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爸爸，我想离你近一点HappyFather'sDayX年级X班拼图猜猜猜01如何悄悄说爱你03绘画游戏02爸爸，听我和你说04目录拼图猜猜猜爸爸，我想离你近一点老师将会给大家展示一些图片的局部，大家根据部分图片上的信息，猜测完整图片的内容拼图猜猜猜14？4？3？4？313？？根据刚才图片内容，大家能联想到什么节日呢？拼图猜猜猜父亲节，顾名思义是感恩父亲的节日。约始于二十世纪初，起源于美国，现已广泛流传于世界各地。节日日期因地域而存在差异，最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。父亲节绘画游戏爸爸，我想离你近一点1.每位同学有3分钟的时间，请同学们在图片一边绘画出“爸爸”的形象，在另一边画出自己的形象。2.请思考一下，然后在你和爸爸之间的“心墙”上写上平时你想和爸爸说却没有说出口的话。爸爸，我想离你近一点爸爸，我想离你近一点！1.请同学们在图片一边绘画出“爸爸”的形象，在另一边画出自己的形象。2.请你在你和爸爸之间的“心墙”上写上平时你想和爸爸说却没有说出口的话。爸爸，我想离你近一点爸爸，我想和你一起踢足球。爸爸，我想离你近一点！爸爸，我想要最新的漫画书。最近一次考试我进步很大。那个花瓶不是我打碎的。你说话太大声了，让我感到害怕。我学会炒鸡蛋了！！你可以教教我吗？关心分享1.请小组内按照顺时针方向传阅图画；2.想象你现在是“爸爸”，如果你的孩子向你说了这样的话，你会怎么回答对方呢？3.请模仿爸爸的语气对同学写下的话做出回应，可以将你想说的话写在红色便利贴上贴在同学图画上的空白处爸爸，我想离你近一点4.请注意，在传阅过程中要保护好同学的图画，不能损坏或弄脏哦！5.请注意，给同学的回应必须是真诚的、友好的“爱的回应”，不可以说伤害别人的话哦！爸爸，我想离你近一点这个周末，我们一起去踢球！爸爸，我想离你近一点！我的小孩当然是最棒的小孩啦！你最近喜欢听谁的歌呀？爸爸误会你了，希望你不要生爸爸的气。刚给你买最喜欢的冰激凌！完全没问题！爸爸相信你。这个周末，我们一起去踢球！你愿意分享你的图画吗？我的小孩当然是最棒的小孩啦！你最近喜欢听谁的歌呀？爸爸误会你了，希望你不要生爸爸的气。刚给你买最喜欢的冰激凌！完全没问题！爸爸相信你。如何悄悄说爱你？爸爸，我想离你近一点情景模拟：爸爸明明答应你，这次考试如果考了95分以上就会给你一个奖励，但是却没有兑现。可以怎么说？情景模拟：小狗打碎了花瓶，爸爸却以为是你打翻的，责备了你一顿。可以怎么说？情景模拟：这个周末爸爸需要加班，但你却很希望爸爸可以和你一起看新上映的电影。可以怎么说？因为我们都没有“读心术”，所以在日常生活中，我们要学会主动说出自己内心的想法，才能拉近彼此的距离。有时我们可能会觉得说出口有些难为情，这时也可以用行动来表达我们的真实想法。爸爸，我想离你近一点爸爸，听我和你说爸爸，我想离你近一点爸爸，我想离你近一点！今天的活动中，我们思考平时想对爸爸说却没能开口说的话。也在角色互换中尝试当一回“爸爸”，去给“孩子”想要的回应。爸爸，我想离你近一点！如果现实生活中你和爸爸中间真的有一堵“心墙”的话，老师希望你们可以鼓起勇气去做那个推翻心墙的人！我和爸爸，亲密无间！HappyFather'sDay爸爸，我想离你近一点父亲节主题班会一、教学主题设计意图本次班会课用绘画活动的形式，让学生表达平时想对爸爸说的话，学习在生活中创造更多和爸爸的互动机会，拉近和爸爸的心理距离。