学风建设心得体会范文【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!学风建设心得体会范文【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学风建设心得体会范文【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学风建设心得体会【第一篇】一、建设良好班级学风的前提变“被动”为“主动”,“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。理想的层次愈高,学习的目标愈明确,学生学习的内动力愈强劲、愈持久。在班级学风建设的过程中,我们不难发现学生的理想层次有很大差异,而且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的,明确自己的学习目标,增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。仅靠空谈道理,生硬的严格要求,只能起到事倍功半的效果,只有千方百计的调动学生积极性、主动性,变“要我学”为“我要学”,才是抓住了良好班级学风建设的前提。二、营造良好的学习氛围1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里,有的交头接耳,有的大声说笑,有的睡觉等,试问,他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反,如果他走进的是一个安静的教室,每个人都专心致志地学习,相信他也会被那种氛围感染,情不自禁的提醒自己要认真了。再者,良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上,大家都在认真听讲,秩序井然,老师的讲课兴致和效率也会高多了,这样更有益于学生对知识的学习。2、特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学,积极进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容,作为每月量化加分评比的重要内容。养成良好的学习习惯,从“课前、上课、课后”三个环节抓起。课前环节。这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本,预习课本。早上七点早读、下午一点到教室预习上课要学的内容。必须以自主学习为主,动口动手读写结合。上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而,听课不认真,注意力不集中,在课堂上“走神”的现象在初一学生中十分严重,有些甚至还做“白日梦”,头脑思维处于空白状态,对老师讲什么,重点、难点是什么,全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析,学习处于被动地位,不假思索,不求甚解的同学就大有人在。如何听好课?这是初一学生特别要注意的一个问题。我认为,首先要培养良好的上课习惯,要使学生把“课堂”作为参考资料,少熬夜!“学堂”,变被动的“听”为主动地“学”。精神饱满进课堂,有着一种强烈渴求知识的愿望,这是上好一堂课的保证和动力。要做到“五到”,即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤动脑、勤观察、勤听闻、勤读说、勤记做。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,以练为辅。良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样,“上好课”既可培养良好的学习习惯,又能掌握学习方法,学习能力也就逐步提高了。课后环节。主要抓课余的复习巩固习惯。具体说,抓每天的作业。在课余时间要求学生自主完成作业,对习惯差的学生,老师强制实行。3、营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹,禁止在教室里吃东西,禁止将小说和一些杂志带入教室。安排好每天的清洁,坚持每周一次大扫除。为了有安静的室内环境,班主任就不能怕辛苦。三、及时进行考试总结。