小学音乐教学设计（精选4篇）

参考资料，少熬夜！小学音乐教学设计（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学音乐教学设计（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学音乐优秀教学设计【第一篇】一、教学目标1，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号。2，这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。二、教材分析：《花喜鹊和小乌鸦》是人民音乐出版社第6册第二课的一节歌唱课，这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可也有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。三、教学重点：1、让学生体会这首儿童寓言歌曲的情绪。2、处理歌曲中的修饰符号，并有感情的表演唱。四、教学难点：1、让学生初步了解装饰音的唱法，能够准确把握歌曲的情绪。2、歌曲中音程跳跃大，要求同学用听唱法完成歌曲。五、教学准备：1、电教平台。六、教学过程：1、课前准备，听音乐进课室2、师生问候。3、发声练习，用花喜鹊和乌鸦的叫声唱下旋律。小学音乐优秀教学设计【第二篇】教学目标教学目标一：能用愉快，活泼的心情演唱《来吧！快乐的节日》，让学生抒发自己的情感。教学目标二：通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。教学目标三：通过学唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达高兴的心情，充分张扬孩子的个性。参考资料，少熬夜！教学目标四：通过音乐游戏《雨的节奏》，让学生感受音乐的节奏、音色等，并能运用所建立的“小音库”中的音创编音乐短句，培养学生的创造力。分析教材内容本课安排了学唱两首具有节日气氛的歌曲，歌曲贴近孩子的生活，会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣。欣赏一首二部轮唱歌曲，让孩子感受另一种歌唱形式；还安排了音乐游戏，让孩子在音乐中尽情的玩，感受音乐的节奏等要素。教学过程（一）、学唱歌曲《来吧！快乐的节日》《来吧！快乐的节日》是一首反映“六一”儿童节的歌曲，节奏明快，旋律活泼欢悦，歌曲“啦啦啦，啦啦啦。.。.。.”一字一音的处理手法，使歌曲形象显得分外热烈、活泼、表现出儿童欢庆自己节日时的喜悦心情，曲调优美，朗朗上口，易记易唱。歌曲结构为A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部这种同头换尾的音乐，怎样让学生在演唱时处理四个乐句的关系，同时感受音乐中起承转合的结构，B段的六个乐句又如何处理？教师应给出正确引导。1、看图片配音乐。先请学生谈谈印象中一年里有哪些节日？最喜欢哪个节日？与儿童相关的节日是什么节？接着媒体展示有关节日的图片，如《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《每当走过老师窗前》等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。并导入新课。2、听听想想。播放歌曲，要求学生听完音乐后，谈谈对歌曲的感受，这首歌曲描述的是哪个节日？怎样让自己的节日过得更有气氛。3、创设情境。为使“六一”儿童节过得更加热烈，请同学们用自己身边的东西设计现场，布置一个过“六一”儿童节的场景。（边听音乐进行）4、学唱歌曲。（1）听老师范唱，边唱边跳，感染学生。（2）分句听唱，难点训练、如：切分音和附点节奏的处理，“啦啦啦。.。.。.”一段要启发学生用明亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音保持较强的力度。（3）歌表演本环节可作为本课的高潮，挖掘学生特长，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，让孩子们全身心投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。5、评价同学们参与活动的表现要及时进行评价，能更好调动他们积极性。（二）听赏二部轮唱曲《卡农歌》，学唱轮唱曲《欢乐歌》二部轮唱曲《卡农歌》是黄自先生为训练轮唱而创作的。歌曲共有四个乐句。歌词简洁，音乐朗朗上口，突出轮唱一唱参考资料，少熬夜！一和的特点。欣赏完《卡农歌》后，安排了学生学唱二部轮唱曲《欢乐歌》，歌曲旋律很简单，只有两句，却能让学生感受卡农的特点和热烈、欢快的情绪。1、听听说说。教师播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听，然后说说这首歌曲有什么特点？2、看看做做。教师出示各种颜色卡片：红、黄、蓝、绿等，各摆放在两行，让学生观察并说出它们有什么相同与不同？（请课件制作配合）红、黄、蓝、绿、青、紫红、黄、蓝、绿、青、紫教师小结，得出规律：卡农原意是“规律”，这首歌曲是黄自为训练轮唱而创作的，歌词本身就已揭示出卡农曲式的特点：虽则我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。{教参后附《卡农歌》谱}3、听听拍拍。歌曲《欢乐歌》，由四个乐句（abac）组成，教师范唱，学生跟随音乐的拍节奏。4、听听动动。播放课件，要求学生用四个动作表现四个乐句，进行律动5、唱唱比比。学会歌曲后，可进行轮唱。轮唱时，要抓住第二声部的起音，如：一声部唱“高”字时二声部准确进入唱“欢”字，以此类推。如：333、21………欢欣高声唱OO33………欢欣6、师生合作。请唱得较好的同学与老师进行轮唱练习。7、学生合作。把学生分成演唱组、乐器组、舞蹈组合作表演小学音乐公开课教学设计【第三篇】教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、创以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。教学难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。教前准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。参考资料，少熬夜！