授课心得【汇编5篇】

授课心得【汇编5篇】如何撰写1篇高质量的心得体会呢？也许，我们需要对事物进行自我评判和理解，这时我们可以运用我们的写作技巧来撰写1篇心得体会。通过及时撰写心得体会，可以帮助我们总结经验。如果您想参考下载1篇优秀的文章，网友推荐您去看“授课心得【汇编5篇】”，相信您能够从这篇文章中找到所需的内容！授课心得篇【第一篇】12月9日下午15时40分，我校师生们聆听了一次特别的课堂——“天宫课堂”，同学们不但了解了神舟十三号乘组航天员在中国空间站的工作生活场景，还了解到了很多神奇的科学知识。“天宫课堂”将三尺讲台放置在无垠的太空，背景是深蓝的宇宙，星辰闪耀；课堂上是惊羡的眼神，心驰神往。在课堂里我们了解到了航天员们的生活状况，太空奥秘在今天我们得以印证。太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验让我们沉浸在科学的国度里，同时也让我们知道了同样的实验，在太空与地球上操作会有不同的效果，感受到了科学的无限魅力。“天宫课堂”结束后，同学们纷纷表示：“要向航天员学习，学好科学文化知识的同时，树立远大理想，为祖国的繁荣富强做贡献！”“天宫课堂”是一把钥匙，为队员们打开了科学的殿堂，又是智慧的火种，播下了追逐航天梦想的种子。来自太空的一堂课，点燃了流峪镇中心小学队员们的梦想之灯，队员们真切地感受到科学实验的独特魅力，激发了队员们弘扬科学精神、热爱航空事业的热情，长大后为我国的航天事业做贡献！授课心得篇【第二篇】在学习太空授课之前，我已经学习了一些太空授课知识，通过这次学习，我感觉到了很多知识，对我来说这次的学习也是很有意义的，我想我应该要做好充分的准备，这次的学习主要是让我知道了学习是一个积极的行为，这次的学习主要也是让我学习这一点，在这次培训当中我认真的做好了准备，这次学习的主要任务是在教授太空授课知识的基础上进一步的提高自己，这次培训当中学到了很多的知识，在这个过程当中我也是感觉非常的有意义的，这次的学习我还是比较有意义的，我认为这是对自己各个方面的提高，这次在教授太空授课知识的同时，也是通过这次培训我认识到了很多知识，现在我也是深深的意识到了这些，现在我也总结下来。这次的学习让我感触很深，在这次学习当中还是学到了很多的知识，在课堂的时候，我也是有意识的去做好了一个好的榜样，培训当中我学习了很多知识，这次的学习也是让我有所感触，这次培训当中我也感觉到自己的进步是很大的，我现在也是能够感觉到这些，在学习当中我也感觉到了很多东西，这几天培训当中老师所讲的知识也让我感触很深，我认为这些知识应该要保持下去，这次的学习让我感触很多，让我有一个非常明确的答案。这次学习让我感觉很有意义，在这一方面我应该要端正好态度，这次的学习主要也是让我认识到了，这次是一个很好的机会，这次的学习让我感觉很有意义，我应该要认真的去思考这些，这次的学习我也有一些思考，这次的学习我感觉非常的有意义，在这一点上面还是做的还是不错的，我感觉自己还是有很多需要去调整和改善的，我也一定要让自己接触到更多的知识，这次的学习当中还是应该要保持住的心态，这次的学习当中我也确实是学到了很多的知识，这次的学习让我感受到自身还是应该要去努力的，这次的培训学习让我感觉很有意义，培训让我有很多感悟，这次的培训让我有了深刻的感触，我也希望能够在这一点上面得到足够多的提高，在这样的环境下面我也一定会做好充分的准备。授课心得篇【第三篇】在20xx年6月20日上午10时，神十航天员太空授课终于开课了，我们已早早的坐在荧光屏的前面等待了，主讲老师，也是我国首位“太空老师”王亚平。废话不多说了，先给你说说天空授课的内容吧!王亚平：这是一个我们在太空中喝水用的饮水袋，在太空失重环境下水是不会自己流出来的，接下来我要挤出一个小水滴。在饮水袋的后方，水滴出现了。王亚平：同学们你们看到这个可爱的，漂亮的小水滴。为了不让它到处乱飞，我要用独特的方式来收集它。王亚平张开嘴，将小水珠含在嘴里。今天这堂课大家都非常期待，当然上完这堂课以后，大家也觉得非常的惊喜。记者在人大附中的现场见证了这个历史性的时刻。太空授课的现场一共给大家演示了几个实验：首先是称质量，其实具体的演示，王亚平给指令长聂海胜称了一下他的体重。第二个实验是关于失重的单摆运动。在地球上，单摆小球会在一定范围内来回晃荡，但是在太空当中给它一个作用力，它会做圆周运动。现场的同学们见到这个现象，也感到眼睛一亮。第三个实验是王亚平手里拿了两个我们从小就玩的陀螺，在太空当中，给它一个作用力，它就会朝着一个方向去转动。第四个实验和水有关，是要验证表面液体的张力，捏出一个水泡之后，形成了一个水膜，后来紧接着的实验就是给一个水膜不断的注水，形成了一个透明的水球。