参考资料,少熬夜!一年级数学工作总结范文【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级数学工作总结范文【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级数学工作总结【第一篇】一、注重学生思维的训练数学是思维的体操,只有让学生具备了有序思维的习惯,才有学好数学的可能性。在平时的教学中,我比较注重学生思维过程的培养。具体做法如下:1、多问几个“为什么”对任何一个答案得出,都要让学生说出为什么。例如对习题“妈妈买了10个苹果后,现在有30个苹果,原来有几个苹果?”的处理,很多学生根据思维定义式,选择用加法计算,当老师给他判错时,又习惯性的直接改为减法。对此,我不放过任何一个有错误的学生,一个个问他们为什由“加法”改为“减法”,在我的引导和学生的讨论下,使其明白,具体问题要具体分析,并非问“原来”就用加法。2、易混淆的题目,集中呈现例如:将“拿走了10本书,现在有30本书,原来有几本书?”和“拿来了10本书,现在有30本书,原来有几本书?”两个题目集中呈现,既能培养学生的认真习惯,又能有效提升学生的思维。3、注重一题多变例如:在讲解“个位是3,十位是5的数是()”之后,出示题目“从右边起,第一位上是3,第二位上是5的数是()”让学生观察发现第2个题目是由第1个题目演变而来,让学生学会在“变”中寻“不变”。2、引导学生观察发现生活中的数学数学来源于生活,服务于生活,选择适当的契机让数学回归于生活,能大大拉近学生与数学的关系,激起他们学习的兴趣。例如:教学分类的不同标准时,我选择几名学生,以他们为例,让学生讨论发现不同的分类标准,学生兴趣盎然,效果颇好;在教学统计时,我以全班的生日为例引入教学,学生参与积极,体会深刻;在教学找规律时,我以房屋的。设计为背景,让学生体会发现规律的美,学生所见之独特,令我欣喜不已。.。.。.在平时的活动中,我也会时不时的穿插几个数学知识,让学生不知不觉中巩固所学,锻炼思维。3、以学生喜闻乐见的儿歌形式,总结知识点,突破难点在平时的教学中,我比较注重以儿歌的形式来总结归纳知识点,例如“大括号儿歌”“含‘比’字儿歌”,“解决问题儿歌”。.。.。.学生在喜闻乐见的儿歌中,掌握了知识点的精髓,使习题的正确率大大提高。参考资料,少熬夜!4、练习持续性,难点突破阶段性有些练习需要有持续性,例如口算题。在本学期中,我坚持口算天天练,不仅提高了学生的口算能力,学生也在口算本上看到了自己的进步与成绩,极大提高了学生的自信心。对有些难点的突破需要有阶段性,不要奢望学生学完就会,他们需要时间来消化吸收。例如对“人民币”“认识时间”的教学,就需要我们在学生迷茫时,冷一冷,放一放,分阶段突破难点,每星期练习一个难点,学生便能慢慢消化吸收。5、平和不差关于补差,在这一学期里,我先调整了自己的思路,不要奢望自己能将一个学生顷刻间转化为优等生。明白了这一点我便不再急躁,不再“不知足”。瞄准学困生最薄弱的地方,多补、多练,让其在最薄弱处有所进步,适当缩小其与他人的差距。作业要求上不需要他们与别人齐步走,日有所学日有所得便可以。这种平和的方法在不经意间消弱了学困生对学习的敌对心里,还有一定的效果的。班级管理方面:二、精诚合作,不分你我在班级管理工作中,我与班主任马老师精诚合作,不分彼此,凡事商量而行,互相配合,使班级的各项工作,进展得有声有色,在各方面都取得了骄人的成绩。三、热心、爱心、耐心、细心教师工作,这四心缺一不可,尤其是对低年级工作来说更是如此。面对孩子,没有热心和爱心,便是不会走进学生的心里;面对繁琐的事情,耐心和细心更是所要必备的。在平时的工作中,我们对每个孩子的体质、性格、脾气、兴趣、特长、缺点都了如指掌,给每个孩子尽可能提供展示自我的机会,对孩子的生活更是体贴入微。负责的工作换来令人欣慰的结果,我们班风正,学风浓,家长好评如潮。不足与努力方向:感觉自己在教师基本功方面还有欠缺,尽可能抓住可以提升自己业务水平的机会,是自己的义务水平有所提高。另外,在补差方面感觉仍是成效不太明显,以后多研究差生“差”的原因,进一步学会对症下药,还要向其他老师多学习,共进步。总结得失是为了更好地进步,在以后的工作中,我会遵照责任心与能力并重的宗旨,使自己的工作更出色。一年级数学工作总结【第二篇】本学期我任九年级(1)班的教学,在学校的统筹领导下,在自我的努力下,我所带的初三学生顺利的完成了初中三年的数学知识学习,较好的完成了开学初的既定学习目标。下面就本学期的教学工作做如下总结:一,认真备课备课中不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学参考资料,少熬夜!生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的计划与安排。认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的'准备,课后及时对该课作出自我总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点。总之,让备课真正落实有效。二,增强上课技能,提高教学质量尽量使每堂课讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出;结合教学内容实际合理使用班班通,全方位调动学习积极因素;在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。尽量让学生喜欢上数学课。三,虚心请教其他老师,取长补短。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。四,认真做好课堂外的各种工作认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。认真备战和总结每一次月考,考前复习,靠后分析总结,让学生考一次成长一次,考一次进步一次。