温情守候静待花开

温情守候，静待花开今年的教师节的一大早，小馨给了我一个大大的拥抱，还送给了我一张手写的贺卡！由于选科调整，小馨已经不在我班，看着她离去的身影，我又想起了和她高一一年来的点点滴滴！新生军训时，小馨给我的印象是一个文文静静的乖孩子，然而，在开学初，她干了一件“惊天动地”的“大事”：她请人假冒自己的父亲给我打电话，让我同意她通校，然后准备瞒着老师和父母住在同学家里。在我知道事情真相时，我心里很是震惊，小馨究竟是怎样一个孩子呢？为了能更全面的认识小馨，我联系了她的初中班主任，了解到小馨初中时爱跟社会上的人一起玩，还有吸烟等坏习惯，同时她患有抑郁症。而联系她母亲，她母亲说“孩子很固执，在家也不怎么说话，脾气差的很，老师你对她严格一点。”这与我看到的小馨截然不同。随后我找来小馨，想了解事情，可是她露出一副的不屑表情什么也不肯说。当时我想她也许是听过太多批评与指责，于是我换个方式，对她说“你和同学一起回家，是否安全呢，要是遇到危险该怎么办？老师真的很担心”随后我给她分析了可能会产生的严重后果。也许是感受到我的真诚，小馨也终于认识到这件事的错误。我抱了抱她并告诉她“我依然相信你，你在我心中依然是可爱，懂事的小馨。”她在听了这句话后，红了眼眶也用力地抱着我。正是这个拥抱，让我们又彼此信任。之后小馨也告诉了我她的家庭情况：小馨家在市场做水产生意，父母都忙于生意，爸爸几乎不管家里的事情，而妈妈也只是回来给她烧烧饭，没有多余的交流。周末的时候她经常只有一个人在家。所以她才会想到要瞒着父母跟同学一起住。一、家校合作，助推成长当晚我又联系了小馨的母亲，在交流中我感受到，她对小馨地抑郁症不太在意，认为只是孩子想太多，相反很焦虑孩子的成绩，要求她要多多努力，要求我严格对待小馨。在沟通中，我将强调了孩子的情况和想法，希望他们多陪伴孩子、理解孩子，多和孩子沟通，调整教育观念和方法。但改变并不那么容易，在开学风波不久，一天中午，同学匆匆跑来说“老师，你快去厕所看看，小馨把自己关在里面不肯出来！”在将小馨单独带到办公室后，我发现小馨用钝物割伤了自己。原来小馨觉得妈妈不关爱她，每天只是应付式的接送她，而这次因为她数学考不好而故意冷落她，这让她的心情非常低落。我将小馨的父母请到学校，将小馨自残的事情和原因告诉他们。小馨的母亲，看到小馨的伤口，就止不住地抱着女儿哭了，她终于知道原来自己的情绪会给小馨带来那么大的心理负担，也终于知道孩子是多么需要他们的关心。小馨的父亲沉默很久最后决定，雇一个人来帮忙，这样他们也可以多关注小馨。在随后的日子里，我频繁的与小馨的父母沟通，将小馨一些好的表现告知她的父母。把小馨在沟通本中关于对父母的爱的文字发给他妈妈，把心理辅导室亲子教育的文章发给她妈妈。坚持终归是有效的，在接下来的日子，小馨告诉我她的妈妈不再会因为她考得不好而冷落她，会每天给她烧早饭，询问她的心情，爸爸也会一起接送她。亲子关系的改变，也带给她整个人良好的心理状态。看来孩子的成长离不开父母以及家庭教育，父母的陪伴可以滋养孩子的心灵，让孩子心中开出爱的花朵。家校合力才能够助推孩子的成长。而作为班主任的我，如何让这个小姑娘在班级中能够健康、愉快、积极的中成长呢？我想起了习总书记的那句话“只有真信，才有真情，真情才能感染人。”二、真情真爱，暖化内心在日常的相处中，我会关注她的情绪，时常找她谈心。在她情绪不好时，给她拥抱，听她倾诉。在她因为抑郁住院时给她安慰和鼓励。在她因为吃药而嗜睡时，联系任课老师，上课给予她关注和善意的提醒。我还送给她一个小台历，并和她约定，要悦纳自我，觉得今天很充实就给自己画一个笑脸！我用真心对待她，用真情感染她，用真爱打动她。而她开始信任我，在她心情不好的时候，她不再做过激的事情，而是找我倾诉；上课困的时候，她主动的站起来。班级劳动课，她积极地参与劳动。冬天，住校生的鞋子湿了，她主动把它带回家烘干。看着她台历上满满的笑脸，我知道温情可以暖化内心，善意可以唤醒善意，在我积极行动时，小馨的蜕变正在悄然发生。三、发掘优势，激励学习同时我试图寻找她的闪光点，希望让她找回学习的乐趣和信心。记得军训时她写的文章被收录在军训文集里，于是我找出军训文集，送给她作为留念。联合语文老师，肯定她的文采，鼓励她写作。学校文学报征集文章，我鼓励她参加。全国语文报杯征文比赛，她写了一篇《征星辰大海，走向光与未来》获了铜牌。学校运动会，我委任她为宣传组组长。她认真负责的审稿，修改，创造了加油稿80%的录用率！也许是写作上获得的信心，小馨上课时眼里会放光，会参与答题了。面对瘸腿学科——数学，她也有了行动，她的数学错题集细致认真，曾被我当作范例给大家看。有同学还告诉我，小馨会约她周末到学校做数学。在一次考试中，她获得了巨大的进步，我让她在班级分享心得，她说“在考的不好时，一遍遍地鼓励自己，相信自己，只要努力就会更好！”。上学期我将她作为8班人物，将她的事迹分享在家长群中。正如小馨的文章所写，她也一点点的走向光与未来！虽然现在小馨已经不在我班，但我们依然时常联系，我也常跟她的现任班主任一起交流小馨的情况。因为我知道教育是慢的艺术，而孩子是复杂的个体，需要我们温情守候，静待花开！