创新创业课论文【范例5篇】

创新创业课论文【范例5篇】【参考指引】此文档资料“创新创业课论文【范例5篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!创新创业课论文【第一篇】摘要：随着我国社会主义市场化，逐步形成了;供需见面，双向选择;的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。关键词：大学生创新创业一、创新创业思想的必要性和紧迫性1、培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要进入21世纪后，我国普通高校毕业生已突破200万大关，国家教育部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数就很多。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。2、培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。3、培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。二、大学生创新创业个性品质内容及其形成条件个性。或称为个性特质，是指一个人在一定的社会条件和教育影响下形成的比较固定的特性。一个具有创新品质的人才有可能去进行一系列创新活动。一个人的创新品质包括强烈的好奇心、广泛而浓厚的学习兴趣、积极主动学习的学习习惯、敢于质疑的学习精神等。好奇心。好奇心是人们发现和认知世界的驱动力。耶鲁大学心理学家斯坦伯格发现，个性中的兴趣和动机是促使人们从事创造性活动的驱动力。而兴趣源于对事物的好奇心，是个体从事创造思维的内驱力。兴趣和动机可以使个体集中注意于所从事的创造性活动。主动学习。传统的教育以机械、模仿、循规蹈矩的学习方法为主，养成了学生被动接受的学习习惯，缺乏灵活多变和主动的学习训练，知识经济时代瞬息万变，产品更新换代很快，只有培养学生积极主动的学习习惯，形成探究式学习机制，才可能创新，才能跟上时代的步伐。质疑。教师权威、书本权威的观念深入人心，学生不敢质疑老师，更不敢质疑课本成为很普遍的现象。没有怀疑，哪来创新？只有善于发现问题，才会有创新的`可能性。质疑精神促使人们发现问题，而创新精神则促使人们进一步解决问题。而创业品质也有着丰富的内涵，它包括敢于竞争的精神、勤奋求实的务实态度、锲而不舍坚定执着的顽强意志、艰苦创业的心理准备等多方面的品质。敢于竞争。商品经济社会充满各种商机，也充满各种竞争和压力。在这种环境下，要想创业除了要有一定的经济眼光，还必须有过人的胆识与勇气。在充分的市场调研后，是否敢于将自己的计划付诸行动，是决定一个人创业能否顺利开始的第一步，创业需要的是敢于竞争与冒险的胆略。勤奋求实。创业仅仅有胆略和勇气是远远不够的，在此基础上，必须一步一个脚印，要有勤奋求实的态度。锲而不舍。创业的道路不可能是一帆风顺的，碰到挫折或失败，是从头再来还是选择放弃？大学生们如果没有坚强的意志、顽强的毅力，是不可能在创业的道路上继续走下去的，半途而废的创业最终是不能成功的。三、想创业的大学生至少要注意四个方面首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。其次，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择啥子行业来做才气更接近成功。建议最好先到相干行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。再次，要多方面了解政策，充分哄骗政策。对大中专结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。最后，要有坚韧不拔的精神。心理脆弱是大大都大学结业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，以是，大学生在心理上的准备也是必不可少的。大学生创新创业能力提升的途径。四、大学生创新创业的意义江泽民同志多次提到：;创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。;青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之;心;。创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己;饭碗;（就业机会），而是主动地为自己或他人创造;饭碗;。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。创新创业课论文【第二篇】摘要：在大众创业、万众创新被视作中国经济发展驱动力之一的环境下，各种类型的创新创业团体和平台也如雨后春笋般成长起来。