用，并开始用这两个商标。问题：1这两个商标可否都可以作为消炎药的商标名称？2这两个商标的转让合同是否有效？3、注重案例教学目标：通过案例教学使学生学会解决生活工作中实际发生的法律问题。通过《经济与法》、《今日说法》、《庭审现场》的播放使同学参与讨论案例的解决，引导其通过法律的思维和方式思考问题，解决问题，从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度。同时也可活跃、课堂气氛，营造良好得学习氛围。4、注重课堂讨论引导教后设计•课堂与课后作业•每章节教学过程中，课前回顾相关的法律案例，•让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强学生课堂知识的巩固。同时，课程的每章之后，配思考案例题，加深对本教材各章内容的理解，提高学生的实际运用能力教学改革•教学内容：科学、实践、先进•教学方法：情景教学、案例启发，引导学生自主学习•考核方法：注重学生应用能力测试，如何解决实际法律问题。说教法许多同学认为学习法律没有用处，只是对法律条文的机械记忆，枯燥乏味。许多同学被动学习，欠缺学习的主动性，不愿意进行理性思维，更不会学以致用。高职学生对法律理论缺乏深入认识，对经济法内容更是知之甚少，甚至一无所知。认知水平学习心理学习习惯学情分析第四部分：说学法•发挥学生主体作用——从学会到会学•1、利用互联网技术查阅资料，搜集最新信息•2、走出校门加强实务操作，检验理论知识，增强社会责任感•3、启发理论与案例结合，独立探索问题第五部分：说教学程序设计3课程讲解40’45讨论发言20’小结作业10’创设情境10’新课导入10’12共计两节课课程回顾：回顾上次课程学习内容，重点回顾合同的订立（要约及承诺）、成立新课导入案例导入：通过案例导入新课。引出合同的订立、成立及效力的区别，及合同效力的不同情况。设问学生带着问题去思考合同的效力案例1案例2案例3合同有效合同可撤销合同无效效力待定：毒品交易合同属于什么效力?：11岁丫丫拟将家里所有的存款都给捐赠？：子女将父母住房私自变卖、过户，这个合同属于什么效力？重点讲解相应的民事行为能力强调主体资格欠缺合同生效的三种情形合同无效的五种情形合同可撤销的三种原因合同效力待定的三种情形强调受胁迫、欺诈、趁人之危强调受胁迫、恶意串通、违法三种各小组根据讨论结果，选一名代表进行发言。前四名发言的小组将在平时成绩中加上1分。各小组根据所学知识讨论之前提出的案例其合同效力到底属于什么？根据小组发言，师生共同分析正确的答案。并熟悉分析的步骤，能进行熟练应用。案例分析20'小组讨论代表发言共同分析小结、作业10'小结重难点作业课后反思概括本节内容再次强调本节的两个重点及难点。布置作业教师课后需要进行教学反思•不足之处敬请谅解•欢迎专家批评指正•谢谢！