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曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。图像文字一段文字一定要先转化成图像图像记忆，是记忆法的一种，采用图像的方法帮助记忆。是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，与传统的声音刺激记忆相比效率提高了3-10倍。图像记忆的概念石榴第一步：图像转化离奇夸张有趣第二步：图像连接关键字图像化图像联结谐音歌谣第三步：图像整理同学们，图像记忆好像很厉害的样子，试一试自己能不能驾驭这种方法吧！曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。关键字图像化图像联结谐音歌谣离奇夸张有趣谢谢观看授课教师姓名微课名称《图像记忆法》知识点来源□学科：小学心理健康□年级：六年级□教材版本：自拟□所属章节：第五单元记忆第二课时图像记忆法录制工具和方法录屏软件CamtasiaStudioV6.0.2设计思路1、本节微课通过对比文字材料与图像材料记忆情况，引发学生探讨图像记忆优于文字记忆的特性；2、通过多媒体课件的图片演示和介绍，使学生认识到将文字转化为图像记忆的有效性，掌握图像记忆的三大步骤。教学设计内容教学目的1、了解记忆的特性。2、探索提高记忆效率的途径。3、掌握图像记忆法的特征和步骤。教学重点难点重点：帮助学生探索记忆规律，了解将文字材料转化为图像的有效性。难点：运用图像记忆的三大步骤并熟练地应用到日常记忆活动之中。教学过程一、考考记忆力，激趣导入师：大家好，今天我为大家带来的是一节心理健康课程——《图像记忆法》。首先，老师想考考大家的记忆力怎么样。分别呈现文字材料和图片材料各10秒钟，并让学生努力记住材料内容（引导在体验中感悟到文字材料只能记住大致，但图片材料比较容易记住，甚至还能记住细节。）总结：图像记忆优于文字记忆；一段文字要转化成图像进行记忆。二图像记忆法的概念正因为记忆存在这样的特性，研究学者们提出了图像记忆的概念。图像记忆，是记忆法的一种，采用图像的方法帮助记忆。是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，与传统的声音刺激记忆相比效率提高了3-10倍。二图像记忆的步骤图像记忆看来这么好用，大家一定很想知道怎么才能更好地运用它了。逐步用例子讲解图像记忆的三大步骤。1.图像转化进行图像转化是图像记忆法的基础和第一步骤，通过文字“石榴”和图片“石榴”的比较，让学生初步体会怎样进行转化。1.图像联结提出图像联结的三个关键要素，那就是所联想的内容最好是离奇、夸张以及有趣的，这样才能让印象更深刻。1.图像整理进一步梳理图像记忆的流程，使学生思路清晰。四、记忆小结再次对图像记忆法的特性和过程进行总结，帮助学生意识到图像记忆的特性和方法，使他们回忆起本节课的学习内容，让枯燥的智能训练变成学生喜欢并自觉的训练。记忆——图像记忆法习题日期：月日姓名：一测测记忆力如果你想了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法，那么请你回答下面提出的20个问题。1、选择一个合乎你的答案。1.不需任何帮助即可使曾经识记的东西在大脑里重现。是否2.不经暗示就想不起来，但能从许多东西中辨别出曾识记过的东西。是否3.脑子里即使有某—信息的痕迹，但也忘得一下二净。是否4.提起曾经记忆过的事情时，很容易与其他记忆相混同.出现错记。是否2、你喜欢用哪种方法记忆?1.把要记的对象归纳起来记忆的“整体记忆法”?2.把记忆对象分成几个部分去记的“部分记忆法”?3、你是否常常怀着一种好奇心，或非常感兴趣地去记所要记的东西?是否4、对某些东西，你是否理解了才去记?是否5、你是否常常将几件相关联的事情联系起来想的方法去记忆?是否6、当你学习感到疲劳时，你是否改变学习的内容?是否7、你对记住的东西，是否尽早地使它在大脑中有重现的机会(比如学习之后尽早地复习)?是否8、你对所要记的东西，是否加以整理简短的文字来加强记忆?是否9、你是否常常看报刊，或者精读书，或者用其他方法将许多有用的信息储进大脑里去?是否10、你是否有写日记、感想，记笔记、备忘录的习惯?是否二、运用本节课的知识创造一幅有趣的图来记忆“唐宋八大家”的人名。三小结这节课你的收获是什么？写一写。