完整专家评议要点范例【范例5篇】

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完整专家评议要点范例【范例5篇】【学习指导】这篇学习资料“完整专家评议要点范例【范例5篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。完整专家评议要点【第一篇】专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备资料,经过认真评议,形成如下论证意见:1、课题选题具有研究价值。课题立足学校实际,通过构建基于校园网的综合实践活动平台,旨在推进综合实践活动课程的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的改变。课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求,对推动学校教育信息化发展和现代教育技术应用具有重要的意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的.前瞻性及推广意义。2、课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究,探索利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持,贴近学生,有较强的可行性。课题定位了理论目标及实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。3、课题研究内容具体。课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化,对平台建设需要深一步研究。4、课题研究方法得当。如本课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。5、课题研究计划全面。按时间序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分,课题组成员结构合理,研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实,课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件,可定期召开课题研讨会,形成例会制度,并把课题研究和学校的教研工作联系起来,列入学校的工作计划或行事历。6、课题研究预期成果要多样化。结合研究目标,建议教师多渠道收集、开发教育信息资源,成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上,可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。专家组最后建议,课题组应进一步修改完善开题报告,组织开展课题相关理论研究培训,按照分工,展开课题研究,定期交流研究心得和成果,对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。完整专家评议要点【第二篇】交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体,更加强调了交互性,具有很多优势,在教学中既可扮演工具的角色,亦可促进素质教育的发展。交互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用,并且已经取得了诸多研究成果,但仍然有许多问题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破口,对该主题进行深入研究,具有一定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚焦,加强对已有研究成果的学习与借鉴。建议:1、在研究内容上,聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开发、互动与效果三个方面,分学科、分主题进行深入研究,如对语文学科,可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学生的自主学习、合作学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学生两个方面。2、在研究方法上,采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与学的模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计,确定研究对象、参与实验的教师,并注意收集课题研究数据。3、对课题研究的关键词有待进一步界定,如对研究环境的界定上,可考虑班级授课制与网络环境。4、发挥骨干教师的示范性作用,同时发挥在资源开发过程中的教师群体优势。专家组成员一致同意本课题开题。完整专家评议要点【第三篇】XX小学申请的卢氏县基础教育教学科研课题《小学语文教学德育渗透的方法和策略的研究》,自开题以来严格执行课题研究实施方案,加强课题研究过程的管理,指导思想明确,组织管理体系健全。整个过程步骤有序,扎实稳进;研究成果形式多样,有实践指导价值。课题前期工作扎实。课题建立健全了一系列研究管理制度,并且在课题组成员的研究基础与分工、研究安排与预期成果、实验设施与经费保障等方面保障了课题研究的实施,从宏观上推动了课题研究工作的发展。课题组从课题提出的意义、核心概念界定、国内外相关研究状况、课题研究目标、内容、方法和课题的创新点这几方面对课题进行了严格的论证。课题立足于学校实际,在语文教学中渗透德育知识,提高学生的思想品德亟待解决,课题研究相当具有价值,而且目标明确,研究内容具体,计划安排得当。前期的课题研究阶段性成果:教师的教学更加注重教材的深挖,对德育的渗透更加重视;学生的思维更加开阔,学习的兴趣提高了;学生的行为习惯改变了,学生的成绩提高了等等也印证了这一课题的研究实施落到了实处。课题研究可持续性强。课题组在研究过程中,通过文献研究法、互动研究法、个案研究法、经验总结法等方式方法积累了大量的纸质、照片、音视频资料,这些资料从最初调查研究数据分析到教学设计、教学课件等研究成果真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。在研究成果上,后峪小学课题组初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语文教学德育渗透的方法和策略在一定程度上提高了课堂教学的效率;提高了教师的综合素养和业务能力,提高了学生的思想道德修养。教师在计算机高级培训、多媒体的实践应用中的提高充分显出这一策略的实践应课题成果丰富,形式多样,具有可推广性,课题研究可持续性强。课题研究调整建议。课题需要一个长期的研究和探索过程,希望课题组成员在今后的教学工作中,进一步提高理论和实践水平,不断完善和充实课题内容。现对课题组提出两点调整研究计划建议:一是丰富研究方法,注重调查研究,将校内研究与主题实践相结合,加强家校共育,注重家长反馈意见,使课题研究得到深入。二是课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作中,学生层面的佐证材料应再充分些,这样才更具有说服力。完整专家评议要点【第四篇】XX小学申请的卢氏县基础教育教学科研课题《小学语文教学德育渗透的方法和策略的研究》,自开题以来严格执行课题研究实施方案,加强课题研究过程的管理,指导思想明确,组织管理体系健全。整个过程步骤有序,扎实稳进;研究成果形式多样,有实践指导价值。课题前期工作扎实。课题建立健全了一系列研究管理制度,并且在课题组成员的研究基础与分工、研究安排与预期成果、实验设施与经费保障等方面保障了课题研究的实施,从宏观上推动了课题研究工作的发展。课题组从课题提出的意义、核心概念界定、国内外相关研究状况、课题研究目标、内容、方法和课题的创新点这几方面对课题进行了严格的论证。课题立足于学校实际,在语文教学中渗透德育知识,提高学生的思想品德亟待解决,课题研究相当具有价值,而且目标明确,研究内容具体,计划安排得当。前期的课题研究阶段性成果:教师的教学更加注重教材的深挖,对德育的渗透更加重视;学生的思维更加开阔,学习的兴趣提高了;学生的行为习惯改变了,学生的成绩提高了等等也印证了这一课题的研究实施落到了实处。课题研究可持续性强。课题组在研究过程中,通过文献研究法、互动研究法、个案研究法、经验总结法等方式方法积累了大量的纸质、照片、音视频资料,这些资料从最初调查研究数据分析到教学设计、教学课件等研究成果真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。在研究成果上,后峪小学课题组初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语文教学德育渗透的方法和策略在一定程度上提高了课堂教学的效率;提高了教师的综合素养和业务能力,提高了学生的思想道德修养。教师在计算机高级培训、多媒体的实践应用中的提高充分显出这一策略的实践应课题成果丰富,形式多样,具有可推广性,课题研究可持续性强。课题研究调整建议。课题需要一个长期的研究和探索过程,希望课题组成员在今后的教学工作中,进一步提高理论和实践水平,不断完善和充实课题内容。现对课题组提出两点调整研究计划建议:一是丰富研究方法,注重调查研究,将校内研究与主题实践相结合,加强家校共育,注重家长反馈意见,使课题研究得到深入。二是课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作中,学生层面的佐证材料应再充分些,这样才更具有说服力。完整专家评议要点【第五篇】专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。3.课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。4.课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。5.课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。6.课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

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