大学生作为创新创业的主体之一，在创新创业过程中面临多种问题，例如自身创新能力不足、高校创新创业师资力量薄弱和培育模式不健全等。鉴于此，部分教育工作者比较分析了;互联网+;培育模式、;一带一路;培养方法和大学科技园等几种培育方式，并从中找到几种不同的解决方案，为提升大学生创新创业能力提供有效思路。关键词：大学生创新创业；培养模式；能力提升中图分类号：G459文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）35-0124-03随着世界经济突飞猛进和科技日新月异发展，创新已成为国家发展的驱动力。国家之间的经济和其他方面的竞争越来越激烈，竞争的核心最终归结为对人才的竞争，有效地吸引人才、培养和利用人才是竞争的关键因素。各个国家把有效开发人才资源、实现创新驱动发展作为国家发展的大政方针，把培养;创新创业型高素质人才;作为提升综合国力竞争力的关键。在这样的国际环境下，党和政府提出培养高素质人才、建设创新型国家的发展战略[1-2]。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。高等教育作为;科技第一生产力;和;人才第一资源;的重要结合点和培养高层次创新人才的重要基地，在创新型国家建设中担负着重要使命。大学生是国家的未来、民族的希望，是国家宝贵的人才资源，是最具创新、创业潜力的群体之一[3]。因此，加强高校大学生创新创业教育，是着力培养高素质创新创业型人才，确保我国始终保持可持续发展力和持久竞争力的战略举措和提升国家;核心竞争力;的关键。一、大学生创新创业现状近年来，国家日渐重视对创新创业人才的培养，对高校创新创业教育提出明确要求。随着高校对创新创业教育课程的开设和实践活动的开展，创新创业取得了一定的成果：高校教学质量、学生综合能力、毕业率和就业率均有一定提升。在大众创业、万众创新背景下，高校大学生的创新创业热情越来越高涨。2017年《全国大学生创业调研报告》显示，目前中国高校已逐步形成了若干具有代表性的创业生态系统模式。例如，以高校为核心，辐射所在区域，涵盖政府、企业、资本、社区（园区）等创新创业主体的创业生态系统；基于高校创新创业活动构建的校级、省级大学生创新创业实践活动平台，以及国家级大赛平台；大学生在投资服务支撑下创建的;自组织系统;等[4]。2017年《全国大学生创业调研报告》数据调查说明，与2016年相比，高校大学生的创新创业热情又上一个新台阶，有创新创业意愿的大学生占在校大学生的26%。各高校在大学生创新创业背景下，继续深化教育改革，探索创新创业培养模式，并一起推进创新创业课程体系构建、创新机制、考核制度及奖惩制度的建立，完善创新创业人才培养方案，真正将创新创业纳入学校人才培养体系，达到培养创新创业高素质人才的目标[5]。高校创新创业教育活动由原来的每个学校各自发展、各自培养，延伸出多所高校共同培养、一起发展的合作培养模式。在创新创业培养模式中，不少高校与国外一流大学进行合作，加强课程共享、互派教师交流、互送学生学习、共同参与学术研究、分享创新创业成果，与国外高校进行多领域、全方位的合作交流。二、大学生创新创业存在问题分析從2017年《全国大学生创业调研报告》可以看出，被调查的大学生希望高校或其他机构提供展示平台、强大的师资力量、有力的资金支持、有效的考核办法和奖励机制等。大学生创新创业中存在的这些问题，要求高校积极探索创新创业培养模式、加强师资力量建设、搭建创新创业平台、提供资金和其他服务支持，尽快提升大学生创新创业积极性和综合能力，奖励创新创业成果，为创新创业成果转化提供便利条件。（一）缺乏创新创业师资队伍创新创业教育主要是培养具备创新创业基本素质的实践性教育，是具有综合性和实践性相结合的学科，既具有一定的创新创业理论知识，又具有一定的实践知识。而高校目前的创新创业教育教师，基本上以思政课教师和辅导员为主，他们虽然有丰富的教学经验和政治理论基础，但是几乎没有多少创新和创业的经历和实践经验，也没有科研课题项目的经历。因此，在讲课过程中，他们只能传授给学生理论知识和别人已经实践过的案例，这些知识对创新创业虽具有一定的指导意义，但缺乏学生需要的解决各类问题的具体思路和方法，所以指导意义不大。具有丰富科研经历的教师认为大学生创新创业能力不足，不愿意纳入自己的课题组[6]。导致大学生的创新创业能力不足，经验缺乏，又无教师指导，无法解决实际过程中遇到的各类问题。（二）创新创业依托科研课题匮乏大学生创新创业培养体系，不仅要求有雄厚的师资力量，还需要提供项目、技术、资金等方面的支持，而且这些支持如果能够得到指导教师的科研项目支撑，成功率会非常高。因为高校资源有限，尤其是部分高职院校，能够进行科研项目研究或有能力开展科研项目的教师比较少，导致大部分学生没有这方面的指导教师。此外，高校大学生自己申请课题成功的机会也很少。大学生创新创业课题