蒋长流西方经济学讲座1

西方经济学讲座——宏观经济学主讲人：蒋长流教授，博导，院长助理Mob:13955108648E-mail:[e-mail]一、西方经济学的研究对象•1．什么是经济学？几个主要的知识点经济学是研究人和社会如何作出选择，来合理配置与有效利用可以有其他用途的稀缺的资源进行生产，并把产品分配给社会成员，最终使人类欲望得到充分满足的一门科学。简言之，经济学是关于选择的一门科学。•经济学是关于选择的科学，是研究节约的科学。理解这一涵义应把握以下几方面内容：几个主要的知识点•资源是稀缺的（与人们欲望的无限性相比较而言的），稀缺性既是相对规律又是绝对规律。•经济学研究选择，亦即家庭、厂商、政府都以最大化为目标进行选择。——厂商选择的目标是获得利润最大化——家庭选择的目标是获得效用最大化。——政府部门选择的目标是实现社会福利最大化2．微观经济学的研究对象及特点•对象：研究单个经济单位的经济行为。•特点：考察厂商或家庭的经济行为；用西方经济理论和观点分析研究客体；重点考察西方现代化大生产条件下的微观经济；突出微观经济分析方法解决实际问题；较多的运用数学分析工具。3．宏观经济学的研究对象及特点•对象：从国民经济角度研究和分析市场经济整体经济活动。•特点：考察对象是私有制为基础的资本主义宏观经济；用资产阶级理论和观点分析考察客体；从整体国民经济角度考察问题；重点考察西方现代化大生产条件下的宏观经济；侧重实证分析。二、西方经济学的产生与发展•（一）西方经济学的思想渊源•（二）西方经济学的萌芽•重商主义•产生、发展于15—17世纪的西欧大陆。•代表人物为英国的托马斯·曼。•代表著作《英国得自对外贸易的财富》。•主要观点：认为流通领域是财富的源泉，国民财富增长的唯一源泉是开展对外贸易，主张用货币平衡与贸易平衡来增加积累或扩大财富。由于其研究只限于流通领域，不能称其为西方经济学，仅构成了资产阶级经济学史的前史。•亚当·斯密《国富论》1776年出版。•主要观点：批判了重商主义的错误观点，纠正了其偏见，提出了生产部门劳动是国民财富的源泉，明确了劳动价值和利润来自于剩余劳动的观点；强调经济自由的思想，认为个人追求私利的结果，有效地促进了整个社会的利益，提出了资本主义经济发展受“一只看不见的手指导”，主张自由放任和充分发挥市场自由竟争的调节作用；提出国家具有保卫本国安全、免受外国侵犯，维护社会治安、保护居民不受欺辱与压迫，建设和维护公共工程和公共事业。强调国家不干预经济。•《国富论》继承和发展了以前许多经济学家的研究成果，驳斥了重商主义错误的经济思想和政策，第一次创立了比较完备的古典政治经济学的理论体系；作为古典经济学的杰出代表，斯密的理论是及其丰富的，尤其是剩余价值理论的提出，为马克思劳动价值理论的形成奠定了基础。所以它是一部划时代的经济学著作，是经济学说史上的第一次革命。（三）西方经济学的产生《就业、利息和货币通论》•主要观点：在理论上批判了萨伊的“供给能自动创造需求”和资本主义不存在非自愿失业的错误观点，提出了供给是需求的函数和资本主义不可能充分就业的理论；在方法上开创了以总量指标为核心的宏观经济分析方法，即总量分析方法；在政策上反对自由放任，强调国家干预经济，并提出财政赤字政策、收入政策、货币政策等三项重要的经济政策。•《就业、利息和货币通论》在理论、方法和政策上向传统的西方经济学挑战，提出了微观经济学和宏观经济学两个部分，创建了宏观经济学，并使凯恩斯经济学开始成为正统经济学，其干预经济的政策主张为资本主义各国所采用，被经济学界称为经济学说史上继斯密和瓦尔拉斯后的第三次革命。是世界经济萧条所引起的传统经济学理论危机的产物。