实践活动情况总结通用5篇我们的目标是为您提供最好的“实践活动情况总结通用5篇”,想知道如何节省搜集范文的时间吗?在现代工作中处理办公文档是必不可少的,范文的借鉴就越来越重要。这篇范文提供了一种整体构思的全新思路,敬请您浏览本页内容!实践活动情况总结【第一篇】教育实践活动整改落实、建章立制环节开展情况汇报教育实践活动整改落实、建章立制环节开展情况汇报党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节工作总结按照开展党的群众路线教育实践活动领导小组办公室以及第三督导组的安排和部署,现将开展教育实践活动整改落实、建章立制环节的具体情况汇报如下:一、活动开展情况措施得当,领导重视为了把教育实践活动整改落实、建章立制环节各项工作任务落到实处。召开了教育实践活动整改落实、建章立制环节动员部署大会传达部署了第三环节的主要工作,并要求各部门要结合工作实际以高度的责任感和使命感,扎扎实实地抓好各项工作。随后,研究制定了《党的群众路线教育实践活动领导小组关于做好教育实践活动整改落实建章立制工作的通知》,规定了群教活动第三环节的工作重点、完成时间。建立了整改问题台帐,对每一整改事项,都明确了具体整改措施、整改方式、目标要求、完成时限,为整改任务的落实奠定了坚实基础。还制定下发了《关于上报党的群众路线教育实践活动制度建设计划方案》,用制度建设夯实群教活动成果。组织得力,目标明确始终坚持班子成员带头,立说立行,立整立改,以严格标准、严厉措施、严肃的纪律,落实好整改落实、建章立制的各项工作。通过整改,切实解决好领导干部世界观、人生观、价值观这个总开关问题,解决不求真务实问题,解决脱离群众,党的群众观点不牢问题,解决干部教育管理失之于?1软,失之于宽问题,使领导班子和领导干部的政治定力更加增强,科学发展观更加自觉,更加有效的刹住“四风”,联系群众更加紧密,党内生活更加严格。通过开展专项治理,切实解决群众反映强烈的“门难进、脸难看、事难办”问题,切实达到正风肃纪的效果。通过加强制度建设,实现用制度管人管权管事,发挥制度管根本、管长远作用,切实使好的作风得以弘扬,不良作风受到遏制,教育实践活动成果得到有效巩固,让职工群众切实感受到教育实践活动所取得的成果。开展“回头看”,打牢基础在整改落实、建章立制环节开始前,利用一周左右时间,对照中央、省委、总局、党委和党委前两个环节部署要求,对前两个环节工作逐项进行“回头看”,重点看了聚焦“四风”、查摆剖析是否深刻,看即知即改、立行立改是否见效,看专项整治、解决问题是否到位,看责任主体、推进措施是否明确,看“四个防止”、严督实导是否落实。并撰写了“回头看”总结,通过”回头看”找到了差距,并对存在问题和不足的及时进行了“回炉”、“补课”,为做好整改落实、建章立制工作打下了坚实基础。二、整改落实情况紧密结合实际,抓住“四风”方面存在的突出问题,对准焦距、找准穴位,责任到人,下大力气抓整改。制定整改方案,突出针对性制定了《党的群众路线领导班子整改方案》、《党的群众路线教育实践活动专项整治方案》和《领导班子制度建设计划》,对马上能解决的问题,集中精力立即予以解决,对需要一段时间努力能解决的问题,跟踪问效,确保需要解决的问题有人来抓,逐步予以落实,对于受客观条件限制,一时不能解决的问题,积极加强与上级或其它部门沟通协调,联动解决。落实整改方案,确保实效性为确保整改工作按计划、按要求在规定的时间内高效完成,结合当前工作实际。一是认真组织各党支部深入开展“回头看”,深入做好查缺补漏,进一步完善和落实整改措施,促进整改措施的全面落实。二是落实整改过程中,坚持上下结合原则,基层单位或部门能解决的问题,交由单位或部门进行解决;对基层单位或部门不能解决的,报上级部门,共同配合解决问题,确保了活动取得实效。目前,已经解决6项问题,3项问题正在调研解决、积极推进中,年底完成。