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。五,注重教学中的德育参考资料,少熬夜!我经常利用课前给学生讲人生、讲规范、讲明天,经常给他们的学习人生打气鼓劲;还尽量发掘数学中的德育素材对学生进行德育渗透;尽可能做一个学生喜欢的称职的优秀的数学教师。六,不足之处由于各方面的原因,部分学生的积极性没有调动起来,学习掉队的较多,自己在教学上的付出还有要增加,教学的思考和探索还要加强……。总之,在本学期的辛勤工作中有收获,也有不足,在以后的工作中,我会克服不足,扬长避短争取更大的进步。一年级数学工作总结【第三篇】时光飞逝,一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学历程,有喜有忧,有付出也有收获。本学期,我根据学生的实际情况,严格要求,做到因材施教,并有计划、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中,我着重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,以及提高学生的学习能力。在工作中,我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来,转变思想,努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获。现对本学期的工作总结,希望能发扬优点,总结经验教训,争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实基础,精心备课,努力减轻学生学习的负担一堂准备充分的课,会让学生与老师都获益不浅。本学期,我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法,全面掌握本册教材的目标、重难点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行,每一课都做到“有备而来”,为写好每一份导学案作好准备。备课时,我把以前的重备教学过程转为侧重备学生,我以自主探究教学为主,坚持学生为主体的教学思路,针对不同的数学内容,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性,努力为学生的学习减负。一切以学生的发展为出发点,科学把准新课标的基本理念,从而设计出符合自己本班学生实际的数学课,向课堂40分钟要质量。课后,我还做好教学反思,找出自己在课中存在问题,及时地调整教学的对策,努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素质,我积极参加各种教研活动,例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等,让我有了更多的学习与交流机会,拓宽了上课思路。二、精心上课,师生互动,演绎精彩的数学课堂课堂教学是教学的主阵地,要重点抓好课堂教学,我们要注意处理预设和生成的关系,着力培养学生的思维能力,让数学课“活”、“趣”、“新”。新授课中,我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,参考资料,少熬夜!让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,让学生动口动手动脑的机会尽量多;在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习,例如:夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士,实践证明,这些都可以让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。现代教育理论主张让学生动手去做数学,而不是用耳朵听数学。我们应该留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会。例如学生在“认识钟表”后,我让学生设计并向同学们介绍自己一天的作息时间表,以此督促自己每天的学习和休息;又如在教学《统计》一课时,我让学生统计自己最喜爱吃的水果为内容,组织学生对小组内每个同学喜欢水果的情况进行调查与统计,然后用自己喜欢的方法代表每位同学最喜欢的水果,最后引导学生通过比较,得出谁的统计方法最好。这些活动,同学们都积极参与,陶醉其中,收获颇多。三、狠抓学生的学习常规,重视良好习惯的养成有句话说的好:“教是为了不教。”事实证明:帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯,比学习书本上有限的知识更为重要。这批一年级的孩子,学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初,我发现这班孩子的学习习惯不太好,做作业和做练习都贪图快,尤其是这个学期刚开始,学生的书写格式比较随便,作业本卷面不整洁,直接影响了作业质量和学习成绩。为提高孩子们的作业质量,本学期,我们班进行了每月一次的数学作业比赛,评出取得优秀档次最多的十个同学,对他们进行小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛,引起学生对作业质量的重视,大部分学生都做到了书写整洁,格式规范。提高作业质量的同时,也培养了学生办事严谨认真的态度,有利于提高教育教学质量,促进学生细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。通过一个学期的努力,绝大部分的同学都能养成勤学苦练、认真听讲的良好学习习惯。四、创新评价,激励促进全体学生的全面发展新课程改革倡导的是促进发展为基础的过程性评价,评价是一个过程,应贯穿于数学活动的。每一环节。单一的评价会令学生觉得厌烦。我发现一年级的小朋友特别喜欢表扬,因