数学培训总结5篇感谢您提出的要求,三一刀客为您找到了1篇符合的“数学培训总结5篇”文章。由于现在大家在办公软件上经常需要撰写各种文档,人们对范文的依赖越来越大。因此,在写文档的过程中适当地模仿范文是非常有帮助的。这篇文章只供您在工作和学习中参考使用!数学培训总结篇【第一篇】俗话说:“活到老,学到老”。不错,知识就像汪洋的大海,无穷无尽。今年,我有幸参加了20xx年小学数学骨干教师“国培”培训,真是受益匪浅。现简单总结如下:一、“国培”学习能不断更新自己的教学理念。“国培”学习,我更加全面深刻地理解了新课标理念,把数学知识与生活情景有机结合起来,使数学知识成为学生所熟悉的情景,成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如:在教学“100以内的加减法的估算”时,首先引入以下现实情境:学校要举行运动会,需要购置一些体育器材,体育老师带100元钱来到体育用品专卖店,篮球每个38元,排球每个27元,跳绳每根8元,羽毛球拍每副22元。请你帮体育老师估算一下:买这四样体育器材大约要多少钱?100元钱够用吗?这样一提现问题后学生个个跃跃欲试,激发了他们的学习兴趣。数学来源于生活实际,所以联系生活实际学数学,可以提高学生对数学来源于生活的认识,唤起学生亲近数学的热情,体会数学与生活同在乐趣。二、“国培”学习丰富自己的业务知识的提高自己的业务水平。通过“国培”学习,我深深地体会到了学习的重要性,真是“书到用时方恨少”。回顾这次培训,专家们精辟的论述,独到的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,感染着我。理论讨论为我的头脑增添顾不少新的教育理念;心理辅导,让我收获了一份快乐的心情,心灵的震撼,理念的革新,为自己充电、充电、再充电。同时,在教育教学过程中,我也不断教更新理念,改进教学方法,努力提高自己的教育教学水平,本期期末检测中,我所教班级的数学成绩在全年级中名列第一。三、“国培”学习使我学会了未来的教师是需要科研型的,而不再是“教书匠”。所以必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。我们从高的教育事业,面对的是一群对知识充满渴望的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一杯水,自己必须有一桶水,所以,我必须继续学习,在学习中不断总结,不断反思,从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长。教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断去提高。总之,经过这次“国培”,我彻底领悟了专家们的严谨治学和博大才华,深刻反思到自己的学识水平想差的距离和平时教学方法的浅陋,感觉到自己知识功底,思想认识,心理素质等都还有着很有大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我们增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛开了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我相信,今后只要加强学习,努力上进,我们的教育事业定会锦上添花。数学培训总结篇【第二篇】在此次全镇青年教师培训中,我镇教研室从11月30日到12月4日,对全镇青年教师进行了一次听评课,先把听课情况总结如下优点:1设置情境怎样让学生进入情境,把学生带入形象的数学课堂,而不使数学课很枯燥呢?大部分老师以创设情境的形式导入新课。通过情境创设既激发了学生的求知欲,又引起学生的学习兴趣,树立自信,更活跃了课堂气氛,使得每一个孩子都乐于参与课堂,学会知识。2精心设计大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式,注重学生的自主学习和合作探究。如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。从课堂效果来看,这种形式吸引了学生,既拉近了数学知识与现实生活的关系,又活跃了课堂气氛,充分调动了学生的积极性。3设疑引思自主学习、合作探究的模式,由浅入深,逐层递进,激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识。如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时,启发学生发散思维,学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路,逐渐养成多角度思考问题的习惯,并善于总结不同问题中的共同的数学模型。4学以致用大部分教师都选用大量的图片、文字资料、地图,让学生阅读分析;并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题,从而提高学生的分析能力,加强学生对数学知识的生活应用的能力培养。5课堂活跃大部分老师配合的班级,学生回答问题积极踊跃,课上讨论激烈,充分体现了学生的主体地位,还课堂给学生,体现了我校一直致力于更优质的教育的执着追求。不足:教态上还需进一步下功夫,自然、真实、有激情、展现生命力张扬;教学节奏设计上还需进一步调整,怎样在有限的时间里教会学生更多的内容,这还需要我们每一位教师做进一步的探索;教学环节设计如何做到不流于形式,更好的为主题内容服务。我们说形式只是皮毛,拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。有感:教学,是一种有遗憾的艺术,我们要不断践行生本新理念,采用学案新形势,推陈出新,勇于创新,探索出数学组有特色的教学模式。教学,是良心活。认真备课,精益求精的优化设计,理应成为我们每位教师必尽的义务、必须的责任、必备的良心!数学组全体同仁在努力,生本路上我们一路高歌一路行!数学培训总结篇【第三篇】从20xx年8月1日起,我开始了一段难忘的远程网络培训历程。通过网络上的理论学习和一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握初中数学课堂教学。