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1/23科技创新活动方案(案例)主题_科技创新活动方案(案例)流程【汇集5篇】为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友帮大家分享的“科技创新活动方案(案例)主题_科技创新活动方案(案例)流程【汇集5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。科技创新活动方案主题科技创新活动方案流程【第一篇】为了培养学生“敢于探索、勤于动手、勇于创新”的科学精神，激发学生对科学的兴趣和爱好，给学生提供展现自我才能和提高自身科学素养的空间与平台，以“普及+提高”为指导思想，全面推动我校校园科技教育工作的开展，促进我校素质教育的全面实施，学校特举办20xx年“第十届校园科技节”暨校园科技创新大赛。组长：龙俊杰副组长：梁茜成员：学校办公室、教导处、教科室、德育处、大队部、总务处、学校工会各成员，科技辅导员及全体班主任。我实践我思考我创新我快乐全校1—6年级学生及科技辅导员教师2/23（一）群体项目（1—6年级各班5—10名选手参赛）举行特色科技趣味活动。（备注：具体内容、项目及相关规则等现场展示前另行通知。）（二）竞赛项目及名额分配1少儿科幻画（1—6年级每班选送4件作品）2科技创意项目（3—6年级每班选送2件）3科技制作（小发明）（3—6年级每班选送2件）4科技创新项目（4—6年级每班学生2件）5科技实践活动（含科学dv）（4—6年级每班1件）6科技辅导员项目（全体科技辅导员教师参赛，件数不限）1第一阶段（活动启动）9月25日—27日向学生进行科普宣传。2第二阶段（活动实施）9月28日—10月12日学生进行创作。3第三阶段（评奖及现场展示）10月15日—19日1举行科技群体项目2科技获奖成果现场展示1各班参赛作品按要求贴上标签，在规定时间内分别上交至相关负责人处，由组委会统一评选。2作品上交截止时间：1科幻画：9月28日上交至德育处周红老师处。2科技小制作（小发明）：10月9日上交至科技兴趣组彭秀峰老师处。3/233科技创新项目、科技创意项目：10月12日上交至办公室陈先福老师处。4科技实践活动（含科技dv）：10月15日上交至教科室张先艳老师处。5科技辅导员项目：10月15日上交至教科室彭立新老师处。（一）单项奖1以年级组为单位设一、二、三等奖，分别颁发获奖证书和奖品。2群体项目取前5名，颁发奖状。3对创新项目、创意项目评为一等奖的作品，拟增加专家问辩环节。（二）团体奖1各单项总分之和，按年级组取前三名。2群体项目分别按7、6、5、4、3计分；科技小制作一、二、三等奖分别按3、2、1计分；其余项目一、二、三等奖分别按5、3、2计分。（三）优秀辅导员奖科技大赛中有指导的一等奖作品方可入选。1坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼和发展，又要注意参赛项目的.质量，确保本次科技节顺利进行。2各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲4/23究实效，普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。3推荐参加市级创新大赛的参赛作品主要由一等奖项目中按市创新大赛分配名额择优推荐。科技创新活动方案主题科技创新活动方案流程【第二篇】为了适应科学技术和经济飞速发展需要，为培养青少年科技创新精神和动手实践能力、突出创新意识和科技含量，推进我校科技创新工作。近几年来，我校主动开展少年科技活动，并在各级各类科技活动比赛中取得较大结果，而且涌现了一批热心指导中学生科技活动优异老师。结合师生生活和社会生活实际，我校开设了以科学活动为特色爱好活动小组，意在让学生经过详实科普知识介绍，生动有趣科技小制作，令人着迷航模、车模等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学爱好，强化科技意识，深化科学知识，培养她们多个能力和良好科学习惯，加紧我校科技创新工作建设步伐，整体推进素质教育。