2、多媒体课件、钢琴、教材分析：《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。学情分析：三年级学生已是中年级阶段，情感上更为丰富细腻，对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。学生能够积极地参与音乐活动，发挥自己的想象力与创造力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领悟歌曲的主题“我爱我的祖国，我爱我的家乡”。设计理念:《我爱我的家乡》是小学艺术第六册第五单元歌曲，本课从歌唱我们祖国大家乡，到歌唱自己的小家乡为线索，让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡，对祖国的美好情感。教学过程：一、学生听音乐进教室。（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？生：。.。.。.师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐《我爱我的家乡》）师:看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔8848米，在我国西藏境内。师:世界上最长的城墙是什么？生:中国的万里长城！师:这是什么？生:故宫。师:北京故宫是明清两代的皇宫，又称紫禁城。规模宏大，占地72平方米，建筑面积15平方米，有房屋9999间，是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。师:同学们，我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外，还有宽阔的海洋，它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。师:同学们，看到这些壮观的景象后，你们有什么想要说参考资料，少熬夜！的吗？（请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽，我爱我们的祖国，我爱我的家乡。）设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。2、听一听（1）出示课题《我爱我的家乡》，听教师范唱。（播放课件）珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。师：刚才我们去了哪些地方啊？生：珠穆朗玛峰……（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？（3）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《我爱我的家乡》的基础上，使学生认识更多祖国文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。（学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。）（3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。（4）巩固练唱a．学生跟伴奏演唱歌曲师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城。.。.。.。.。.。我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！b．分小组接龙唱。c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始，首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对祖国对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。参考资料，少熬夜！三、夸家乡播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话。.。.。.。.。.。1、师先夸自己的家乡2、生夸自己的家乡3、学说家乡话设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡，对祖国的美好情感。四、拓展延伸1、幻灯片展示在泉州各大景点的相片2、生自己介绍3、师：其实我们都是泉州人，因为你们的爸妈参与的大泉州建设，为泉州做贡献，你们是泉州人是新泉州人。设计理念：以学生为主体，培养学生美好的情操、健全的人格和自豪感。五、小结：同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。小学音乐教学设计【第四篇】教学内容：1、学会彝族歌曲《阿西里西》和歌表演。2、欣赏《我的家在日喀则》教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，能表现出欢快愉悦的情绪。2、进一步引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生随歌声做动作，展现表演欲望和自信心。3、在欣赏中体会少数民族载歌载舞的特点。教材分析：《阿西里西》是一首贵州彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁啊”“啊呀”是表示欢乐情绪的衬词。歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情这首民歌属于五声宫调式。二四拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整。全曲以召唤性的乐句开始。起于歌曲中的高音，就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的。教学重点：1、能表现出歌曲欢快活泼的情绪。2、感受少数民族歌舞的特点。教学难点：培养学生手脚的协调能力。。参考资料，少熬夜！教具准备：课件一份（或录音机、磁带，跟歌曲的相关图片和音乐）教学过程：一、组织教学1、课间播放歌曲《爱我中华》。生随音乐拍手听音乐进教室。2、师生问好歌。二、情境引入，激发兴趣。导入：刚才我们听到的是什么歌曲？生：（宋祖英的《爱我中华》）师：我们伟大的祖国地大物博、历史悠久，在960万平方公里的土地上，养育着各族勤劳的人民。你知道我国有多少个民族吗？（56个民