一面五星红旗教学设计【5篇】

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参考资料,少熬夜!一面五星红旗教学设计【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一面五星红旗教学设计【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一面五星红旗》教案设计【第一篇】教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过读课文,体会“我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原因。3.感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点:理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。教学难点:读中感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学时间:第2课时教学用具:多媒体教学方法:自主——合作教学过程:教学程序教师活动学生活动关注点一、复习检查1、多媒体出示生字指名认读。2、向同学们介绍自己搜集的有关国旗资料。学生认读生字;介绍自己搜集的有关国旗资料。国旗资料二、初读课文,感知大意1.朗读课文。想一想:课文主要写了一件什么事?2.教师检查明确。学生思考回答文章的主要内容三、朗读课文,交流质疑1.学生朗读课文,提出疑问。学生可能问道:(如没有提到教师要引导)(1)面对老板的条件,中国留学生是怎样做的?为什么这样?参考资料,少熬夜!(2)面包店老板的态度为什么会变化?2.教师重点引导讨论:面包店老板先是什么态度?后来又是怎么样?(1)明确:“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,这一举动打动了老板,他深深地理解了这位中国留学生的行为,从而给了“我”更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人,才会赢得外国友人的尊重。提示:从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”,最后“竖起大拇指”,老板前后态度来了个180度大转弯,这变化仅仅是因为这面五星红旗吗?他为什么会“竖起大拇指”?学生朗读后,先思考,再以小组为单位进行交流。面包店老板态度的变化与留学生的从高品质四、模拟采访,深入理解。教师创始情景:假如你是新华社记者,或是面包店老板、中国留学生当你采访时,或被采访时,你最想说的话是什么?如:记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?记者:这位中国留学生,面包店的老板提出用面包换五星红旗,你不换那时候,你是怎么想的?现在,你想对面包店老板说些什么呢?学生扮演记者、面包店老板留学生,自由交流自己的想法。角色的转变和合理的想法。五、作业:今天的课外作业就是以《升国旗的时候》为题,写一段话。重点写自己心里的想法。学生习作六、板书设计10.一面五星红旗筏插飘流脖系遇难红旗拒换换食花拥暖心《一面五星红旗》优秀教学设计【第二篇】这是1篇感人之深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。学习目标:1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防参考资料,少熬夜!止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。第1课时一、创设情景,揭题导入1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥运会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?学生各抒已见。3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的?今天,我们一起学习1篇新的课文,揭题:一面五星红旗二、初读课文,读通读顺1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音。2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。三、读课文,理清课文脉络1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗)2、汇报交流,列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文,读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。(1)手举五星红旗部分:作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?(2)脖系五星红旗部分:为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。(3)拒换五星红旗部分:在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗?“愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么?“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法?(4)花拥五星红旗部分:小组讨论:画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有参考资料,少熬夜!这样的变化。模拟采访,深入理解。记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?面包店老板:……记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢?五、总结课文,升华情感播放歌曲《五星红旗》,学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。第2课时一、复习字词1、用生字卡片指名认读。2、朗读自己喜欢的段落。二、指导学生有感情地朗读课文。1、教师指导,学生练读。(第三自然段表现了“我”的困难处境,要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求,要读得稍快,读出坚决的语气。)2、学生展示读。3、评议。三、指导写字重点指导字形复杂的字,如“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构,上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”,不要写成蛟丝旁。四、展示台1、学生阅读课后资料袋。2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料,或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。