书籍观后感(通用5篇)

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书籍观后感(通用5篇)本文的名字是“书籍观后感(通用5篇)”,我们精心搜索整理而成。您对于这篇作品名字的感悟和体会是什么呢?观后感是对于作品中所表达的人生智慧和哲理的理解和总结,撰写观后感能够帮助我们提高写作技巧与认知能力。为方便以后的参考下载与查看,请您对此文进行收藏。书籍观后感【第一篇】《想变成人的猴子》是杨红樱阿姨写的《笑猫日记》里的一个故事,笑猫是一只可以微笑、讥笑、哈哈大笑、冷笑的猫……他最爱的人是杜真子,最爱的猫是虎皮猫,他和虎皮猫一共生了三只小猫,老大叫胖头,老二叫二丫,老三叫三宝。笑猫被杜真子的妈妈赶出了家门,住进翠湖公园的一个秘密山洞里。马小跳、张达、唐飞和毛超在放学的路上看见一个耍猴子的人。他们看见了那人就管他叫对对眼,马小跳、杜真子他们齐心协力经过三个回合的战斗,把猴子从对对眼手里救了出来;后来杜真子把猴子抱到自己的表哥——马小跳家。猴子一到马小跳家就想变成人,用洗发水洗身子,把马小跳家弄成了大河;猴子在冰箱里睡觉被弄得半死不活;在电视机前看电视;在书房带着眼镜看书……最后马小跳的爸爸马天笑把猴子送回了它的家——大森林。读了这本书,正如马小跳说的:“动物园里什么都有,就是没有自由!”我知道了每个人都要有自由,要是别人把你抓起来,你开心吗?不要虐待动物,所有动物都是我们人类的朋友。书籍观后感【第二篇】与旧的抗争,追求新的;与恶的抗争,争求善的。简。爱的人生道路是一条追求与抗争的道路。她追求平等。在盖茨海德,她从不因为寄人篱下而“学得谦恭些”,尽量顺着他们。相反,她一旦受到约翰的欺负,总是拼命抵抗,即使被关进红房子也不“悔改”。甚至对首里德太太大声说:“你才是骗人”。童年的她已具有强烈的反抗精神。在桑菲尔德,面对与自己身份不同、地位不同的罗切斯特,简大声喧告:“我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,彼此平等!”这是她灵魂的独白。同时,她追求博爱——亲情、友情、爱情,她追求自由,在盖茨海德不到仁爱,她去了劳渥德。她不愿忍受劳渥德残酷僵化的宗教束缚,又去了桑菲尔德做家庭教师。她不愿认不平等的地位留在桑菲尔德,于是,她去了陌生的沼泽居,自食其力。简。爱所追求的平等、博爱与自由,也正是19世纪中期资产阶级上升时期新兴资产阶级的要求。以这种追求为信念的简。爱在抗争中形成了独立的人格。她刚强,身处逆境从不低头,而是迈开脚步走向新的人生目标。她理智,绝不因为感情而抛弃了理念,尽管痛苦,却依然果断地作出决定。她执著,不断追求自己的信念,任何打击与艰苦的环境都无法摧毁她。她的生命力异常顽强。正如她所说:“我要不生病,不死”。强大的生命力为她提供了虽狭窄却稳固的生存空间,使她最终获得成功——找到了自己的追求,但她并非自私自利,她的人格是正直的,在桑菲尔德,简。爱一贫如洗,默默无闻,与布兰奇的出身高贵、卖弄风情形成对比,简。爱的矮小,相貌平平与布兰奇的风雅出众形成鲜明的对照;同时,简。爱的纯真、正直与布兰奇的庸俗也形成鲜明的对照。而与那个疯女人相比较,简。爱高尚的心灵与志趣如同天使一般。总之,小说《简。爱》既反映了新兴资产阶级要求独立、平等、自由的强烈愿望,又揭露了金钱主宰一切的黑暗社会现实,从简。爱这个人物身上,我们看到的是独立、正直的人格。虽然她难以摆脱那个时代和阶级的局限性,但这一人物形象的生命力却是永恒的。书籍观后感【第三篇】读完《小学数学教育学》后,从中研习到了很多新的常识,我不知道数学。左右了许多教育教学顺序,也进步了自身的教育教学程度,上面谈谈我对《小学数学教育学》一书的研习体会。小学数学教育学是建立在数学迷信,得。教育迷信和心思迷信根基上的行使教育实际学科,是一门新兴的学科。《小学数学教育学》体现了“按需施教,联系实际,我不知道教育。学用联合”的原则,以教育学,心思学、小学数学教材教法的交错点为其新的逻辑出发点,我要做个好孩子。分析查究小学数学科教学与教育学和儿童心思兴盛的联系,小孩子叛逆怎么办。从小学数学教育倾向、教材、纲领、教学历程、学生、老师、课内外教育,小学数学教学中的德育和美育,教育评价与教育科研等多个层面,对比一下《小学数学教育学》读后感读书心。全方位分析化体例查究小学数学教育教学法题目,并为我们小学老师提供了一个在更高层次上查究小学数学教育教学法题目的台阶,佐理老师拓宽视野,对于小班教育心得。翻开思绪,进步教学法程度。研习《小学数学教育学》具有非常的意义:《小学数学教育学》是特地查究小学数学教育的根基实际学科,我不知道小学。又是教训小学数学教育的实验学科,它是小学数学教育实验的迷信总结和高度概括,是小学数学教育实验的、精确的、完整的反映,学会数学。因而,看看小班教育心得。