1、科普知识介绍1介绍部分中国和国外伟大科学家，了解她们不平凡事迹，并自觉学习她们科学品质。2经过介绍部分科学技术发展史和物理学史，了解科技发展过程艰辛，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔精神；了解科技发展最新动态。认识在目前科学技术高速发展时代，社会发展，经济建设更离不开发明。发明能使大家认识世界、改造世界能5/23力上升到新水平，把人类社会推向更高层次文明。2、生活小常识1知道部分生活小常识、小窍门，并把它们应用到现实生活中，提升我们生活质量。2意识到科学就在我们身边，物理和生活是密不可分。3、科学幻想画1认识人类和地球环境相互关系，认识到能源危机和生态资源关系，树立环境保护意识、节能意识。2引导学生大胆幻想，绘制科学幻想画，培养她们想象能力。4、科技小制作1围绕以往学生制作获奖作品，引导学生探索科学道理，激发她们爱好。2经过动手、动脑搞制作，提升学生思维能力、动手能力和处理问题能力。3经过操作和讨论，提升学生应用知识能力，发明能力，养成精益求精科学品质。5、科技模型（航模、车模、航空、建筑模型等）1经过展示航空工具实物和工作情景，引导学生自行制作简单航空模型。2经过观察和查阅资料了解飞机升降和转弯道理，并能利用此知识来对自己制作航空模型进行调试，能使模型很好地在空中飞行。6/233了解车模、航模工作原理，会拼装车模、航模并很好地控制它们。培养学生对科技模型爱好。4在活动过程中能克服困难，善始善终，乐于和她人合作交流。5组织学生参与学校及省、市、区等举行科技模型比赛，努力争取取得好成绩。6、科学小论文能在老师指导下进行部分发明发明活动，写部分科学小论文。总而言之，经过开展物理爱好活动培养学生发明发明意识、发明精神和发明能力，培养学生热爱科学技术爱好，克服困难、战胜困难坚强意志，树立建设社会主义祖国信念，养成良好科学态度。保持和发展对周围世界好奇心和求知欲，形成大胆想象、勇于动手、勇于创新科学态度；了解相关科普知识，关心科技新发展、新动态。1.教育指导团体第一组：周进攻肖文山王恩芳陆喜中第二组：张文翰王希玉郭英王维新2、爱好小组：从榆中六中初二年级十四个班700人中选择有爱好100人，并分成5组组成爱好小组，经过她们回到班级中带动更多同学开展活动。7/23物理学是初二学生新开设一门学科，物理学是以试验为基础自然科学。科学课程中“科学探究”是指：学生用类似于科学家探索科学问题方法，以获取知识、领悟科学思想、学习科学研究方法而进行多种活动。她是学生体验科学过程、了解科学本质、学习科学知识和培养科学能力一个学习方法。所以说，科学探究是培养和提升学生科学素养关键教学方法，又是科学教育关键内容。“科学探究”所需要能力，包含观察能力、试验能力、思维能力、利用科学方法能力、判定决议能力、想象能力和表示、交流、合作能力等，具体表现在科学探究五个基础要素中（提出问题和假设、制订计划、使用工具和搜集证据、处理数据和解释问题、表示和交流）。从学校课程发展角度来看，现代学习理论强调“发觉、体验、合作、反思”学力目标，强调关心每一个学生成长，以学生发展为本教育。它要求我们在教学中只能选择合理、基础、能转化为方法、对学生终生学习含有普遍意义少许知识为载体进行探究，引导学生在浩瀚知识海洋中逐步学会辩明真伪、探求真知，不停获取有效知识，不停提升科学文化素质。让她们在探究实践中体验科学方法魅力，让科学方法教育成为她们快速成长“催化剂”，为她们成长为能适应未来社会发展需要有用之才奠定坚实基础。1、活动内容：我们这次活动时间为十二个月，从9月到7月。分为“科普知识介绍”、“四小活动（小制作、小发明、小创作、小论8/23文）”、“科学幻想画”、“生活小常识”“科技模型”五个单元；这次活动表现了以下部分思想：1全方面性。课程面向全体学生，充足考虑学生年纪特征、爱好爱好、生活环境、文化背景，教学内容含有多样性和灵活性。2实践性。