发挥考试的作用,就必须认真做好考试总结。三点:认识自我(分析自己的学习情况)、控制自我(给自己制定一个计划)、持之以恒(长期坚持下去)。现在我们基本上是每月一次综合性考试,每次考完以后,都要认真进行考试总结。总结的形式和内容可以有很多。有成绩分析:表扬进步比较大的同学,批评退步不前的;有学科分析:查找薄弱学科,分析成绩进步的学科;有问题探讨:分析成功的原因,查找存在的不足;有今后改进的措施。学风建设心得体会【第二篇】当前科研中存在的最大问题:浮躁,不踏实,以及目前很多国国际专业学术杂志主编批评中国某些科学研究论文存在的“四宗罪”,即:伦理问题、造假问题、抄袭问题、一稿多投问题,提醒广大研究生应清醒地认识到:科研诚信是科学事业发展的基础、是创新人才培养的重要保证,要求同学们掌握科研工作规范,坚守学术诚信,完善学术人格。从科学精神、科学道德、科学伦理、科学规范四个部分分别展开。科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称,包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循实证的方法,讲求理性的态度。研究生应当从求真、实证、进取、协作、包容、民主、开放、理性怀疑等方面努力,提高沟通交流能力,正确处理利益、荣誉、道德和伦理等关系,拓展对物质世界、生物界和人类的认识,形成更加完善的知识结构。科学道德是社会道德在科研活动中的表现,主要指科研活动中的科研工作者的道德规范、行为准则和应该具备的道德素质,既表现为科研工作者在从事科学研究活动时的价值追求和理想人格,也具体反映在指导科研工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的互相关系的行为准则或者规范参考资料,少熬夜!之中。科学道德主要包括求真务实、实事求是;自觉抵制弄虚作假、浮躁浮夸等学术不端行为等。叶校长重点分析了科学精神、科学伦理、科学规范与科学道德之间的关系,希望研究生同学在学术研究和知识学习中,培养严谨的治学态度,形成良好的学风。科学伦理指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则,考察的是科研人员自身的道德修养、品行和诚实及杜撰、抄袭、剽窃及学术不当行为产生的根源、表现、危害及对策。叶校长以“猫旋之谜”作为案例,既说明科学研究中的假设演绎法例子,层层展开,又明确告诉同学们为了探索事实真相,科学家们所具备的不断探索的求真精神。他还要求同学们努力学习许多专业以外的知识,包括历史、哲学、社会学、文学、艺术、宗教和伦理学等帮助自己认识自我。科学规范是基于科研道德和科学共同体共识的,具有稳定性、连续性的规则和安排,因而具有文化的意义,要求研究者自觉遵守和共同维护,主要包括诚实原则、公开原则、公正原则、尊重知识产权、声明与回避原则等。叶校长向全体研究生讲解了学术杂志上发表的惯例、交流的方法、荣誉的分配、论文署名原则等,并列举了科学中的不轨行为,指出了对违背道德标准行为应采取的反应。叶校长推荐研究生认真学习《高等学校科学技术学术规范指南》和《高等学校人文社会科学学术规范指南》,为科研生活的开始奠定坚实的学术诚信基础。我国的研究生教育在过去20多年的发展中取得了长足的进步,但是随着招生规模的日益扩大,培养类型的不断增多,研究生的学风问题也日益凸显了出来。良好的学风不但能够促进学生不断积极向上,而且能够抵制不良习气等负面因素的产生与发展,有利于学生的培养与其整体素质的提高。研究生是国家培养的高素质人才,是未来学术研究的中坚力量,是决定国家和民族前途命运的栋梁,是建设创新型国家的强大依托。研究生学风的好坏不但关系着研究生教育成果的成败,而且关系着国家的发展大计。良好的学风不仅对学生的现实生活起导向作用,而且影响学生未来成长和发展,是提高研究生整体素质的前提与保证。一、研究生不良学风的表现1、抄袭剽窃现象严重在当今的硕士研究生当中,抄袭他人学术成果的现象非常严重,尤其在文科类研究生中更为常见。为了完成学校规定的在校期间要在公开刊物上发表论文的篇数以及导师布置的论文,一些研究生从网络上下载文章,把他人的学术研究成果进行剪接、拼凑、包装,构成新的作品,有的甚至大段引用却不予注明,或是将外文翻译过来略加整理即变成自己的作品。这种不劳而获的抄袭现象,是一种严重的学术腐败行为,严重地违背了追求真理与创新的科学精神,阻碍着科技的进步,也丧失了的个人诚信。