3、进行班级交流。五、板书设计26、一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗大班主题活动《五星红旗升起来》教案【第三篇】活动目标:1、认识五星红旗的主要特征,初步理解国旗的含义,记住我国国旗的名称。2、自己动手剪贴制作国旗。活动准备:1、一面五星红旗。参考资料,少熬夜!2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。3、剪刀、胶棒、吸管。活动过程:1、认识国旗:(1)、出示国旗。(2)、请幼儿观察国旗,并说说国旗的特征:颜色,图案。(3)、了解国旗上图案的含义:国旗上的五颗星星在国旗的左上角,一颗大星代表中国共产党,四颗小星围绕在党的周围,象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。(4)、观察交流。(5)、教师小结:我们国家的国旗上有五颗星星,其中一颗大星星在左上角,四颗小星星围绕在大星星的周围,所以它有一个好听的名字叫五星红旗。(6)、过渡:小朋友们想不想自己也拥有一面五星红旗呢?2、了解五星红旗的制作步骤。(教师讲解并示范制作国旗,重点让幼儿记住要保留阴影部分和两片红旗要五星重合。3、分发制作材料。4、幼儿动手操作。5、教师巡回检查。6、展示幼儿作品。7、教师总结后告诉幼儿我国的国旗跟其他国家的国旗上的图案是不一样的,请幼儿回家后让爸爸妈妈帮忙查找资料,看看他们有什么不同,明天来告诉老师和小朋友们。8、活动延伸:让幼儿拿着自己的作品到阳光下升起来。面五星红旗教案【第四篇】一、导入1、同学们,当你们看到一面飘扬着的五星红旗,你会做什么?(敬礼)2、为什么要敬礼?(因为五星红旗是国家的象征,是民族的象征)3、那么我们平时会在什么地方什么时候看到五星红旗呢?(操场上)是呀,我们向五星红旗致敬(天an门广场上……)4、是呀,有中国人民的地方就有五星红旗。这都是因为五星红旗是国家的象征,是民族的象征。今天在课堂上,我们就要通过1篇课文认识一位用自己的行动来捍卫国旗尊严的人,这篇课文的题目就是叫:《五星红旗》,让我们带着庄重的语气来读读这个题目:《一面五星红旗》。二、初读1、让我们读读课文,读准字音,读通句子。想一想课文讲了一件什么事?2、词语反馈3、请同学轮流来读课文,听的同学想一想,怎么把填空完成。参考资料,少熬夜!我在一次漂流旅行中()。我来到小镇上,老板想要我用()来交易()。我()。三、精度课文1、我为什么拒绝了?(因为国旗代表一个国家,是一个国家的尊严)说明我是一个怎么样的人?(热爱国旗,尊敬国旗的人)2、课文的哪些句子写出我尊敬国旗,热爱国旗?画出来。学生反馈:为什么是这句话?板书:手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗找出句子:⑴收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。⑵为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。⑶我犹豫了一下,把国旗慢慢解了下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。⑷我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。⑸我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的红旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。3、自己读读这些句子,哪一句话最让你感动?出示句子:⑸我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的红旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。⑴为什么让你感动?结合句子中的词语说一说。吃力趔趔趄趄摇摇头⑵趔趔趄趄是怎么样的?(走路摇摇晃晃。)⑶这说明了我现在是怎么样的?(很累)⑷自己读读,怎样读出我的疲惫?4、为什么会趔趔趄趄呢?让我们联系上文读读这段话就明白了:醒来的时候,我发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。⑴自己读读,说说为什么他会趔趔趄趄。⑵引导:身受重伤十分饥饿身无分文极度疲劳急需帮助从哪里看出我受伤了?是轻伤么?⑶用一个词来形容他的处境。此时的他?(十分可怜凄惨)⑷请用你的朗读声让我们感受到这一点。自己先读读。5、处境如此困难的他最需要的就是(面包),可他却拒绝了。你觉得这是一个怎样的留学生?是呀,此时我们的感受已经不一样了,请你再读,相信你参考资料,少熬夜!会读得更好!6、可是他也曾犹豫过,哪几句写了他的犹豫?出示句子:⑴先看第一句,哪几个词写出了他的犹豫?⑵你能读出作者心中的犹豫么?(自己心爱的物品)7、让我们再把镜头看向这一句:哪几个词看出我犹豫?凝视是怎么样的?换一个词说?让我们久久地凝视这面五星红旗,你会想什么呢?(象征着国家的尊严,不能换)我久久地凝视这面五星红旗,心想:()。8、那一刻,作者想了很多很多,文章中并没有说,而是将千言万语都蕴含于一个动作中。这个动作就是——(久久地凝望)谁再来读读这句?9、这是两难的选择,可贵的是,作者最终拒绝了老板的建议。让我们再来读读这句话。四、这是多么感人的事情,让我们把这些句子连起来再读读,同学们和老师合作,我读描写但是情况的句子,你们来读句子。2、这件事感动了我们,也感动了文中的?(老板)3、所以才会出现最后一幕:花拥五星红旗。板书:花拥4、这花是献给谁的?(留学生五星红旗)五、小诗结尾1、让我们也献一首小诗给这面五星红旗吧!教师读让我们一起读是你每日从天an门广场上升起是你日日在朝霞的企盼里飘扬啊,五星红旗祖国的上空,世界的各地都有你的身影你鼓舞着我们你激励着人民炎黄子孙有你,才时刻铭记我们,是共和国的人民!板书:一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花用五星红旗参考资料,少熬夜!《一面五星红旗》教学设计【第五篇】教学准备1.短片(天an门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起)。2.歌曲vcd《五星红旗》。3.课件:重点品读的句子。教学过程第一课时一、创设情境,揭题导入(播放课件)同学们,看完这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?在一位身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?今天,我们学习1篇新课文《一面五星红旗》。二、初读课文,读通读顺1.选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字词,读准字音。2.小组合作交流,互相认读生字词,轮流读课文。三、读课文,理清脉络1.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