它对小学数学系教育具有教训作用。有的人具有精良的实际常识,但是自身没有完全实在去实验过;有的自身没有学过教育学,但一样教了几十年的书;我以为:学习小学数学教育心得。没有实验凭据的实际是空泛的实际,其实得。而没有实际教训的实验是自觉的实验,在欠缺实际教训下开展教育实验,难免会有失误或多走弯路,学习读后感。唯有研习小学数学教育学,教育学。才华在教育实验中自觉地按教育规委办事,一举两得,学习《小学数学教育学》读后感读书心。才华在任业中浮现出更大的目的性,小孩子教育基金。自觉情和建立性,才华更好地总结自身的经历,研习他人的经历,连接进步教育教学质量。小学数学教育心得。小学数学教育是一项杂乱的建立性职业,小学数学老师要扮演多种角色,既是教育者、管理者,家长会心得。又是儿童的“兄长”“伴侣”,你知道您教育孩子的困惑。既教书又育人。我不知道幼儿园教师教育心得。小学数学教育既恳求老师具有厚实的数学常识,又要懂得教育学,心思学等多方面常识,还要有必定的教育教学能力,读书。体会力和表达能力。当一名合格的小学数学老师并不是一件便当的事,要进步小学数学老师的素质,美满老师的气象,心得。必需从多方面研习和高兴,而研习和查究小学数学教育学,有助于小学数学老师加深对小学数学教育的认识,在师德、常识、能力等方面增强自身的素养,想知道小班化教育心得。成立起瞻仰教育事业,小学。献身教育事业的思想。书籍观后感【第四篇】这本《平凡的世界》是路遥先生所著,与其说是一本小说,倒不如说这是一本回忆录。路遥先生出生在一个贫困的农民家庭,从儿时经历到成长历程,与书中的孙少平有许多相似之处。孙少平在书中是一个勇于逃离现实牢笼的人,幼时的他有些许自卑,渴望被关爱,所以当郝红梅为了逃避流言远离少平时,孙少平会被如洪水般的压抑和孤独感所击倒。随着年龄的增长,少平被文学的夺目光芒所吸引,从那时开始,才是真正的成长。在那个偏僻的双水村,也许有许多心怀大志的人,但绝少数人有孙少平那种“冒险”的勇气。传统局限的思想封闭了人们的内心。从小的耳濡目染让那些年轻气盛的小伙子,坚信自己的未来,只可能是一个普通的庄稼人,这是思想和心理上的误区。而孙少平为什么能突破现实的禁锢?不仅是因为内心的强烈渴望,更重要的是有志同道合的人来支持,那个人就是田晓霞。田晓霞的家庭背景远比孙少平得好,这个开朗活泼热爱文学的女生,不仅在物质上,也在精神上,给予了少平莫大的支持。没有了家庭的牵绊,田晓霞外出闯荡的决心远比少平的坚定,甚至可以说,没有田晓霞的出现,少平不会有那么多精彩的人生阅历,文学给予他们一笔精神财富,这些因素使孙少平逃脱了变成一个像大哥少安一样的农民的命运,逃脱了内心的传统思想。他的灵魂得到提升,这也是少平的收获。书籍观后感【第五篇】《老人与海》这本书讲述了一个人与大自然搏斗的小说。读完这本书让我知道了我们要学习老渔夫非凡的毅力和坚韧的决心。故事的内容事:主人公老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初,有一个男孩跟他一道出海,可过了40天都没捕到一条鱼,孩子父母让孩子去另一条船上去了,因为他们认为孩子跟着老人不会交好运,可老人并没有放弃他还是去捕鱼。第85天,老人一大早就把船划很远,他出乎意料的钓到了一条比船还大的鱼。老人和这条达到1000磅的大鱼在海上周旋,大鱼把老渔夫圣地亚哥和船拖了几千米,大鱼没有任何力气,老渔夫也很疲惫。不过他知道如果不杀了这条大鱼自己就会被他给累死,随后举起专门捕捉大鱼的鱼叉,不过整个船上就只有老渔夫一个人他一手抓住套在鱼身上的绳索一只手抓鱼叉刺向大鱼,大鱼感到疼痛于是拼了命的挣扎巨大的尾鳍在不停地摇摆使船也随鱼鳍晃动撞击渔船,渔船也随之晃动,老渔夫见状立即向大鱼的软肋叉去,这次老渔人用尽全力深深的'插入大鱼。这次更痛了,老渔人放开了一点点绳子大鱼立即向下游去。不过过了1个小时大鱼漂浮了上来鲜血染红了整片海域。鱼太大装不了船,渔人将它绑在船的一边,老渔人知道血腥味会招来鲨鱼,立即回去。在回去的路上,老渔人没想到鲨鱼很快就来了,可船上只有一个匕首和一个长木棍,渔人将他们结合起来来刺向想吃大鱼的鲨鱼,有几条体形庞大的鲨鱼游了过来,渔人用手上的武器来刺鲨鱼的眼睛,有几条鲨鱼的眼睛被刺中不过没被刺中的鲨鱼则立即在大鱼身上咬一口,随后有更多的鲨鱼来进攻,随后老渔人用手上的武器继续攻击,在争斗中手上的武器没了,渔人只有眼真真看着大鱼被吃,鱼人这时只祈祷大鱼不要被吃完……几天后渔人回来他筋疲力尽的走回家栽倒在床上。孩子们来看渔人,确认为圣地亚哥没有被打败。那天下午,渔人现在在床上睡着了,梦见他见到了狮子。我读完《老人与海》这本书,它的寓意是象征性的。渔人虽败犹荣。歌颂了渔夫非凡的毅力和坚韧的决心,这正是我们要学习的精神。

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