最让大家惊喜的就是王亚平在后来就给这个水球里面用注射器注射进去了一个红色的水滴，这个棉絮状的水滴就蔓延开来，弥漫了整个的水球。很多同学在实验结束后都久久不愿散去，还在讨论着、相互分享着。神十航天员太空授课终于结束了，也进行的非常成功，我们从中也学到不少新的知识，还对科学产生了很大的兴趣，相信，有一天，我也可以到太空去讲课。授课心得篇【第四篇】新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读教学中，学生与文本的对话是指在教师的指导下学生感受、理解、欣赏和评价的过程，更是在教师的引导下，学生作为阅读主体，以文本为媒介，达成与不同时代、不同国别的作者进行对话，从而找到情感共鸣的过程。在这一过程中，作为静态的文本，也完成了从文学世界走向教育视野的蜕变。而这些都要求作为主导的教师能够站在足够的高度；选择适合的角度；把握一定的尺度才能完成乃至完整。一、高度决定视野上世纪20年代，浙江上虞白马湖畔，一所私立的春晖中学，集中了一批博学有识之士，经亨颐……至今犹令人回望不已。不得不说，“白马湖现象”已经成为中国教育中一个令所有教师仰望、所有学生渴望的存在，让人为之唏嘘感慨的同时，我们更应该在反省中清醒地认识到：教师所站立的高度，决定了他（她）的文本解读视野，也间接限定了学生的文本解读视野。试想：当教师自己对文本的解读还停留在“乱花渐欲迷人眼”的海量参考上，如何能要求他（她）教出来的学生出现“柳暗花明又一村”的幡然顿悟？当教师只是站在海量参考之上“一厢情愿”地牵着学生“走教案”，如何能要求学生“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”？那么，我们应当怎么做呢？实验学校的于世龙老师用短短45分钟时间告诉我：1.“欲穷千里目，更上一层楼”。过去我们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”今天看来，这“一桶水”已经远远不够了，教师要有“一池水”“一江水”，甚至更多，才能从容自信地站在讲台上。鲁迅是文学的大家，革命的斗士，众所周知。但在初中的课堂上，敢于用驳论的方式驳斥鲁迅的驳论文的老师能有几个？若没有读通、读透鲁迅，我想这是不可能的。我们都读到了鲁迅的“横眉冷对千夫指”，但于老师还读到了他的“执拗偏激”，这就读到独到了。2.“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”语出于《礼记﹒学记》，可以这样理解：只引导而不强迫，使学习的人容易亲近。教师严格而不压抑，使学生能够自由发挥，得以充分发展。只加以启发而不必全部说出，使学生能够自己思考（以免阻碍了学生独立思考的能力）。古人深以为，只有明白了这个道理的人，才有资格成为老师。跟着老师读通、读懂驳论文，和用驳论的方式研究驳论文，这其中的挑战性不可同日而语。有着强烈好奇心和旺盛求知欲的学生们，在于老师有意识的带动下，兴致勃勃地驳倒了鲁迅！收获了驳论的方式方法。在这个过程中，更是培养了质疑的意识，以及对文本的解读能力。二、尺度把握课堂我们在文本解读的过程中，总会大量地阅读相关资料。在课堂设计中，总不自觉地想要把我们知道的都告诉学生。历史的经验告诉我们，这样往往适得其反。大量的资料若不加删减地一并出示，非但不能帮助学生解读文本，反倒会牵制学生的思路。归根到底我们在课堂上带着孩子解读文本的时候，还是要注意把握好尺度。也就是所谓的“深文浅教，浅文深教”吧！让文本从文学世界走向教育视野，是我们作为语文教师教学过程中试图完成的工作。这次的“行”给我上了极好的一课，受益良多！授课心得篇【第五篇】太空授课有感-心情随笔神十上天了，中国第一次、世界第二次的太空授课结束了，意义深远兼具伟大，毫无疑问。但心里惦记了一天，想说点什么。正式授课前，播放了采访中小学生的视频：你想问宇航员什么问题？前面几个小学生提的问题太有水平了，是物理或者科学兴趣小组的骨干成员吧，对物理思考和研究得挺深……授课内容是物理知识，许多专业术语我真的听不懂，我们的小学生能听得懂吗？把听不懂的东西绑架在“物理”上，但愿我们的小学生不会过早地对物理产生恐惧！看到新闻报道，世界太空授课第一人----芭芭拉·摩根此前给王亚平写了一封信，嘱托她“你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”感觉到了芭芭拉的伟大。并且得知，她此前在接受电话采访时对记者说，“教育太重要，太空探索太重要，希望这一课程能够通过互联网全程播放，好让全世界都可以看到”。教育太重要！我更觉她的伟大，不因为我是一个教育人，比如我同样认为足球很重要，虽然我并不是足球爱好者。神十上天了，我们的工资……比上天还难哦！五年一轮的教师资格证重新注册不知道难不难。