参考资料,少熬夜!个人鉴定材料范例【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“个人鉴定材料范例【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!个人的自我鉴定【第一篇】教学反思活动主要涉及四个方面的资料,即教学实践活动、个人经验、教学关系与教学理论,这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度。(一)对教学实践活动的反思教师在教学实践历程中,要及时捕捉能够引起反思的事件或现象,经过理性检查与加工,逐渐构成系统的认识,构成更为合理的实践方案。对教学实践活动的反思包括实践资料、实践技术与实践效果的反思三个方面。实践资料的反思是指教师在教学活动展开前,需要对活动所关涉的资料本身进行反省,因为任何资料都是在抽象了具体现象和对象的基础上编制的,在不一样时间、对象、场景面前,或多或少都需要进行重组、改造、增添或删减,这是教师课程本事的体现,也是教师的职责和权利。实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、方法、时机等的适切程度的鉴定检讨,其目的在于对自我的行动轨迹进行回溯,发现问题和不足,探寻更佳的方案。实践效果的反思是指,在教学活动结束后,教师对整个实践所取得的成效的价值确定,包括学生角度的需要满足程度与教师自我角度的价值感受两个方面。前者主要考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的受益状况,后者要考察教师在确定价值取向、实施教学活动、进行价值确定过程中自我的教学活动对学生的影响状况、对个人经验的提升状况、对教学理念和理论的促进状况。(二)对个人经验的反思教师对个人经验的反思有两个层面,一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验,二是对经验进行解释从而获得提升。如果教师不去挖掘和使用教学反思的确定、反省与批判的权限,教师的教龄再长,教学经历再丰富,也不必须与教师个人的独特经验成正比。如果不对其进行反思,那么这些经历将一向是懵懵懂懂的,就会出现这样的情景:教师不断地经历着,又不断地忘却这些经历,致使教师的经验系统中缺乏由自我反思所构成的、归属于自我个人所有的独特经验,从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义。可见,教学反思能够帮忙教师把他的经历升华为真正的、富于个人气息的经验,并且不断使自我的经验体系得到拓展。“每一个对艺术作品有经验的人无疑都把这种经验整个地纳入到他自身中,也就是说,纳入到他的整个自我理解中,仅有在这种自我理解中,这种经验才对他有某种意义。”如果教师只对个人经验作出描述性的记录而不进行解释,那么这些经验就无参考资料,少熬夜!法得到深层次的解读,仅有对经验作出解释后,对经验的阅读才是有意义的。也就是说,经验构成过程的同时应当是解释和理解的过程,重新阅读经验的过程也仍然是解释和理解的过程,这样才能常读常新,每一次的阅读过程就是一次重新理解和创造的过程。在教学反思实践中,人们经常使用的“反思档案”就应当有这样两种用途,一是描述记录并分析所发生的种。种情景,使之成为文本形式的经验,二是对文本经验本身不断加工和再创造,使经验得到升华,改善教师的理念与操作体系,甚至能够自下而上地构成新的教学理论。目前看来这第二步的功夫尚显不足。(三)对教学关系的反思通常在教学反思实践中,人们往往把注意力放到对具体事务的反思上,而不可见的关系在反思活动中经常被忽视。从关涉的人的角度,需要反思教师与学生的关系、教师当前的自我与过去的自我的关系、教师本人与其他教师的关系、教师与家长的关系等;从关涉的教学要素的角度,需要思考教师与教学目标、课程资料、教学方法、教学鉴定等的关系;从关涉的教学支持系统的角度,需要思考教师与社会文化、价值体系、课程与教学改革、时代精神与理念等的关系;等等。对教学关系的反思在教学反思活动中是相当重要的。它向上能够为教学理论反思供给基础,向下能够使实践与经验反思得到升华。对于每种关系,都应当从认识、实践和价值三个角度进行反省。认识角度是对关系的客观描述,即此刻关系的状态如何,为什么会这样;实践角度是对关系改善与发挥作用的思考,即如何改善此刻的关系状态和怎样使关系发生作用;价值角度是对关系改变或发生作用的结果的思考,即这样的关系状态该朝什么方向改变,改变的效果如何。(四)对教学理论的反思任何教学理论都不是完美无缺、持续高效的,在不一样的时代、价值取向、技术条件、人员素质面前,理论都需要重新认识和把握。同时,教学实践是教学理论的源泉,实践活动本身就是理论的前兆,蕴涵着丰富的可能性理论。对教学理论进行反思有三种基本的样式。第一是对实践的理论反思。对于教师个人经历与在此基础上构成的经验体系,应不断地从理论层面进行解释和建构,经过对教学实践与教学理论之间的不断观照、反省、联结,既能够完成对实践的理论提升,又有机会对先有理论进行审视、订正。第二是对教学理论的实践反思。教师在学习和掌握某一教学理论后,经过在教学实践中的还原,该理论的各种元素得到实践的考验,使得教师能够进一步理解教学理论中的道理、价值、方案与技术,在此基础上进行原有理论的确定与选择。第三是对教学理论的理论反思。在理解和学习教学理论时,教师是主人而不是理论的奴仆,教师有权利依据自我的知识背景与学术专长对教学理论进行反省,对理论进行修正与再创造,经过比较不一样的教学理论发现某一理论参考资料,少熬夜!的缺憾,从先有理论推演新理论,从其他学科不断更新的概念范畴中建构新理论,这种针对原有理论的修正、推演概括与建构就是对教学理论的理论反思。在对教学事务进行反思时,应力求从实践活动、个人经验、教学关系、教学理论四个向度进行。这也是对教学现象或事件进行反思时的四个层次。如果一个反思对象能够在这样四个层面得到重新认识和理解、解释,那么这样的教学反思应当是深刻而周详的,也会获得丰硕而长久的反思效益。在教学反思实践中,人们探索了多种反思方式。例如,在时间序列上,有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反思,就一堂课而言,有课前反思、课中反思、课后反思;在主体序列上,有个人反思、教师团体反思、教师与学生共同反思、教师与专家共同反思、教师与家长共同反思;在资料序列上,有个案反思、主题反思、学科反思、跨学科反思,具体到教师的日常工作资料,有讲课反思、作业反思、鉴定反思、活动组织反思;在教学发展序列上,有学生成长反思、教师成长反思、教学理念反思、教学改革反思;在表现形式序列上,有反思日记、反思档案、反思报告、反思竞赛、反思作业①等。