强调学生亲身经历，动手操作，要求学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3开放性。课程在教学内容、活动组织、学习评价等方面给老师、学生选择机会和创新空间，在最大程度上满足不一样学生学习需要。4合作性。在参与科技活动和社会实践活动中，教育学生为了实现共同目标而团结互助、尽职尽责，培养学生人际交往能力和合作精神。5适应性。课程内容贴近学生生活，选择贴近学生生活，能立即、方便地获取材料，符合现代科学技术发展趋势，适应社会发展需要，有利于为她们可连续发展最必需内容。2、活动关键和难点：关键：活动内容努力争取内容广泛性、真实性和可行性难点：活动内容开放性和合作性具体表现方法9/23创新点：以我校开展物理爱好小组活动为载体和平台，开展科技创新实践活动，使学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3、可利用科技教育资源：场所：多媒体电教室，物理、化学、生物试验室，绘画室，科技展馆。资料：近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室、化学试验室、生物试验室搜集资料，图书室资料。器材：试验室器材，能够经过多渠道获取，如试验室器材、生活中废旧物品、玩具零件等。4、活动过程和步骤：1座谈、讨论活动必需性，调查、访谈专题及内容。2搜集资料。动员老师和学生搜集近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室化学试验室生物试验室搜集资料，图书室资料。3编辑校本教程具体细节及实施提议：a.相关科普知识经过讲小说、演讲比赛、观看科普录像、自行阅读科普书籍等形式，开展“我心中最崇敬科学家”专题活动和科普知识10/23竞赛等活动，在丰富多彩活动中开拓学生科学技术领域，引领学生走进科学殿堂。b.科技小制作（包含科技模型制作）1定向阶段。首先要明确任务，制作一件什么东西；然后借助于实物、模像等，制成图纸。指导老师明确下达任务，以预防思想相互干扰；具体指导学生定向和设计。要教育学生在没有设计出图纸之前，不要动手去制作。要培养她们认真思索习惯和独立发明能力，告诫她们，懒于思索和粗心大意全部会造成整个小制作失败。2制作阶段。这个阶段关键是培养学生技能，包含①正确掌握和安全使用工具技能；②正确地使用材料技能；③正确地制作零部件技能；④熟练而合理地把零部件组装起来，成为一件完整小制作技能。制作开始时，学生会很快乐，也会表现出急于求成心态。这时要注意引导学生先慢后快，以确保质量。时间长了，学生爱好又会减低，老师要立即对学生进行激励。制作过程中，除非发觉原有设计确实有错误外，通常不要轻易对原设计进行改动。3完成阶段这个阶段学生会很兴奋、很自豪，认为自己付出了劳动，掌握了一个技能，发明了一个东西，有了结果。而且，总期望自己结果是最好，能得到老师肯定。老师能够粗略地依据小制作工艺水平评分，肯定成绩和优点，指出不足，并具体分析产11/23生不足原因，分别采取不一样具体方法使学生小制作能得到预想效果。在完善小制作过程中，深入促进正确技能形成，为下一阶段工作打下基础。4坚持阶段一件科技小制作完成后，要检验是否达成了预想目标，就要经过实践，如航空模型要试飞，航海模型要试航，风向环要安装试放……这是科技小制作关键阶段。经验证实，往往不能一次成功，需要经过数次改善，才能达成预想结果。思索方法：可在这件东西上添加些什么吗？把这件东西跟其它东西组合在一起，可在这件东西上减去些什么吗？使这件东西放大，或使这件东西某部分缩小，改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，还有什么不足之处，需要加以改善吗？假如用别材料、零件、方法等，替换另一个材料、零件、方法等，会有什么结果？教导老师要针对学生轻易气馁情况，加强思想教育，告诉她们不要气馁，坚持就能胜利。老师应该指导学生把这件科技小制作做成功为止。这么，会使学生受到深刻教育，使她们养成持之以恒、不达目标不罢休坚毅品质。c.生活小常识和小论文撰写教课时，尽可能避免照本宣