搜索
《走遍天下书为侣》的读后感【热选4篇】对于作品这本书，大家都会有各自的想法，把您书中所感受到的内容写1篇记录。那我们应该如何来写1篇打动人心的作品读后感呢？有请参考下载栏目网友为您分享的“《走遍天下书为侣》的读后感【热选4篇】”，欢迎大家参考参考下载。《走遍天下书为侣》的读后感【第一篇】书籍是人类进步的阶梯，自从我读了《走遍天下书为侣》之后，我被深深地感动了，这是英国作家尤安。艾肯写的。我没想到世间上，还有尤安。艾肯那么爱看书的人。我以前从没看过尤安。艾肯写过的书，但是我想作者的写作能力肯定非常的好，因为尤安。艾肯大作家在《走遍天下书为侣》中说，自己读一本书，就算读一本书，读一百次也愿意。作者读书时第一遍会思考故事中的人为什么会这么做，作家为什么会写这个故事。第二遍读书时作者会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味自己最欣赏的片段，还要问问自己为什么喜欢它们。你瞧，作者读书仔细吧！不只是这些，她还会有许多读书方法。在这篇课文中，我最喜欢第七自然段，因为作者在第七自然段教给我们许多读书的方法。作者真的非常会读书，就连自己以前忽略的地方也不放过。作者反复举例了一遍又一遍的读着书，也正是教我们读书应该从不同的角度去读，细细的品味自己喜欢的片段，用心的琢磨，才能有所收获，才能读的津津有味。书是一个人最好的朋友，我要多读书，读好书，好读书，让书陪伴我一生一世，我相信自己一定会成为最会读书的孩子。《走遍天下书为侣》的读后感【第二篇】就在上个星期，郭老师教了我们《走遍天下书为侣》这篇课文。这篇课文与别的课文不一样，它是以假设开头。首先问我们如果我们坐着船环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，那么作者会选择一本书。读到这里时，我体会到了作者那种热爱读书的情感。不然，作者为什么不带一个游戏机而带一本书呢？想到这里，我就想到了我自己。有时候，妈妈叫我看一本书我就会心不甘情不愿的到房间里。在看书的时候，有时还边玩边看，三心二意的，一下子就说：“妈妈我看完了。”再看看作者，环绕世界旅游宁愿带一本书，也不带游戏机。在他身上，我体会到了作者热爱读书、喜欢读书的心情。如果不是这样的话，作者也不会把书当做自己的朋友，当做自己的家。[工作计划之家]通过读这篇文章，我明白了：书就像我们的老师，把所有的知识传授给我们；书就像我们的朋友随时随地陪伴着我们。让我们在书的海洋中一起遨游吧！《走遍天下书为侣》的读后感【第三篇】本文用比较的手法阐述了作者的观点——走遍天下书为侣。全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语言，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对净身世界的追求。教学中引导学生通过朗读和交流，了解文章内容，并能根据上下理解有关词语，积累词汇，体会关键词句在表达感情方面的作用，感受读书的乐趣。在教学时，我让学生读懂课文的基础上，让学生将作者对书的看法与自己的.实际体验结合起来，通过理解作者把书比作“朋友”“家”的相关内容，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，同时，让学生补充介绍本单元“我爱阅读”的实践活动(注：本单元的实践活动内容已在学习第一课时，让学生结合课文的教学进行活动)中搜集到的名人读书方法，接着让学生联系自己的读书实际谈体会，告诉学生应该怎样读书，让他们切身体会到只有将读书与思考相结合，才有收益的道理。课间适时引导他们将想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。本课的教学将课外的拓展和本单元的综合活动结合起来促进了学生的能力提高。课堂上学生不仅交流了有关书籍的名言、格言、谚语等，更是培养了学生收集、整理材料的能力。同时，走进图书室、图书馆，更广泛地阅读，拓宽读书的空间。不足的是在引导学生模仿课文展开想象“书像什么”这个问题时，我的引导没有很好地打开学生的思维，学生不知从何说起。要是能先引导学生在课文中寻找素材，通过反复地朗读分析，让学生理解这样比喻的依据，找到二者之间联系，学生再想像“书像什么”就会显得简单多了。《走遍天下书为侣》的读后感【第四篇】我轻轻地合上功英国作家尤安·艾肯的文章——《走遍天下书为侣》。慢慢地闭上眼睛，书中作者读书的那一幕飘飘悠悠地浮现在我的脑海之中……你看，尤安独自驾舟环绕世界旅行，居然会带一样东西供自己娱乐，而出乎人的意料，它是一本书，虽然是一本书，但是作者把书当作伴侣、当作家，一遍又一遍地读，百读不厌。因为作者非常喜欢读书，把书当作自己的朋友，自己的家，每次都有新发现，新收获，所以选择一本书供自己娱乐。在文章里作者尤安告诉我们读书的方法，首先要会思考，故事中的人为什么要这样做，作家为什么要写这个故事。然后在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。最后再读其它部分，找到以前忽略的东西，做完这些再把从书中学到的东西列个单子。谢谢你尤安，是你让我学会了如何读书，以及对写作的好处。所以课下我们要多读书，读好书。