二、教学目标1.让学生表达想和爸爸说的话；2.锻炼学生“爱的回应”的能力；3.让学生学习在生活中主动表达自己的感受三、教学重难点1.如何让学生勇敢表达自己内心的感受；2.如何让学生学会温暖的“爱的回应”四、教学准备1.有爱心形状的墙的图画，红色的便利贴2.PPT课件和多媒体设备五、教学过程（一）热身阶段：拼图猜猜猜（5分钟）设计意图:通过展示拼图，让学生猜测节日（父亲节），向学生介绍父亲节的来源教师引导语:同学们，接下来老师会展示一些图片的一小部分，希望你们可以通过各种线索猜出这是什么节日。教师引导语：同学们猜得对！这个节日就是父亲节，顾名思义是感恩父亲的节日。约始于二十世纪初，起源于美国，现已广泛流传于世界各地。节日日期因地域而存在差异，最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。（二）绘画游戏：爸爸，我想离你近一点（20分钟）设计意图：以绘画的形式表达日常生活中没能对爸爸说出的话，并在学生互动中完成角色转换，思考如果自己是爸爸会给出怎样“爱的回应”。活动介绍：1.老师向每位学生分发画纸，画纸中间有一堵爱心形状的墙。老师邀请学生在墙的左右两边绘画出自己的父亲的形象（8分钟）。教师引导语：有时我们有这样一种感觉，明明和爸爸就生活在同一个屋檐下，但有些话却有些难以启齿，就像两个人之间隔着一堵墙一样。如果你有想和爸爸说的话，请写在画纸上的墙上。小贴士：教师可以给出适当的引导语给学生参考，比如“爸爸，我想和你一起踢球。”“爸爸，可以给我买喜欢的图书吗？”“爸爸，你不应该这样说我，这样太伤我的心了。”2.学生以小组为单位，把自己的图画在小组内进行传阅。这时学生需要转换角色，想象自己是“爸爸”。学生把红色纸片剪成砖的形状，在其他同学绘制的图画上用砖模仿爸爸的语气写上同学希望得到的爸爸的回复。等到学生拿回自己的图画时，尽可能使每一个语句都得到回应（10分钟）。小贴士：老师需要提醒学生，给出的回应必须是“爱的回应”，不能嘲笑、戏弄其他同学。3.老师邀请同学展示自己的图画，分享自己想爸爸说的话和得到的“爱的回应”以及自己的感受（2分钟）。（三）情景模拟：如何悄悄说爱你（10分钟）设计意图:爱不一定要通过话语表达，也可以用行动表达。老师向同学们展示一些生活情境，同学们思考如何在生活中勇于表达自己的感受。情景模拟一：爸爸明明答应你，这次考试如果考了95分以上就会给你一个奖励，但是却没有兑现。情景模拟二：小狗打碎了花瓶，爸爸却以为是你打翻的，责备了你一顿。情景模拟三：这个周末爸爸需要加班，但你却很希望爸爸可以和你一起看新上映的电影。教师总结：在日常生活中，我们要勇于表达出自己内心的想法，才能拉近彼此的距离。有时我们可能会觉得说出口有些难为情，我们也可以用行动来表示我们的真实想法。（四）结束阶段：爸爸，听我和你说（5分钟）设计意图:鼓励学生把图画送给爸爸，并和爸爸表达自己的想法。教师总结：今天的活动中，我们尝试去思考平时想对爸爸说却没能开口说的话。也在角色互换中尝试当一回“爸爸”，去给“孩子”想要的回应。但如果现实生活中你和爸爸中间真的有一堵“心墙”的话，老师希望你们可以鼓起勇气去做那个推翻心墙的人！六、教学注意事项1.这是一节以分享和互动为主题的主题班会课，要注重课堂氛围的营造，让尽量让每个学生都能参与到课堂中来；2.如果有学生嘻嘻哈哈对其他学生开玩笑，或者说不文明的话，老师需要及时制止；3.如果遇到个别和父亲有比较大的矛盾的同学，要注意观察他们的情绪表现，课后加以辅导，不要勉强孩子主动去和父亲发起互动。