我认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样培养学生的探索精神和穿心能力;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。一、培训形式多样,内容丰富在岗研修各学员在各自任职学校进行,在职学校按照培训要求监督教师完成规定的学习、研究任务。培训主要采用分散自学的形式;专题讲座与交流讨论相结合;理念研讨与实践探究相结合的方式进行。远程集中培训分选修课程、必修课程。选修课程包括教师职业生涯与教师幸福追求;现代教育理念与心理教育;认识的历史发生原理及其教育意蕴。必修课程包括数学教堂的有限性;开放题的编制与教学;优化数学设计、帮助学生发展;新课程实践中的教学理论;从数学史看数学文化价值;初中数学与高中数学教学的衔接;聚焦课堂——通过研究改进教学;文化浸润的数学课堂教学设计与案例展示等。二、培训的主要收获这次培训,从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择,国家教育部门都经过了精心的安排和准备。聘请特级教师、国家级学科带头人教师,构建“导师引领,师生互动,同伴互助”科学高效的培训模式。这些人来自一线,自身条件好,给成长中的教师培训对象以很大的启迪,从而使培训效果最大化。1、学员参与互动1组织即时性的课堂研讨和交流数学培训班根据教师培训的特点、任务和要求,学员们积极主动参加各项培训活动,开展教学互动。2组织专题类的班组研讨交流在集中培训期间,组织了几次网络数学沙龙活动,学员就新课改下的数学课堂教学,与专家对话。3组织网络类的研讨交流数学班简历了QQ群、个人博客、公共邮箱,常常在网上相互交流。2、及时进行教学反馈为保证培训课成的质量,班级加强了教学评估工作,及时做好教学反馈。组织学员队每一位的讲课,从专题选择、讲课质量、教学方式、培训效果等四个方面给予评分,然后结合定性分析,对每一位数学教师教学效果做出客观评价。3、实现了方法到理论的提升教育教学理论的提升是本次培训的一个重点,授课教师从不同层面不同角度对教育发展的历史、现状、和发展趋势以及新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析,“用数学的眼光观察世界”、用熟练的教育技巧和贴切的教育案例,为学员们做了很好的示范。4、教学实战能力得到加强本次培训充分关注培训教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高,感动着学员们一颗颗驿动的心。整个培训活动从实际到理论,再由理论到实际,循序渐进,降低了学习的难度,提高了学习的实效。紧张有序的培训为我们数学班打开了一扇窗,让我们通过这扇窗开辟了一片新视野。通过近两个月来几个阶段的培训学习,对数学班全体学员在理论和实践上都提升了一个台阶,我们会把所学的运用到实际的教学活动中去,带动一校,辐射一片,争取在以后的工作中做得更好,更有成就。数学培训总结篇【第四篇】今年我参加了小学数学教师远程培训,这次培训充分的关注一线数学教师的实际需求,同时更关注新课程背景下的课堂教学的深层问题,专家专题讲座,视频案例评析讲讨,为我们提供了看得见摸得着的现实经验,我受益匪浅。这次研修学习,使我找到了以前在数学教学中遇到的困惑和难点的解决办法。读懂《义务教育阶段标准的理念及总体目标》,《新课标》如何教会学生学习,在数学教学中如何利用教材,把握教材的重点、难点。在课堂教学中如何把抽象的、复杂的数学问题转化成具体形象问题,化难为易。如:小学数学图形与几何,小学生认知浅,不宜掌握。如何在观察、操作中“认识图形”抽象出图形的特征,发展空间观念。通过学习使我明白主要是借助几何直观、利用图形的描述和分析问题,把复杂的数学问题,变的简明形象,有利于学生探索解决问题的思路,预测结果。此次学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与同仁互动交流,共同探讨,各抒己见,直接朴实。在交流中到启发,使自己各方面都到提高。以便在今后的教学中少走弯路。总之,我认为这次培训,是一次质的飞跃,整个培训活动从实践到理论,提高了学习的实效,从而促进了今后的教学。数学培训总结篇【第五篇】数学班脱产提高培训总结数学班:周立志时光流逝,转眼间三个月培训学习生活已经结束了,在这期间有苦也有乐。长期在山区一线从事教育工作的我,有机会出来参加学习培训实属不易,感到非常荣幸,所以我非常珍惜这个机会。通过这段时间的学习,我坚信回到自己的工作岗位后许多的方面都会得到极大的改观。无论是为人处世还是自己的理论知识都有收获。下面我就个人在这段时间里的学习生活做如下总结:一,在良好的学习氛围里培养良好的心态数学班,学员之间团结协作,和睦相处,积极向上,好学,营造了良好的学习氛围。生活在这样的班级体了,让我倍感温暖和亲切,这是我以前的学生生活从未感受到过的。课堂上得当提问,课后对课堂上疑问的讨论,让人有种强烈的求知欲望。向来我对数学非常的喜好,但却缺乏理论依据,只是一种表面上的简单认识,可经过这段的理论学习,特别是授课教师那种精密的逻辑思维深深的感染了我,记得刚上数论课我是很讨厌的,但现在我却深深的割舍不下了。我的数学理论再次得到充实。我有种急需充电的渴望,所以我一开始就严格要求自己,希望能利用这段有限的学习时间有所收获,回到工作岗位上应用在自己的课堂教学上,提高自己的教学技能,技巧;我坚信自己的努力,愿望会得以实现。二,“带着一颗心来,要带走一些有用的东西”这是我来学习的目的。除了在培训院的理论学习外,院还为我们学员争取到许多宝贵的学习机会,如分派各学员到海口的各窗口学校跟班学习,参加各种校园活动,还请来省外学者专家传经,使我获益匪浅。特别是听了刘良华教授的课后,让我深深的知道,当一名合格的教师应具备的素养。受方言的影响,长期生活在方言区,作为一名教师,语言的提高非常重要,好的语言给人以美的享受,是教师应具备的一门专业技术。针对个人存在的问题我积极请教,和同学进行交流。在这方面我得到了明显的进步。当今信息社会,在落后的农村从事教育的我对于计算机的知识是比较缺乏的,特别是应用在教学上的有关网络的知识,经过计算机教师的耐心的引导,使我在这方面有了新的收获,值得一提的是在因特尔未来教育知识的学习使我认识到今后教师的重任。一序列的教育理论的学习后,又有有效的实践活动相结合,使我豁然开朗,自己今后将面临的挑战以及压力。