现代宏观经济学的形成阶段1776193620’40年代20’70年代20’80年代20’80年代以后凯恩斯理论流行阶段自由主义阶段新古典宏观经济学、新凯恩斯主义之争阶段古典宏观经济学阶段#可将现代宏观经济学产生与发展的历史分为如下阶段:现代主流经济学现代经济增长理论后凯恩斯主义经济学新古典主义宏观经济学延伸发展30年代大萧条决裂古典主义经济学凯恩斯的《通论》简单的凯恩斯模型（凯恩斯交叉线或45度斜线）新古典综合派（IS-LM模型）货币主义学派供给学派理性预期学派新凯恩斯主义经济学兼收并蓄延伸启发两大阵营：国家与市场这一主线古典传统凯恩斯传统现代宏观经济学的发展与演变三、宏观经济流程图几个主要的知识点两部门经济流程图要素市场家庭部门厂商部门商品市场劳动、土地、资本、企业家才能商品和服务商品流货币流要素收入要素成本消费支出销售收入总产出=总支出=总收入两部门经济的漏出与注入•两部门经济中，实际上家庭不一定把全部要素收入用于消费支出，会多少有一部分用于储蓄，从而使商品市场上一部分商品销售不出去。漏出（leakage）资本市场或金融市场投资注入（injection）•在家庭有漏出的情况下，就需要建立资本市场，使储蓄转化为投资，注入相应的销售收入。•只要厂商的投资等于家庭的储蓄，注入等于漏出，整个国民经济仍然可以达到平衡。两部门经济流程图要素市场家庭部门厂商部门商品市场劳动、土地、资本、企业家才能商品和服务商品流货币流要素收入要素成本消费支出销售收入总产出=总支出=总收入资本市场储蓄投资三部门经济流程图要素市场家庭部门厂商部门商品市场商品流货币流资本市场储蓄投资政府部门要素收入要素成本消费支出销售收入直接税间接税转移支付、要素服务支出政府购买公债发行货币发行总产出=总支出=总收入•政府部门的主要经济行为有：–收入方面：从家庭和厂商部门以税收（直接税、间接税）的形式获取政府收入；以公债的形式从资本市场获取收入。–支出方面：购买厂商商品的支出；向家庭转移支付；支付服务报酬。•直接税–是指其负担不能转嫁的税，包括根据收入和财产征收的税，如个人收入所得税、公司所得税、财产税和财产转移税等•间接税–是指其税负可能转嫁的税，包括与商品的交易相联系的税收，如消费税、货物税、关税等。•政府的转移支付（TransferPayments）包括–经济萧条年份的失业救济金–退休人员的退休金–对盲人退伍军人和其他人的补助金–以及政府支付的公债利息•政府购买服务支出•三部门经济中的注入和漏出？？企业投资政府支出居民储蓄政府税收四部门经济的流程图？？？四部门经济流程图要素市场家庭部门厂商部门商品市场商品流货币流资本市场储蓄投资政府部门要素收入要素成本消费支出销售收入直接税间接税转移支付、服务政府购买公债发行货币发行国际部门居民进口进出口资本往来政府进口关税总产出=总支出=总收入四、西方经济学的局限性•西方经济理论产生于西方经济发达的资本主义国家，与我国市场经济的发展在文化背景、经济基础等方面存在着差异，为此应注意：•经济条件与国情不同。属于社会科学范畴的经济学，其基本原理的产生与应用受不同社会、经济、文化条件的限制。西方经济学的产生与发展是以资本主义私有制市场经济为基础的，而我国是以公有制为主体的社会主义市场经济。•假设的条件不同。西方经济理论的基本假设为：•1）理性自利，即经济人假设；•2）产权明晰；•3）具有完全信息•这些假设在西方也不一定完全符合经济发展的事实。而在我国这些假设更是存在的很大的不同。五、学习西方经济学的意义•第一，分析和考察现代市场经济运行的规律和实施的经济政策，便于我们认识市场经济的发展状况、经济和存在的问题。•第二，加深对中国社会主义市场经济理论的理解，提高我们的经济理论水平，适应国际经济的发展。•第三，借鉴西方市场经济发展的成功经验，作为我国制定经济政策的参考依据，加速我国社会主义市场经济的建设。