在进行教学反思时,除了能够采用上述方式外,教师要充分发挥自我的实践智慧,针对具体的条件与问题,创造更为适合的方式方法。因为没有哪一种方式方法是适合每个人、每件事的,创造本身就是教学反思所追求的境界。无论采取或创造怎样的反思方式,教师在教学反思行动中都需要坚持这样两个策略。第一,教师要坚持敏感而好奇的心灵,教师经常应对纷繁复杂的教学现象和事件不明白该对哪一个进行反思,对于自我的心灵活动不明白哪些能够成为反思的话题。虽然在逻辑上能够编制出反思对象选择的理论框架,但在教学活动过程中,究竟哪一个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受能够反思、应当反思,这是无法预先确定的。这就要求教师在进行教学时,坚持开放、敏感而好奇的心灵,时刻捕捉可能的反思对象。“好奇心‘唤起关心’,唤起对此刻存在或可能存在的东西的关心,唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心。正是好奇心使人们摈弃熟悉的思维方式,用一种不一样的方式来看待同一件事物。”第二,要经常、反复地进行反思,不仅仅对不一样事件或现象经常进行反思,对于同一个事件或现象,也要不断地持续地进行反思。反思对象“总是对向它询问的人给出新的答案,并向回答它问题的人提出新的问题。理解一个文本就是使自我在某种对话中理解自我”。反思的过程就是不断解读,不断获得新答案,产生新感觉,提出新问题的过程,对于教学活动的日常反思绝不能一蹴而就,对于不一样的或者同一个反思对象,不一样的人进行反思,就会得出不一样的答案,产生新的疑问。在不一样的时间、环境、心境下,反思也会有不一样的结果。与不一样的主体共同反思,认识也会有所不一样。从不一样的视角出发,也会提示出新的答案、新的问题。反思的实质,是参考资料,少熬夜!教师在不断的反思活动中,经过反思来理解对象、理解自我,让自我与对象对话、与自我对话。个人鉴定材料【第二篇】我叫陈启威,男,*年xx月出生于,x族。x年x月进入郑州轻工业学院主修软件工程(测试方向),x年xx月毕业,学制四年,大学本科学历,中共党员。回望过去,我已经走过了23个春秋。从孩童到学生到一名社会工作者,现在我正要开始人生的另一段旅程,多年来不乏成功,也难免不足,感觉非常有必要总结一下这些年来的的成功与不足,回顾自己走过的路,也更是为了看清将来要走的路。一、学习工作方面在学习上,我努力刻苦,力争上游。在大学四年中,我首先学好自己的专业知识,并在考试中取得了优异的成绩。在学好本专业知识的基础上,我也不断扩展自己的课外学习,通过自学,我学会了一些网站设计和管理方面的知识。同时,我也积极参加社团活动,努力组织社团工作,曾成功组织了多次大型社团活动。二、思想政治方面在思想上,我积极要求上进。大三的时候我就向学院党支部提交了入党申请,并顺利在大四期间成为一名光荣的预备党员。在日常工作生活中,认真学习邓小平理论、领会党的路线方针政策精神,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍,并把它作为思想的纲领,行动的指南;积极参加党支部组织的各种政治学习及教育活动,注重在工作、学习和生活中增强自身的党性原则,按照新党章规定的党员标准来要求自己,虚心向身边的党员学习。三、生活作风方面在生活作风上,我一直我严格要求自己,以身实践传承千年的中华传统美德,发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统,始终做到老老实实做人,勤勤恳恳做事,勤劳简朴的生活,严格要求自己;遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨。我也一直坚持自我鼓舞与自我反省,不断修正自己,使自己不断进步,希望能将严于律己宽以待人的座右铭实践到底。总结自己多年来的学习工作、生活情况,尽管有了一定的进步和成绩,但也存在许多不足之处。比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。今后,我一定要继续加强学习,严格要求自己,在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等,力争做一名合格的社会主义事业建设者。参考资料,少熬夜!个人的自我鉴定【第三篇】在学习上,我一直勤奋学习,刻苦钻研通过系统地学习,掌握了本专业模拟电路、数字电路、电机与拖动、工厂电气控制技术、电气CAD、电力电子技术、PLC可编程控制器、单片机原理与应用、自动控制系统、交直流调速系统、检测技术模拟电路、数字电路、电机与拖动、工厂电气控制技术、电气CAD、电力电子技术、PLC可编程控制器、单片机原理与应用、自动控制系统、交直流调速系统、检测技术等专业基础知识并获得结业和相关证书。在生活上,以坚持严于律己,宽以待人,诚实守信,热心待人为本,我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给别人留下了深刻的印象,并与班,系,院等同学建立了良好的朋友关系,而且也很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊。所以一直以来与人相处甚是融洽。我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。在大学三年的工作中,培养了我对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,团队合作精神,和同学团结一致,注重配合其他干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评。大学这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然,三年中的我,曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这由于我的不足和缺陷。作为大学生的我应该善于用扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。我自信能