针对“四风”问题,突出专项整治领导班子根据第三督导组关于“四风”问题专项整治的工作部署,结合贯彻执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》及“四风”具体问题专项整改的安排,组织制定专项整治计划,严格控制“三公”经费,严禁在公务活动中赠送或接受礼品、严禁在私人会所等场所公款吃喝行为,严禁违规用车等方面的专项整治。党委成员按照职责分工,牵头开展好分管领域内的专项整治工作,做好有关工作的措施细化和组织实施,落实具体责任人和实施步骤,一项一项整治、一个一个攻坚,以重点突破推动作风整体好转。目前,已整改问题8项。三、建章立制情况在深入分析产生“四风”问题的深层次原因的基础上,建立健全反对“四风”、改进作风的各项规章制度。制定制度建设计划领导班子围绕解决“四风”方面的突出问题,把握贯彻党的群众路线制度建设工作重点,制定切实可行的制度建设计划。群教活动领导小组办公室根据前一环节作风制度建设进展情况,着力推动制度的“废、改、立”工作。完善作风制度体系按照制度建设计划所列出的责任分工和完成时间,进一步细化落实推进措施,围绕建立责任落实机制、健全工作机制、强化督促检查机制、完善追究问责机制等建章立制要求。一是对于以前行之有效的制度而没有得到认真执行的,在整改时认真进行总结,制定好落实的保证措施;二是对制度本身不够完善的,认真总结经验,进行完善;三是对缺乏制度保证的,认真研究建立起相关制度。目前,已相继完善建立了5项制度,从制度上完善了民主管理、监督检查、信息公开等作风建设方面的监督体系。今后,党委将继续以解决领导班子“四风”方面存在的突出问题为重点,以开展专项治理为抓手,以建章立制为保障,以全面提高班子的工作水平为着力点,坚持立行立改和长效机制建设相结合,坚持纠正问题与建章立制相结合,切实加强领导班子建设,确保“整改落实、建章立制”环节工作扎实有效。群教办2014年9月4日实践活动情况总结【第二篇】6月份,镇各单位、各村新时代文明实践站以镇新时代文明实践活动平台为基础,因地制宜开展各类新时代文明实践活动,不断提升志愿服务能力,推动移风易俗工作。本月开展情况较好的单位有:镇实验学校、安监所、财政分局。本月开展活动情况较好的村有村、街道、村,较差:村,村。具体如下:一、基本情况6月份,镇新时代文明实践所共开展三项主题活动(“我们的节日.端午节”志愿服务活动、新时代文明实践之“慰问烈士子女”志愿活动)。共评出移风易俗14户,文明卫生户32户,孝老敬亲9人,热心公益66人,遵纪守法8人,勤劳致富192人,拾金不昧5人,爱心早餐3人,义务献血18人,红榜357人,黑榜22人,开展结对关爱独居老人85人次,义务理发102人,开展免费义诊活动惠及126人,帮助、街道、漆店、、万何等19户留守老人维修水电线路。本月,各单位、各村都能依照月度主题活动积极开展新时代文明实践工作,并能结合本单位(本村)特点,做实做细志愿服务工作。其中实验学校、安监所、财政分局活动开展丰富多样,且资料报送及时有效。村、街道、村在镇新时代文明实践所点单基础上,积极开展各类政策宣讲,移风易俗入户宣传,村、街道村6月信息报送4篇,超额完成,且质量上佳。行动可圈可点,群众满意度较高。二、下一步工作安排1.聚焦群众需求。紧密结合移风易俗,积极组织志愿者开展各种类型的宣讲、宣传等志愿服务活动,本月重点做好《好家风好家训》、防溺水知识宣讲;加大对本村新时代文明实践基地的管护、宣传,利用基地开展好各类活动;增加点单量,多用群众口语向镇新时代文明实践所发出点单申请;安排技能型志愿者下村协助开展理发、义诊、家电维修等志愿活动。2.强化信息报送。收集各种感动人心的好人好事,移风易俗倡导者的事迹、带动产业扶贫的能人等小故事、小事例。收集视频资料,活动照片等。3.各村新时代文明实践站确实要以群众需求为导向开展各类实践活动,充分调动本村有一技之长的群众通过实践平台发挥自身特长,积极主动参与志愿服务。实践活动情况总结【第三篇】我校地处唐山市丰南区最南端,这里是渤海湾一座以渔业为主的小镇,学校占地15亩,共有11个教学班,教师32名,学生416名,XX、XX年、xx年度连续三年在区教育局综合评估中获得“十星级学校”的荣誉。