2、一稿多投参考资料,少熬夜!有的研究生为了增加发稿的数量,投机取巧,一稿多投。1篇文章,主要内容不变,题目和结构稍加改变,就以多篇论文的方式发表;或把相同的一套数据采用不同的排列组合方式变成多篇论文发表。一稿多投是高校研究生学风不正的又一表现。片面的追求数量,对于文章的创新性不予考虑,粗制滥造,不利于研究生学风的发展。另外,在硕士研究生的论文中,挂名现象也严重,有的论文,多人署名、挂名、借名,有些人在未参与研究工作的成果中署名。3、论文缺乏创新受社会的不良风气的影响和各种物质利益的冲击,很多研究生是为了写论文而写论文,仅仅是为了完成任务,而不是在系统地进行理论学习与研究中有新知、有体会才着手研究。这样写出来的。文章必然没有多少学术价值,没有生命力。缺乏创新已经成为研究生中普遍存在的问题,其中,硕士比博士严重。创新是研究生教育的灵魂,没有创新是研究生教育失败的表现。4、投机取巧有些研究生,平时上课、复习不努力,考试请“枪手”,不及格找导师或任课老师求情,只求能够顺利毕业。甚至学位论文也敷衍了事,短时间冲刺完成。这种现象在在职研究生群体比较常见。他们平常公务缠身,很难静下心来听课、写论文,就干脆花钱买。二、研究生不良学风的原因1、社会大环境的影响。硕士研究生对待学术的态度很大程度上受社会大环境的影响。在市场经济冲击下,在日益激烈的就业压力下,相当部分研究生的人生态度和价值观发生了深刻的变化,主要表现为理想、信念迷惘,急功近利倾向严重,缺乏学习兴趣和动力,把研究生学习的最终目标定位于以个人利益为中心的高薪工作,一味地迎合社会用人单位的需求,缺乏严谨的学术研究精神。同时,用人单位“重文凭”现象比较严重,忽视了研究生的综合素养。相关单位对硕士研究生的学术规范方面的监督力度不够,没有及时对违反学术规范的学生进行惩处,纵容了研究生的学术失范行为。2、教育管理体制弊端一方面,大部分学校研究生的教学方式单一,师生间缺乏良好的互动,学生主体性没有得到应有的尊重和充分的发挥,影响了学生的学习兴趣,学生理论联系实际的能力没有得到锻炼。研究生教育体制中“严进宽出”的制度存在很大缺陷。研究生入学有全国统考划定分数线的高门槛,而对研究生培养过程中的开题、学位论文评审、答辩往往没有一套严格的监督考核制度。这在客观上不利于培养优良的学风,反而助长了“混文凭”的错误思想。另一方面,研究生不像本科生一样有辅导员专门进行道德规范、心理等方面参考资料,少熬夜!的教育、管理,而是由研究生导师全盘管理,既要把好研究生的“道德”关,又要负责研究生的学业,使很多导师压力较大,于是有的导师顾此失彼,不利于研究生良好学风的培养。此外,研究生的评奖评先可能存在暗箱操作,不能服众,制度的权威性就消解了,同时也严重地挫伤了学生积极进取的积极性,自然难以抑制错误行为的发生。3、德育的力度不够大部分高校对硕士研究生学术道德的教育力度不够,有人认为研究生年龄层次普遍偏大,有自我调控能力,因此不需要过多的进行思想道德教育。然而许多硕士研究生并不了解学术规范和学术失范,这说明他们只知道不能全篇或大段抄袭,对科学研究中的著、译、署名、引据等概念模糊不清,也不知道违反学术规范,会承担什么责任。三、解决不良研究生学风的几点建议1、加强学术制度建设积极倡导和营造求真向善的学术氛围,开展认真积极的科学评论,创立新时代的学术文化。高校应建立相关的学术打假机制,对严重违反学术道德、影响极其恶劣的行为,应给予及时的处理。进一步加强学术制度建设,包括公认的学术准则和规范、完善的学术批评风气、严格的学术训练和科学的学术评价机制等等。学位论文答辩、学术论文发表、学术著作出版、科研项目评估、学术奖项评定等方面,严格推行匿名评审制,改变重量不重质的研究取向。开展学术交流活动,营造浓厚的学术氛围。加强校际、国际间学术交流,每年邀请不同领域的专家学者作学术报告或讲座,展示学科前沿,拓展研究生的知识面,激发学习兴趣,活跃校园学术气氛。2、加大德育建设做学问首先要学会做人,只有德才兼备的人才能够称得上是真正的人才。高校应针对性的采取各种有力措施,加强正面引导教育,营造良好育人环境,不断加强对研究生的思想政治教育,培养研究生的科学精神与奉献精神。要加大导师关注学生思想政治教育的压力,导师考核要与其学生的思想素质挂钩。在现有的研究生教育管理制度基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