XX年以来,在唐山市和丰南区教研室的关怀指导下,在这个渤海之滨的小渔镇,我校综合实践活动活泼地开展。实践中体验,体验中发展,走过了一段充满艰辛与梦想的探索之路,摸索出一些适合本校本地区的课程实施方法,现向各位领导进行汇报。一、指导思想综合实践活动课程是全面实施素质教育的需要。我校综合实践活动课的开展,以国家《基础教育课程改革实施纲要》为指导,以区教研室制定的《丰南区教育局中小学实施综合实践活动课程指导意见(试行)》为指南,以学生的经验与生活为核心,以培养学生的实践能力和创新精神为主要目的,开展丰富多彩的探究,体现课程独特的功能和价值,促进学生的全面发展。二、课程目标在综合实践活动课开设之初,我校全体教师认真学习有关新课程改革中“综合实践活动课”的相关理论,明确了这门课在我校开设的目标,每个学年都依据以下目标制定了实施方案。1、落实国家课程标准。综合实践活动课是一门必修的国家课程,开展综合实践活动的实践探索,有助于构建符合《纲要》精神并具有地方特点的基础教育课程体系。2、体现素质教育的内涵,为促进学生的终身发展服务。综合实践活动着重培养学生的创新精神与实践能力,以及社会责任感,它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。3、促进教师的专业化成长。综合实践活动课的开发、组织、指导对教师师提出了更高的要求,随着课程的深入开展,教研的深化,提升教师的专业化水平。4、彰显学校的办学特色。三、课程管理。1、组织与领导。成立综合实践活动课程领导小组。由刘校长小组任组长,综合实践活动专职教师、教研组长、年级组长负责课程的组织与开展。由学校教科研室、学科教研组、年级组共同协调组织,基本上,学生进行一个课题的研究历时一至二个月,一学期三至四个课题。选择好课题后,由专职教师和相关整合科目的教师共同承担具体落实的责任。2、课题管理及课时安排。我校在课时与课程的计划中采取了多样化实施的方式。根据“我与社会,我与自然,我与他人,我与自我”几大系列,从选题超市中进行课题的选择。实行集中课时与分散课时相结合的弹性课时制。3、活动过程。整个活动过程可表示为如下流程图:教师:选题开题(参与、指导)→方向性引导→归纳、升华知识学生:小组分工→准备过程→实践活动→交流调整→成果交流→形成性评价1、选题开题。我校综合实践活动的选题是由我们的“选题超市”里筛选而来的。在每个学期之初,向学生全面征集综合实践活动的选题。把握学生所感兴趣的问题,提炼焦点,并根据学生的认知水平与学科教学的目标,选择每个年级的课题。2、分工准备。学生根据自己的兴趣及特长,选择一个自己喜欢的角度进行研究,选择相同研究角度的学生为一组,组内所有成员讨论,制定小组活动计划,确定每一位成员在活动中的具体任务。3、实践活动。一般以小组为单位依计划进行活动,搜集原始资料。教师了解小组的研究进程,并适时进行指导。4、交流调整。小组经过一段时间(一般为一至二周)进行研究进展情况的讨论,交流搜集的资料及活动经验,提出疑难问题,调整或修正活动计划后,继续完善研究活动。并在规定时间内全组成员依自己所整理归纳的资料写出研究报告,或以其他形式呈现自己的学习成果。5、成果交流与展示。利用一至二节课时间组织学生交流各小组的学习成果。互相学习,取长补短,并总结自己在这一课题研究活动中的收获和困惑,对自己和他人的活动进行客观的评价。并在这一阶段中将信息条理化、知识系统化。6、形成性评价。本人、同伴、组长、老师对学生活动进行客观评价的全方位的评价。师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、鉴赏。四、课程实施策略。1、选题中的“五个结合”。根据教育局指导的“趣、小、低”的选题原则在“选题超市”中进行选题。(“趣”就是选取学生感兴趣的问题进行研究。“小”就是抓住学生身边的小事来确定研究课题“低”就是以学生的现有知识和经验为上限来研究课题)。在课题选择过程中,我们除注意体现综合实践活动课的综合性、导浴⒖判浴灾餍浴生成性等特点外